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Una proporción importante de niños habita en áreas rurales, especialmente en localidadesminúsculas. Esto impone un gran reto al sistema educativo para garantizarla existencia de centros escolares con recursos suficientes y adecuados.• De acuerdo con el censo de 2010, más de una cuarta parte de los niños de 3a 17 años (26.6%) poblaban las áreas rurales dispersos en casi 189 mil localidades.De ellos, poco más de 783 mil se ubicaron en 139 mil localidades demenos de 100 habitantes. En promedio, cada una de estas últimas tenía seisniños de dichas edades.Con excepción de los grupos de 6 a 11 y de 3 a 5 años, para los que la brecha de asistenciaa la escuela es reducida, entre las distintas subpoblaciones de niños, los de 12a 17 años presentan una desigualdad en la concurrencia escolar que es considerable,respecto de los que se encuentran en situaciones sociales adversas (por encontrarseen pobreza, trabajar jornadas extensas o tener jefes de hogar de reducida escolaridad)y sus pares en mejores condiciones. Con datos de la Encuesta Nacional deIngresos y Gastos de los Hogares 2012 (ENIGH) se tiene:• Sólo entre los niños de 6 a 11 años, se ha alcanzado la asistencia casi universala las escuelas primarias (98%); la concurrencia escolar se reduce entre los niñosde 12 a 14 años (93.3%), de 3 a 5 años (73%) y de 15 a 17 años (71%), perocae dramáticamente (32%) en los jóvenes de 18 a 24 años.• Para el grupo de niños de 6 a 11 años, se observa que sin importar su condiciónsocial, lugar de residencia, nivel de riqueza o de recursos con que cuenten sushogares, todos asisten mayoritariamente a la escuela.• Cerca de 75% de los niños de 3 a 5 años asisten a la escuela; la proporción essemejante en los que viven en localidades rurales o urbanas; entre los niños ylas niñas; los indígenas y los no indígenas, y los que viven en localidades con distintosgrados de marginación. Las diferencias se observan entre los niños cuyosjefes de familia no tienen instrucción y aquellos cuyos padres o tutores cuentancon estudios superiores; entre los que padecen pobreza extrema y los no pobres,y entre los niños cuyos hogares se ubican en el quintil de menores ingresos ylos del quintil más pudiente. • En sentido contrario al ejercicio pleno del derecho a asistir a la escuela, se observaque distintas subpoblaciones de niños de 12 a 14 y de 15 a 17 años en situaciónde vulnerabilidad asisten menos a la escuela que los que se encuentran en mejorsituación. Esta desigualdad social es más evidente entre los de mayor edad. Así,por ejemplo, 59 de cada cien niños rurales de 15 a 17 años y 62% de los que29