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2011 apenas 30% de los hogares en México accedieron a un equipo de cómputo —muypor debajo del promedio alcanzado por el grupo de países que integran el organismo(77.2%)—, y que escasamente 23.3% de los hogares mexicanos tuvieron acceso aInternet —siendo 71.6% la media de la OCDE— (OCDE, 2012b: 6a-6b).ARDe acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), en México43.4% de la población es usuaria de computadora y 39.8% es usuaria de Internet—considerando los grupos de edad de interés, 13.9% de los niños de 6 a 11 años y24.7% de los jóvenes de 12 a 17 años son usuarios de computadoras, mientras que11.5% de los niños de 6 a 11 años y 24.1% de los jóvenes de 12 a 17 años son usuariosde Internet—. El principal lugar de acceso a Internet es el hogar (52%), seguido por unsitio público (37%), el trabajo (19%) y la escuela (12.9%). Los usos más comunes quelos mexicanos hicieron de Internet fueron obtener información (59.7%), comunicarse(59.7%), apoyar actividades educativas (31.1%) y como entretenimiento (28.8%);sin embargo, la falta de recursos económicos —dicen en 58.9% de los hogares—constituye una causa decisiva para que las personas no dispongan de la conectividada Internet (Inegi, 2013d: 16-21).En el contexto escolar, el desarrollo de habilidades digitales forma parte de las competenciaspara el aprendizaje permanente, señaladas en el Plan de Estudios 2011de Educación Básica (DGDC-SEB, 2011: 38) y del componente de formación básica dela educación media superior (Acuerdo 442, SEP, 26 de septiembre de 2008); ademásde destacarse la importancia de las TIC en la educación en documentos como el PlanNacional de Desarrollo 2013-2018 (Gobierno de la República, 2013) y el Acuerdo592 (SEP, 19 de agosto de 2011). En el ámbito internacional, la Organización deEstados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) ha desarrolladoalgunos indicadores de interés sobre frecuencia de uso de las computadoras enla enseñanza (Meta específica 12) y acceso a las computadoras en términos de razónde alumnos por computadora (Meta específica 13). En su reporte de 2011 sobre elavance de las Metas educativas 2021 (OEI, 2010a), México indicó que la frecuenciade uso de computadoras fue entre dos y cuatro horas a la semana en prácticamentetodas las materias, tanto en escuelas primarias como en secundarias; mientrasque el número medio de alumnos por computadora en escuelas públicas fue de 29en educación primaria y 11 en educación secundaria (OEI, 2011: 157-159 y 176).En los últimos 13 años, los esfuerzos gubernamentales para incorporar a las TIC en laeducación han tenido diversas orientaciones. Durante el periodo presidencial de VicenteFox Quesada (2000-2006) se implementó el Programa Enciclomedia, sustentado enel equipamiento tecnológico de los centros escolares, acompañado de software educativoque contenía la edición digital de los Libros de Texto Gratuitos y los Programasde estudio de las asignaturas de 5° y 6° de primaria, con hipervínculos adicionales arecursos didácticos multimedia.185