YO A ESO NO JUEGO

YO A ESO NO JUEGO
10. El acoso y el ciberacoso presentan un reto en
términos de asunción de responsabilidades, ya que
se desarrollan en diversos espacios e implican a
numerosos agentes
El acoso y el ciberacoso presentan un reto claro en términos de asunción
de responsabilidades. Estamos hablando de formas de violencia
complejas, que se desarrollan en diversos espacios (aulas, otras
instalaciones del centro educativo, el espacio virtual) y que implican a numerosos
agentes (profesores, padres y madres, compañeros, incluso agentes
de la autoridad llegado el caso).
En el ámbito educativo encontramos varias dificultades. Por un lado, la distribución
de competencias en materia de educación entre el Estado y las
comunidades autónomas establece, como en muchas otras materias, distintos
niveles y ámbitos de decisión que tienen repercusión en la norma y
en la práctica. Las normativas en el ámbito de convivencia escolar y la existencia
o no de protocolos específicos en los colegios para el tratamiento
de situaciones de acoso o ciberacoso en los que se determinan quiénes son
los agentes implicados en el proceso, difieren entre comunidades autónomas.
Los grados de jerarquización (profesores, equipo directivo, Consejo
Escolar...) y burocratización que se establecen en estas normativas suelen
ir acompañados de una dilación en el tiempo y en los procesos de toma
de decisión. En los casos más graves se ven implicados agentes, como el
Ministerio Fiscal o las fuerzas policiales, que añaden grados mayores de
responsabilidad y autoridad al penalizar el proceso. A pesar de todos estos
niveles y jerarquías, son los equipos directivos de los centros educativos
los que deben liderar las actuaciones de lucha contra el acoso e implicar al
personal, docente y no docente, de los centros educativos.
Así, es necesario que los centros educativos tomen conciencia de que
es su responsabilidad prevenir, intervenir y realizar un seguimiento de los
casos de acoso. En muchas ocasiones la falta de toma de liderazgo y la disolución
de responsabilidades provoca que el acoso y el ciberacoso no se
combatan con la contundencia y seriedad que la gravedad de su naturaleza
requiere. Docentes y equipos directivos son responsables de intervenir en
los casos de acoso en sus centros, por supuesto, pero también en casos
de ciberacoso y de acoso que impliquen a los escolares de otros centros.
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