FCyE_SEC
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Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro<br />
Secundaria / Formación Cívica y Ética<br />
La vinculación de los ejes formativos con las competencias cívicas y éticas asegura<br />
el equilibrio y gradación de los contenidos que serán desarrollados en cada nivel<br />
de la Educación Básica.<br />
Las competencias cívicas y éticas en cada grado de Educación Básica parten de<br />
los asuntos que refieren a la esfera personal de los alumnos y avanza hacia los contenidos<br />
que involucran la convivencia social más amplia, mediados por el sentido ético y<br />
cívico presente en todas las competencias.<br />
24<br />
p<br />
e<br />
r<br />
s<br />
o<br />
n<br />
a<br />
Conocimiento<br />
y cuidado<br />
de sí mismo<br />
Autorregulación<br />
y ejercicio<br />
responsable<br />
de la libertad<br />
Respeto<br />
y valoración<br />
de la diversidad<br />
Manejo<br />
y resolución<br />
de conflictos<br />
Sentido de<br />
pertenencia a<br />
la comunidad,<br />
la nación y la<br />
humanidad<br />
Participación<br />
social y política<br />
Apego<br />
a la legalidad<br />
y sentido<br />
de justicia<br />
Comprensión y<br />
aprecio por la<br />
democracia<br />
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a<br />
d<br />
Al respecto, es necesario considerar que existen características específicas que<br />
se relacionan con la edad del alumnado, su nivel de desarrollo físico y sociocognitivo,<br />
así como con la manera en que se da la gestión y se organiza tanto la escuela primaria<br />
como la secundaria. En este sentido, favorecer la formación cívica y ética en los niveles<br />
que integran la Educación Básica demanda estrategias diferenciadas.<br />
Por ello, la presencia de los Ejes formativos y los Ámbitos demanda distintos matices.<br />
Por ejemplo, en primaria los alumnos conviven con un grupo en un mismo espacio<br />
y son coordinados por un docente, quien cuenta con la posibilidad de tener más