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Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro<br />
Secundaria / Formación Cívica y Ética<br />
INTRODUCCIÓN<br />
Asimismo, cuando un estudiante muestre un desempeño significativamente más<br />
adelantado de lo esperado para su edad y grado escolar, la evaluación será el instrumento<br />
normativo y pedagógico que determine si una estrategia de promoción anticipada es la<br />
mejor opción para él.<br />
Orientaciones pedagógicas y didácticas para el desarrollo de<br />
habilidades digitales<br />
Enfoque para el desarrollo de las habilidades digitales<br />
El Programa Sectorial de Educación 2007-2011, así como los espacios abiertos por la Reforma<br />
Integral de la Educación Básica, plantearon la oportunidad de crear una estrategia integral<br />
para acceder al desarrollo de las habilidades digitales de los alumnos y los docentes, para<br />
lo cual se consideró, por un lado, los cambios en la dinámica global, que perfilan nuevos<br />
campos de competencia y de habilidades entre los que se encuentran:<br />
• el desarrollo de una conciencia global y de competencias ciudadanas<br />
• el desarrollo de habilidades para la vida personal y profesional<br />
• el desarrollo de competencias de aprendizaje e innovación<br />
• y el desarrollo de competencias para el manejo de las TIC<br />
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Asimismo, se consideraron los múltiples programas e iniciativas anteriores de uso de<br />
tecnologías, entre ellos Enciclomedia, programa que consistió en la digitalización de los<br />
libros de texto gratuitos, presentada como una gran enciclopedia temática hipervinculada<br />
a otros materiales de apoyo que no necesariamente estaban alineados o vinculados con los<br />
programas de estudio vigentes y que, aunque contribuyó al desarrollo de las habilidades<br />
digitales de los alumnos y docentes, no tuvo una estrategia específica para la formación y<br />
acompañamiento de estos últimos para facilitar su labor en el aula y, mucho menos, una<br />
estrategia de certificación de dichas habilidades.<br />
Como resultado, se desarrolló una estrategia integral que replanteara el sentido con<br />
el cual se venían empleando las TIC en las escuelas de educación básica, implementando<br />
innovaciones en los siguientes ámbitos: