FCyE_SEC

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Secundaria / Formación Cívica y Ética
SEGUNDO GRADO ORIENTACIONES GENERALES POR BLOQUE
Debido a que este bloque se basa en el análisis de la convivencia es necesario aplicar
técnicas para el análisis de la realidad que además favorezcan la adopción de una perspectiva
social. Se recomienda retomar el análisis de acontecimientos de la historia nacional o universal
referidos al etnocentrismo y la discriminación basada en el origen étnico o nacional, sexo,
edad, discapacidad. También pueden emplearse notas periodísticas, buscar en internet notas
publicadas en sitios informativos o en publicaciones en línea o o fragmentos de la historia para
analizar prácticas discriminatorias que reproducen la desigualdad, la exclusión, la pobreza,
atentan contra los derechos fundamentales de las personas, obstaculizan el desarrollo nacional
e impiden la consolidación democrática del país.
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Recuerde que…. conforme se avanza en el desarrollo del programa, los bloques
temáticos van abarcando otros niveles de la convivencia social y por tanto los asuntos
de la vida social y colectiva cobran relevancia. Por ello, la recomendación de emplear
técnicas vinculadas hacia la adopción de la perspectiva social y la organización para
resolver problemas colectivos.
Evaluación
Se recomienda evaluar los aprendizajes esperados en el bloque mediante la generación de
propuestas para mejorar la convivencia escolar y la resolución de conflictos. Preferentemente
deben ser colectivas y expresarse en acciones a las que pueda darse seguimiento. Los criterios
éticos y cívicos que se espera orienten la convivencia social pueden servir como criterios de
evaluación.
Bloque IV. Principios y valores de la democracia
Nociones y capacidades que se trabajan en el bloque
El bloque IV del primer curso de Formación Cívica y Ética tiene una clara relación con la
formación ciudadana y con el desarrollo de las competencias cívico-políticas. Por ello, son
fundamentales las nociones de derechos humanos, democracia, justicia y dignidad, así como la
capacidad de comprensión crítica, toma de decisiones, diálogo y participación. Se destaca el
estudio de los principios y valores de la democracia, como: tolerancia, imparcialidad, libertad,
legalidad, pluralidad, igualdad de derechos y participación, entre otros. El tratamiento de este
bloque invita a establecer vínculos entre los derechos humanos, la democracia y la creación de
instituciones que supervisen su aplicación y respeto.