Kanunka Recorridos de Aprendizaje

Quinto paso de La Ruta 5
En este paso la ruta que traemos puede tomar
diferentes caminos, pues al indagar por el
cómo se construye y se bautiza la casa, nos
podemos preguntar sobre otras construcciones
y lugares que también hacen parte de la
comunidad en el territorio.
Es precisamente por eso que el propósito de
este nuevo paso es propiciar en los niños el
reconocimiento de su territorio a través de
la elaboración de mapas y convenciones con
el fin de identificar: arroyos, quebradas, ríos,
cerros, viviendas, la escuela, el puesto de
salud, la infraestructura, las herramientas para
la producción (trapiche, horno de panadería,
telares, karrumbas, secadora de café, etc.) los
cultivos, los caminos, la carretera, la loma, la
kankurua, entre otros.
Así pues, el desarrollo de la cartografía
se puede orientar a partir de preguntas
como:¿cuáles son los espacios del territorio
que se usan? (monte, rio, cultivo, trapiche), y
¿qué se obtiene de esos espacios? (carne de
cacería, agua para beber, plantas medicinales).
Néstor Montero, docente e investigador,
nos presenta a continuación
como a través del relato
de Nuluka se puede construir
una experiencia en la
que de forma sencilla se
elaboran inventarios y
mapas de la comunidad
fortaleciendo la
lengua tradicional o
dumuna.