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AR02cFicha técnicaPorcentaje de escuelas de educación media superiorhasta con ocho alumnos por computadora para uso educativo 1ARDefiniciónNúmero de escuelas que cuentan con ocho o menos alumnospor computadora para uso educativo de cada cien eneducación media superior.Fórmula de cálculoE ≤ 8E ≤ 8EEnivx 100Cantidad de escuelas de educación media superior hastacon ocho alumnos por computadora para uso educativo.Escuelas de educación media superior.InterpretaciónEl indicador muestra la cantidad de escuelas en educaciónmedia superior en las cuales se cumple el criterio de ochoo menos alumnos por computadora para uso educativo.La proporción 8/1 es un referente retomado de las metasplanteadas para el año 2015, respecto a la educación básica,por la Organización de los Estados Iberoamericanos para laEducación, la Ciencia y la Cultura (OEI) (OEI, 2011: 138 y173-176); además, la cantidad de computadoras es parte dela información que reportan las escuelas de EMS que pretendeningresar o promoverse dentro del Sistema Nacional deBachillerato (SNB), debido a que se reconoce la importanciade este recurso tecnológico en el desarrollo de los procesos deenseñanza y aprendizaje (SNB, 2013: 21 y 110).Esta medida toma valores entre cero y cien, donde un valoralto indica una mayor proporción de escuelas que presentanuna distribución de alumnos por computadora de acuerdo conel referente marcado. En cambio, si el valor es cercano a ceroimplica que en las escuelas carecen de este recurso en cantidadessuficientes.Ante la ausencia de políticas o lineamientos normativosfederales o estatales para impulsar una distribución equitativade computadoras en las escuelas de los distintos tiposde servicio, la variación en la disponibilidad de este recursoinformático parece asociarse más a factores tales como la capacidadeconómica y de gestión de la comunidad escolar, asícomo de las autoridades estatales, locales y el propio interésde la sociedad en general.UtilidadEstos datos ofrecen una imagen aproximada del número deescuelas de educación media superior donde los alumnostienen disponibilidad de este recurso tecnológico dentro delparámetro planteado por la OEI para el cálculo del indicador.También proporciona información sobre la suficiencia y las desigualdadesde su dotación entre entidades federativas y tipode sostenimiento. Los resultados ayudan a dimensionar el retodel Sistema Educativo Nacional (SEN) acerca del acceso alas computadoras en las escuelas de educación media superior.Ofrece elementos para evaluar las siguientesdimensiones de la calidad educativaSuficiencia y equidad.DesagregaciónEntidad federativa y tipo de sostenimiento.Fuentes de informaciónSEP-DGPEE (2013). Censo de recursos tecnológicos (cicloescolar 2012/2013).SEP-DGPEE (2013). Estadísticas continuas del formato911 (inicio del ciclo escolar 2012/2013).Nota1 Las computadoras para uso educativo son aquéllas que generalmente se encuentranen espacios destinados a los alumnos, tales como aulas de cómputo,laboratorios, talleres y bibliotecas (ILCE 2010/2011, Glosario del cuestionario).Información de referenciaPorcentaje de escuelas de educación media superior hasta con ocho alumnospor computadora para uso educativo (2011/2012 y 2012/2013)CICLO ESCOLAR2011/2012 2012/201346.9 49.2Fuentes: INEE, cálculos con base en el Censo de recursos tecnológicos (2011/2012 y 2012/2013), SEP-DGPEE, yen las Estadísticas continuas del formato 911 (inicio de los ciclos escolares 2011/2012 y 2012/2013), SEP-DGPEE.201