V 31 N 64

REVISTA DEL CENTRO
DE GRADUADOS E
INVESTIGACIÓN
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA
ISSN 0185-6294 Año XXXI Núm. 64 31 diciembre 2016

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA
CONSEJO EDITORIAL DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA
MC. MIRNA MANZANILLA ROMERO
PRESIDENTA
DR. HEBERT DE JESÚS DÍAZ FLORES
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LAET. GABRIELA HERRERA MAGAÑA
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ING. JACQUELINE MELO GARCÍA
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SECRETARIO DE RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CONKAL
Portada: Pájaro Toh, Pájaro Azul, Pájaro Reloj, o Mot Mot
Eumomota superciliosa
Es una publicación del Instituto Tecnológico de Mérida. Los artículos firmados son responsabilidad de su autor. Se
autoriza la reproducción si se cita la fuente, edición de 250 ejemplares, Avenida Tecnológico S/N., Mérida, Yucatán,
C.P. 97118, Tel: (999) 964-5000

C O N T E N I D O
ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE
CÁLCULO
May-Cen, I.J., Mazún Cruz, R. y May-Cen, C.A. ................................................................................................................ 1
COMPETITIVIDAD: SERVICIOS DE LAS AGENCIAS ADUANALES EN PROGRESO, YUCATÁN.
De La Cruz Canul Martínez, C.H., Montero Melgoza, E.F. y Camargo Santos, O.C. .......................................................... 6
¿POR QUÉ LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR?
Apolinar Burgos, L. y Sosa Alcaraz, M. ............................................................................................................................. 11
PROPUESTA DE MEDICIÓN DEL ÍNDICE DE POBREZA MULTIDIMENSIONAL: CONSTRUYENDO UN
PARADIGMA Y UNA MÉTRICA ALTERNATIVA
León Segura, C.M. .............................................................................................................................................................. 16
EL PERFIL Y LA PROBLEMÁTICA DE LAS MICROEMPRESAS FAMILIARES DE UN MUNICIPIO EN YUCATÁN,
MÉXICO
García Cruz, S., Madero Llanes, J.E. y Pereyra Chan, A.M.. ............................................................................................. 26
GESTIÓN DEL CAMBIO ORGANIZACIONAL EN LAS MICRO, PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (MIPYMES)
DEL RAMO DE LA IMPRESIÓN CON BASE A LA IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS TÉCNICAS DE DIRECCIÓN
López Ruiz, K.A., Hernández García, H., Pérez Cervera, L.T. y Robert Arias, J.L. .......................................................... 33
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE VEHÍCULOS AÉREOS NO TRIPULADOS BASADOS EN TECNOLOGÍAS LIBRES
PARA FINES DIDÁCTICOS Y DE INVESTIGACIÓN
Basto Uc, O.E., Sandoval Gío, J., Flores Novelo, A.A. y Hernández Benítez, J.A. ........................................................... 40
INGOBERNANZA DE LOS BIENES COMUNES: TAJAMAR, LA TRAGEDIA DE LOS HUMEDALES COSTEROS EN
MÉXICO
Saldívar Valdez, A. ............................................................................................................................................................. 50
PROTOTIPO DE UN BASTÓN PARA INVIDENTES. BASTÓN BLANCO (WHITE STICK)
Villafaña Gamboa, D.F., García Trujillo, R.E., Lara Juárez, M.R., Maza Canul, K.C. y Tapia Carrillo, C.E. ................... 61
COMPARACIÓN CARBONO/NITRÓGENO EN FERTILIZANTES CON SARGAZO UTILIZANDO EL MÉTODO
TRADICIONAL Y BOKASHI
Rosales Uc , E.M., Cancino Méndez, G.M. y Ceballos Hernández, F.R. ........................................................................... 68
DIFUSIÓN SOBRE EL USO DE LAS 3 ERRES Y DISMINUCIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN ESCUELAS
PRIMARIAS
Rosales Uc, E.M., Cancino Méndez, G.M. y Mazún Cruz, R. ............................................................................................ 74
SIMULADOR PARA EL CÁLCULO Y ENSEÑANZA DE COLUMNAS DE RECTIFICACIÓN CONTINUA POR EL
MÉTODO DE ENTALPÍA – CONCENTRACIÓN
Peraza González, E.E., Carrillo Lara, L.F., Montañez Jure, P.J. y Loria Sunza, H.B. ........................................................ 80
TENDENCIAS ACTUALES EN EL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
Bojórquez González, E.M. y Ruiz Novelo, I.R. .................................................................................................................. 84
IMPORTANCIA DE LA INFRAESTRUCTURA PORTUARIA EN MÉXICO
Villanueva Garduza, D.D., Aguilar Ríos, A. y Jiménez Monforte, W. ............................................................................... 91
SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE UNA COLUMNA DE ENFRIAMIENTO DE AGUA A CONTRACORRIENTE
Peraza González, E.E., Loría Sunza, H.B., Carrillo Lara, L.F., Montañez Jure, P.J., Cruz López, K., Vidal Torres, M. y
Bonfil Ceferino, D. .............................................................................................................................................................. 94

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 01 - 05 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA DE CÁLCULO
May-Cen 1 , Iván de Jesús; Mazún Cruz 1 , Rodrigo y May-Cen 1 , Cintia Arely
1 Instituto Tecnológico Superior Progreso, Academia de Ciencias Básicas, Boulevard. Víctor Manuel Cervera Pacheco, S/N x 62, Progreso, Yucatán,
México. C.P. 97320, Tel/Fax: (01969) 934 30 23
Autor de contacto: imay@itsprogreso.edu.mx; rmazun@itsprogreso.edu.mx; cmay@itsprogreso.edu.mx
Recibido: 03/octubre/2016 Aceptado: 03/noviembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
Se presenta una recopilación de las experiencias profesionales adquiridas durante la elaboración de material didáctico. El
objetivo de la elaboración de dicho material fue en primera instancia disminuir los altos índices de reprobación que se veían
observando en los primeros semestres de las carreras del Tecnológico de Progreso, Yucatán. Ante esta problemática la
Academia de Ciencias Básicas convocó a sus profesores para que en conjunto elaboraran material didáctico con un contenido
homogéneo a todas las carreras. Abordaremos los problemas que nuestra Academia enfrentó como la poca experiencia de los
docentes en el manejo de las nuevas tecnologías de la información como LaTeX, que consiste en un software para la
composición de textos científicos con alta calidad tipográfica. Al concluir la utilización del material, nuestra Academia levantó
una encuesta de seguimiento para evaluar el nivel de satisfacción de los estudiantes. Estas encuestas las confrontamos con los
índices de reprobación de cada periodo de evaluación lo cual permitió comprobar el efecto positivo que tuvo nuestro trabajo.
Como información adicional, se expondrán los resultados estadísticos del impacto sobre los índices de reprobación que tuvo
el trabajo colaborativo desarrollado por la Academia.
Palabras clave: Material didáctico, LaTeX, índices de reprobación.
ABSTRACT
We present a collection of professional experience gained during the development of training material. The objective of the
development of the material was in the first instance reduces high failure rates that were seen watching in the first semesters
of the Instituto Tecnológico of Progreso, Yucatán. Faced with this problem the Academy of Basic Sciences convened their
teachers to jointly develop educational materials with a homogeneous content to all races. Address the problems that faced
our Academy as inexperienced teachers in the use of new information technologies such as LaTeX , which is a software for
composing scientific texts with high quality font . At the end use of the material, our Academy raised a follow-up survey to
assess the level of student satisfaction. These surveys are confronted with the failure rates of each grading period which
allowed checking the positive effect of our work. As additional information, the statistical results of the impact on failure
rates that had developed collaborative work will be presented by the Academy.
Key words: teaching material, LaTeX, failure rates.
INTRODUCCIÓN
Durante el mes de septiembre de 2011 se conformó la
Academia de Ciencias Básicas del Instituto Tecnológico
Superior Progreso (ITS Progreso). En principio formaban
parte de la Academia siete profesores: dos matemáticos, dos
ingenieros físicos, dos ingenieros en sistemas
computacionales y un químico.
De acuerdo a la normativa del entonces Sistema Nacional de
Educación Superior Tecnológica (SNEST), nuestro cuerpo
colegiado de Ciencias Básicas debía estar encabezado por un
profesor Presidente y otro profesor Secretario quienes son los
encargados de convocar a reuniones, redactar y resguardar
las actas de cada reunión, así como de elaborar el plan de
trabajo anual. Además, existe una Coordinación de Ciencias
Básicas, que consiste en un departamento administrativo que
se encarga de velar por el correcto funcionamiento de la
Academia.
Entre los objetivos encomendados a la naciente Academia se
encontraba: implementar estrategias para disminuir los altos
índices de reprobación en las asignaturas de cálculo
diferencial y cálculo integral en los primeros semestres de
todas las carreras de ingeniería del ITS Progreso.
En octubre de 2011, durante la primera reunión ordinaria de
la Academia de reciente creación, uno de los puntos
acordados entre los profesores fue el de elaborar un
diagnóstico sobre las necesidades más apremiantes para que
los estudiantes del ITS Progreso alcancen un aprendizaje
significativo de la asignatura de cálculo integral. Este
pequeño análisis se basó en la experiencia docente que
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE CÁLCULO
nuestros profesores estaban experimentando en la
impartición de cálculo diferencial.
Nuestro diagnóstico arrojó que las áreas de oportunidad
radicaban en las llamadas competencias genéricas como, por
ejemplo: pensar lógica, algorítmica, analítica y
sintéticamente, representar e interpretar conceptos en
diferentes formas: numérica, geométrica, algebraica,
trascendente y verbal.
Adicional a esto los profesores argumentaron que los
estudiantes carecían de una estrategia efectiva para redactar
sus notas de clase, además de que no eran capaces de
discernir cuáles ejercicios realizar para lograr un aprendizaje
significativo.
Ante este diagnóstico, en una segunda reunión de Academia
en noviembre de 2011, se planteó la realización de material
didáctico para la asignatura de cálculo integral a impartirse
en el periodo febrero-junio 2012. Se acordó que este material
didáctico fuera una especie de “Apuntes de clase” que
proporcione suficientes ejemplos resueltos con espacios en
blanco en los cuales los alumnos redacten en sus propias
palabras una breve descripción de los procedimientos
realizados en cada paso.
De común acuerdo se planteó que la elaboración de los
“Apuntes de clase” estuviera a cargo de los docentes de la
Academia, quienes trabajarían en binas cada unidad temática.
Además, se acordó que la redacción se hiciera utilizando el
software LaTeX (Lamport, 1994), el cual consiste en un
sistema de escritura de alta calidad, que incluye
características diseñadas para la producción de
documentación técnica y científica. LaTeX, el cual es un
estándar para la comunicación y publicación de documentos
científicos, está disponible como software libre.
La utilización del software LaTeX involucró un nuevo reto
para nuestros profesores, dado que en ese entonces menos del
20% de los docentes de nuestra Academia tenía nociones de
programación en computadora, experiencias mínimas para el
manejo de LaTeX.
Lo anterior supuso impartir un curso-taller introductorio de
LaTeX para los maestros a finales de noviembre de 2011. En
este aspecto un común denominador en todos los cursos que
se imparten para formación y actualización docente es que en
el ITS Progreso todo el profesorado labora por horas y, por
lo general, cada profesor se mantiene en dos trabajos,
teniendo que viajar constantemente todos los días.
Esto último, también fue una desventaja para nuestros
docentes que, aunque pretendían tomar el curso, no
alcanzaban a estar en todas las sesiones. Sin embargo, se
logró que un 50% de los docentes de nuestra Academia
tuviera las nociones mínimas del software.
En las semanas siguientes de diciembre de 2011 y enero de
2012, los profesores organizados en binas, nos dedicamos a
preparar borradores de los “Apuntes de clase”, a recopilar y
diseñar ejemplos y ejercicios que aportaran aprendizajes
significativos y que fueran útiles, variados, de contenido
homogéneo para todas las ingenierías que se imparten en el
ITS Progreso.
Durante las últimas dos semanas de enero, se procedió a
transcribir los borradores elaborados por los docentes al
software LaTeX, para posteriormente entregarlo a nuestra
Coordinación de Ciencias Básicas, quien es el área encargada
de solicitar a la Subdirección Administrativa una requisición
por el total de copias que se requieran. Esta Subdirección
Administrativa también es la responsable de la venta del
material, así como los profesores nos encargamos de su
promoción entre el alumnado.
En nuestro medio académico, entendemos por materiales
didácticos a aquellos medios o recursos concretos que
auxilian la labor de instrucción y tienen la función de facilitar
la comprensión de conceptos durante el proceso de
enseñanza- aprendizaje (Cabero, 2001).
Como cuerpo colegiado, reconocemos que los materiales
didácticos permiten: presentar los temas y conceptos de una
manera objetiva, clara y accesible, guiar los aprendizajes,
ejercitar habilidades, facilitar la comunicación,
complementar las técnicas didácticas, y economizar tiempo
(Careaga, 1999).
Tuvimos la visión académica de que estas funcionalidades de
los materiales didácticos, bien pudiesen complementarse y
conjugarse (Néreci, 1969) para abonar en el logro de nuestro
objetivo: facilitar un aprendizaje significativo para disminuir
los índices de reprobación.
Una vez concluida la utilización de los “Apuntes de clase”
por los estudiantes, en el mes de junio de 2012 se procedió a
levantar una encuesta entre los alumnos que adoptaron el
material. La finalidad de esta encuesta fue la de medir el
grado de utilización del material y también la de medir el
nivel de distracción de los alumnos.
MATERIALES Y MÉTODOS
La metodología empleada para el levantamiento de la
encuesta fue mediante un cuestionario anónimo de diez
preguntas con cuatro opciones de respuesta en la que al
estudiante se le pedía señalar una respuesta. Cada profesor
fue el responsable de administrar la encuesta mediante
fotocopias en cada grupo.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
En lo siguiente analizaremos las respuestas globales a cada
cuestionamiento de la encuesta. En la Tabla 1 se presentan
las proporciones que alcanzaron las opciones de respuesta:
2 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

MAY-CEN, I.J., MAZÚN CRUZ, R. Y MAY-CEN, C.A.
nunca, ocasionalmente, frecuentemente y siempre. El análisis
de las preguntas 4, 5, 6 y 8 se hace más adelante.
Tabla 1. Resumen de las respuestas otorgadas a cada cuestionamiento.
Pregunta A B C D
% % % %
1. En clase, el profesor (a) se apegó a lo señalado
en el material.
1 1 18 80
2. Las tareas administradas fueron tomadas del
material.
0 3 19 78
3. El nivel de dificultad de los ejercicios del libro
fue congruente con lo exigido en la prueba 4 9 41 46
escrita.
7. Por mi cuenta, además de las tareas que
encargaba el docente, realicé más ejercicios:
17 52 26 5
9. La cantidad de ejercicios propuestos y
complementarios de cada tema del material fue 2 18 46 34
suficiente para alcanzar mi aprendizaje:
10. El desarrollo del contenido de cada tema,
apoyó a una mayor comprensión fuera de la 3 18 43 36
sesión de clases:
A=Nunca, B=Ocasionalmente, C=Frecuentemente y D=Siempre.
De la Tabla 1, observamos que la valoración que recibe el
trabajo del profesor, según las preguntas 1 y 2, en cuanto a la
utilización del material está en un rango muy aceptable.
Figura 1 Distribución de la proporción de estudiantes por tiempos de
dedicación
Es de peculiar interés el cuestionamiento 5, “además del
material de apoyo elaborado por el Instituto, utilicé”, en la
Figura 2, un 41% mencionó que para estudiar se apoyó en su
libreta, mientras que una proporción similar se refugió en
información de páginas web.
En proporciones similares los estudiantes señalaron que
generalmente se apoyan en su libreta e internet, además de
utilizar los “Apuntes de clase”.
En la pregunta 3, notamos que la percepción del estudiante
en cuanto a lo exigido en su prueba escrita es ligeramente de
mayor nivel a lo visto en clase.
Las respuestas otorgadas a la pregunta 7 constituyen una
explicación a los altos índices de reprobación, en el que más
del 50% de los estudiantes argumentaron que nunca u
ocasionalmente realizaban más ejercicios de manera
autodidacta.
En cuanto a la cantidad de ejercicios proporcionados en el
material, pregunta 9, un 80% de los alumnos encuestados
respondió que al menos frecuentemente los ejercicios fueron
suficientes.
La pregunta 10 se enfocó a valorar la redacción y estructura
del contenido, al respecto más del 40% de los estudiantes
opinaron que el desarrollo de cada tema frecuentemente
facilitó su aprendizaje.
En la Figura 1, se ilustran las respuestas a la pregunta 4,
“Fuera de las horas de clase, durante cada día de lunes a
viernes, el tiempo que estudiaba guiándome en el material era
de” cuya finalidad fue la de medir el número de horas extraclase
que los alumnos se dedicaban a estudiar apoyados en el
material. Un 42% afirmó estudiar del material al menos 30
minutos al día, mientras que apenas un 21% lo hace durante
una hora, el 37% de los estudiantes encuestados señaló
estudiar menos de 30 minutos al día
Figura 2. Distribución del tipo de material de apoyo, utilizado por los
estudiantes
La pregunta 6, “de lunes a viernes en promedio cada día, me
conecto a las redes sociales durante”, viene en contrasentido
de la pregunta 4, en la Figura 3 podemos observar que un
40% de los alumnos pasan conectados más de una hora a las
redes sociales, interpretamos estas observaciones como que
las redes sociales constituyen un distractor para los
estudiantes.
Figura 3. Distribución del tiempo que los alumnos pasan en redes sociales
En la Figura 4, la pregunta 8, “mi actitud hacia los temas
presentados en el material fue”, tuvo como objetivo valorar
la actitud de nuestros estudiantes. Un abrumador 60% dejó
en claro que se sintió motivado para aprender la materia,
mientras que un 25% se sintió motivado a aplicarlo a otras
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 3

ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE CÁLCULO
asignaturas. La actitud de los estudiantes se concentró en
aprender para aprobar la asignatura.
Periodo semestral
2011A 2012A
(%)
Electromecánica 60 43
Sistemas Computacionales 26 46
Gestión Empresarial 32 20
Logística 0.07 35
Administración 0.0 24
Energías Renovables 11 61
Reprobación global 21.51 38.16
Fuente Departamento Psicopedagógico del ITS Progreso.
Un aspecto no medido en este trabajo es el índice de
estudiantes que se recupera en el periodo de exámenes
complementarios o extraordinarios. Este dato es relevante ya
que una cantidad considerable de alumnos que reprobaron tan
solo uno o dos periodos parciales logran aprobar.
Figura 4. Distribución de la actitud de los estudiantes hacia el material
En la Figura 5, pueden observarse las tendencias de los
índices de reprobación de cada ingeniería conforme se fueron
administrando las evaluaciones correspondientes. Para todas
las ingenierías se muestra una tendencia a la baja,
exceptuando a la ingeniería en electromecánica, su alto
índice de reprobación se atribuyó a que era un grupo
numeroso de 45 estudiantes. Asimismo, para las ingenierías
en sistemas computacionales y en energías renovables se
identificó a la deserción y al tamaño de los grupos como
causas de altos índices de reprobación.
Sin embargo, en la Tabla 2 y Figura 6, las mediciones de
índices de reprobación finales reportadas por el
Departamento Psicopedagógico del ITS Progreso muestran
otra perspectiva. Esto se debe a que este departamento mide
la reprobación final, es decir, para que un estudiante apruebe
una asignatura necesariamente debe aprobar cada uno de los
cuatro periodos parciales de evaluación, en caso contrario el
sistema lo reporta como reprobado.
Figura 6. El comparativo histórico muestra que en suma hubieron más
estudiantes reprobados.
CONCLUSIONES
Se presentaron de manera cronológica los puntos más
relevantes por los que atravesó nuestro cuerpo colegiado de
Ciencias Básicas para la elaboración de un material didáctico
con la finalidad de reducir los índices de reprobación
comenzando con la asignatura de cálculo integral.
Es de reconocer el verdadero trabajo en equipo de nuestra
Academia, una total disposición para llegar a acuerdos, un
verdadero afán por aprender y lograr sus metas, así como un
notorio interés por apoyar a los estudiantes interesados en su
formación.
Figura 5. Tendencias de los índices de reprobación de la asignatura Cálculo
integral de cada ingeniería. P1=Evaluación Parcial 1, P2=Evaluación Parcial
2, P3=Evaluación Parcial 3, P4=Evaluación Parcial 4. Fuente Jefatura
Académica del ITS Progreso.
La importancia de estas mediciones realizadas por el
Departamento Psicopedagógico radica en que constituyen el
indicador institucional para los índices de reprobación.
Tabla 2. Índices de reprobación finales históricos de la asignatura Cálculo
integral de cada ingeniería
El impacto de la elaboración de nuestro material didáctico en
los índices de reprobación no nos ha convencido de ser
totalmente positivo para todas las carreras. Esto se debe tal
vez a la diversidad de ingenierías para las que se utilizó el
mismo material con ejercicios de igual complejidad. Además
de que, para grupos grandes, mayores de 40 alumnos, la
Academia cree pertinente la implementación de más diversas
estrategias como por ejemplo dividir al grupo en equipos para
concentrar un fuerte proceso de enseñanza en monitores que
faciliten el aprendizaje de sus compañeros.
4 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

MAY-CEN, I.J., MAZÚN CRUZ, R. Y MAY-CEN, C.A.
Si nos detenemos a analizar las respuestas otorgadas a las
preguntas 4, 6 y 7, observamos que alrededor del 50% de los
alumnos mantiene cierto hábito negativo de estudio. Esto se
explica dado a que estudian poco de lo que se ve en clase, se
distraen mucho conectados a redes sociales y a que además
ocasionalmente realizan algunos ejercicios de manera
independiente.
A través de los resultados presentados de la encuesta, la
Academia observa una relación particularmente entre los
resultados de las preguntas 4, 6 y 7 con los índices de
reprobación finales de la Tabla 2.
Por otro lado, aunque la cobertura del material didáctico
logró abarcar al 80% del alumnado, el índice de reprobación
inducido por estudiantes desertores no hizo posible medir de
una forma más cercana a la realidad la eficiencia del impacto
de los “Apuntes de clase”.
Actualmente se trabaja en el material de “Apuntes de clase”
para cálculo diferencial, así como en las correcciones del
material de cálculo integral a fin de mantener un material de
apoyo actualizado y a disposición del estudiantado. A
mediano plazo pretendemos que estos “Apuntes de clase”
puedan ser editados para publicarse como libros.
Paralelamente, también como trabajo de Academia estamos
empezando a explorar nuevas alternativas de materiales
didácticos basados en las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (González, 2000) que tengan
aplicaciones vía web, ya que se ha observado que estas
potencializan el aprendizaje en el estudiante.
La labor de nuestra Academia para reducir los índices de
reprobación en las asignaturas de cálculo no termina aquí. El
reto es altamente demandante y estamos conscientes de que
exige un trabajo constante, tanto de actualización como de
búsqueda de estrategias para eficientar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
REFERENCIAS
Cabero, J. (2001). Tecnología Educativa, Diseño y
Utilización de Medios para la Enseñanza, España: Paidós.
Careaga, I. (1999). Los materiales didácticos. México:
Editorial Trillas.
González, R. (2000). Educación superior virtual y nuevos
materiales para la enseñanza. Revista de Investigación
Educativa de la Universidad Veracruzana. Obtenida el 21
de marzo de 2013 de la página web
http://www.uv.mx/cpue/coleccion/n_32_33/educacion.htm
l.
Lamport, L. (1994). Latex. Addison-Wesley.
Néreci, I. G. (1969). Hacia una didáctica general dinámica.
México: Editorial Kapelusz. P. 282-356.
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ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 06 - 10 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
COMPETITIVIDAD: SERVICIOS DE LAS AGENCIAS ADUANALES EN PROGRESO, YUCATÁN
De La Cruz Canul Martínez 1 , Carlos H.; Montero Melgoza 1 , Eric Francisco y Camargo Santos 1 , Olda Concepción
1 Instituto Tecnológico Superior Progreso, Boulevard Víctor Manuel Cervera Pacheco, S/N x 62, Progreso, Yucatán, México. C.P. 97320, Tel/Fax: (01969)
934 30 23
Autor de contacto: cdelacruz@itsprogreso.edu.mx; ocamargo@itsprogreso.edu.mx
Recibido: 18/octubre/2016 Aceptado: 06/noviembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
El presente artículo aborda una aproximación a un estudio de competitividad, basado en el modelo de recursos y capacidades,
en los servicios de las agencias aduanales establecidas en Progreso, Yucatán. Con una investigación mixta de tipo descriptivo,
se pretende medir el nivel de competitividad, e identificar factores influyentes como recursos y capacidades que posee a nivel
industria de servicios. Los resultados presentan hallazgos de fortalezas en capacidades de marketing, directivas, tecnologías
de la información y financieras, y áreas de oportunidad en innovaciones en el servicio, certificaciones de calidad y recursos
tecnológicos destinados a desarrollar innovaciones en el proceso del servicio.
Palabras clave: Competitividad, agencias aduanales
ABSTRACT
This article discusses an approach to a study of competitiveness, based on the model of resources and capabilities, in services
of customs agencies established in Progreso, Yucatan. With a mixed descriptive research, it is intended to measure the level
of competitiveness, and identify influential factors such as resources and capabilities that owns service industry level. The
results present findings strengths in marketing capabilities, policies, information technology and finance, and areas of
opportunity in service innovations, quality certifications and technological resources to develop innovations in the service
process.
Keywords: Competitiveness, customs agencies
INTRODUCCIÓN
El motor económico del país se encuentra basado en la micro,
pequeña y mediana empresa, esto lo avala el Instituto
Nacional de Estadística y Geografía [INEGI], en el censo del
2014 las micro y pequeñas empresas (Estratificación y
Clasificación de las empresas en México de la Secretaria de
Economía 2013, publicada en el Diario de la Federación),
representan el 99 por ciento del total de unidades económicas
en México.
El presente artículo está centrado en una aproximación a un
estudio de la competitividad entre las agencias aduanales,
actividad que según la Confederación De Asociaciones de
Agentes Aduanales de la República Mexicana [CAAAREM]
2015, aportan indirectamente cerca 720,000 empleos a nivel
nacional, lo que constituye una importante demanda de
trabajo.
Las agencias aduanales están directamente relacionadas con
el 94 por ciento del total de las importaciones y
exportaciones, siendo una importante herramienta con las
cargas y descargas de las mercancías que entran y salen del
país (CAAAREM, 2015). Por lo cual los agentes aduanales
son factores clave para el crecimiento del producto interno
bruto, ya que el monto de exportaciones de enero a agosto del
2015 asciende a 252,372 millones de dólares y las
importaciones efectuadas para el mismo mes y año llegaron
a 261,491 millones de dólares (Secretaria de Economía,
Banco de México y el INEGI en su informe sobre la Balanza
Comercial de Mercancías de México enero-agosto 2015).
Las nuevas tendencias de la administración, tienen la
necesidad de disponer de un modelo que permita describir los
principales factores que infieren en el éxito empresarial, el
cual nos brinde un instrumento que logre medir y evaluar
periódicamente los niveles de competitividad en las
empresas, que, a través de un análisis profundo, determine
los puntos débiles y fuertes, obteniendo como resultado del
estudio, la oportunidad de elevar los estándares internos de
competitividad en las empresas.
MARCO TEÓRICO
La competitividad empresarial o éxito competitivo de una
empresa, se describe como la capacidad para rivalizar con
otras empresas y conseguir alcanzar una posición
competitiva favorable que permita obtener un desempeño
superior al de los competidores. (Antonio Aragón Sánchez y
Alicia Rubio Bañon, 2005).
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

DE LA CRUZ CANUL MARTÍNEZ, C.H., MONTERO MELGOZA, E.F. Y CAMARGO SANTOS, O.C.
Por otro lado, según Donrrosoro (2001), el éxito en el ámbito
de la competitividad empresarial, está determinado por la
gestión adecuada de los factores internos, lo que es
sumamente importante para la supervivencia de las
empresas, que ha llevado a realizar estudios sobre modelos
que logren alcanzar y sostener las ventajas competitivas,
tratando de identificar cuáles son las variables que expliquen
el éxito en la competitividad de una empresa.
La competitividad se ha estudiado desde diversos enfoques,
uno de ellos con mucha aceptación es la teoría de los recursos
y capacidades, la cual tiene sus orígenes en 1984, con la
publicación del artículo «The resource-based view of the
firm» del profesor Binger Wernerfelt (Fernández y Suárez,
1996, p. 73), que tiene como objetivo principal identificar el
potencial de la empresa para establecer ventajas competitivas
mediante la identificación y valoración de los recursos y
capacidades que posee o a los que puede acceder.
Una revisión de la literatura nos permite concluir que existen
varias definiciones y clasificaciones de los recursos
empresariales. Para Barney (1991) los recursos son los
factores de producción controlados por la empresa que le
permite formular e implantar estrategias que mejoren su
eficiencia y eficacia, y los clasifica en tres categorías:
recursos físicos, recursos humanos y recursos
organizacionales. Sin embargo, otros autores clasifican los
recursos atendiendo a criterios de homogeneidad: recursos
físicos, recursos financieros, recursos humanos, recursos
tecnológicos, reputación y recursos organizacionales (Grant,
1991), o bien distinguen entre recursos tangibles (recursos
físicos, humanos, financieros) y recursos intangibles
(reputación, organización, conocimiento) (Hall, 1992).
Según Aragón y Rubio (2005), en su enfoque de la teoría de
recursos y capacidades, el éxito competitivo de las pequeñas
empresas, depende positivamente en gran medida de la
capacidad financiera principalmente; no obstante también
está influenciada por los recursos tecnológicos, por estar en
constante innovación, por las capacidades (Marketing
“adaptación y posicionamiento”), por la calidad en el
servicio/producto, por la correcta administración de los
recursos humanos, por la capacidad de la dirección para
gestionar políticas de administración adecuadas y por la
intensidad de la comunicación y tecnología de la
información.
MATERIALES Y MÉTODOS
La investigación presenta un enfoque mixto, en donde se
interpretan datos estadísticos para medir el nivel de
competitividad, con información que permite describir e
indagar cada una de las variables que se midieron en el
proceso.
El tipo de investigación corresponde a un estudio descriptivo,
que responde a los objetivos y al planteamiento
anteriormente descritos en el primer capítulo, en donde se
describir la competitividad de este grupo de empresas
caracterizando cada uno de los factores internos detectados
basados en el modelo de los recursos y capacidades.
La población está representada por las agencias aduanales
establecidas en el Puerto de Progreso Yucatán y que se
dedican a la actividad de tramitación de importación y
exportación de mercancías. El tipo de investigación de
acuerdo a este criterio estuvo determinado por un tipo de
investigación no experimental no aleatoria, debido a
disposición de las empresas a participar en el estudio, y
quienes accedieron a proporcionar información. De las diez
empresas en el padrón oficial se contó con la participación de
ocho empresas, que presenta un 80% de la población.
La técnica de investigación utilizada fue de campo, con un
instrumento de una encuesta de tipo mixta basado en la
descripción de cada factor del modelo, en una escala de tipo
Likert y dicotómicas, que permitieron identificar la presencia
o ausencia y el comportamiento de cada una de las variables
a estudiar. Se apoyó de una guía de entrevista para
profundizar e indagar características, cualidades y
percepciones del sujeto de estudio para enriquecer y
complementar el estudio.
Para el procesamiento de la información se contó con apoyo
del software SPP a través del cual se obtuvieron los
resultados cuantitativos que argumentan este estudio
descriptivo.
Para la validez de contenido de la investigación y con el
objetivo de medir el nivel de competitividad empresarial
basado en el modelo de los recursos y capacidades en un
sector específico aplicamos el instrumento de Rubio y
Aragón (2005) para medir la competitividad desarrollado y
aplicado en la Pymes en España y replicado en diversos
estudios científicos en todo el mundo y nuestro país.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los resultados de este estudio, revelan hallazgos interesantes
relacionados con el nivel de competitividad de las agencias
aduanales establecidas en Progreso, Yucatán. Con referencia
al modelo de los recursos y capacidades y las variables
identificadas en este estudio, se presenta la siguiente tabla 2
con los resultados globales, la media y nivel de desempeño
por cada factor, en cada uno de los casos estudiados.
Se puede identificar que los factores internos con mayor nivel
de desempeño con respecto a la media, que representan las
prácticas asociadas a cada variable, fueron las capacidades de
marketing, las tecnologías de información, las capacidades
directivas y financieras, que obtuvieron un porcentaje igual o
mayor al 80 %, que significa que la presencia de actividades
y decisiones se encuentran fuertemente orientadas al
mejoramiento de sus procesos internos para elevar su
posicionamiento en un mercado tan competitivo como lo son
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 7

COMPETITIVIDAD: SERVICIOS DE LAS AGENCIAS ADUANALES EN PROGRESO, YUCATÁN.
los servicios de tramitación de importaciones y exportaciones
de mercancías.
Tabla 2 Resultados por factor y nivel de desempeño.
Factor C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 C 7 C 8 Media Máximo Nivel de desempeño
Capacidad Financiera 18 16 15 17 18 18 16 16 16.8 20 83.8
Innovación 4 3 4 1 1 3 4 4 3.0 4 75.0
Capacidad de marketing 24 18 25 16 23 24 23 25 22.3 25 89.0
Recursos Humanos 23 13 25 14 16 22 22 25 2.0 25 80.0
Tecnologías de información 8 9 10 4 9 9 9 10 8.5 10 85.0
Calidad 0 0 1 0 1 1 1 1 0.6 1 62.5
Recursos tecnológicos 1 0 1 0 1 1 1 1 0.8 1 75.0
Capacidades Directivas 24 19 30 15 25 28 30 30 25.1 30 83.8
C = Caso Fuente: Elaboración Propia (2015)
Los factores que obtuvieron un nivel de desempeño por
debajo del 80 % fueron los recursos tecnológicos, calidad e
innovación, que representan áreas de oportunidad para
mejorar el nivel de desempeño de competitividad con
respecto al modelo estudiado.
Donrroso et al (2001) argumentan que la capacidad
competitiva de una empresa se encuentra influida por los
recursos tecnológicos que posee para producir bienes y
servicios, por lo que ésta representa un área de oportunidad
para un 25 % de las agencias aduanales para modernizarse en
sus servicios. Del mismo modo se resalta la oportunidad de
estas empresas para certificarse en un distintivo de calidad,
tan sólo el 62 % de estas empresas están participando o se
encuentran certificadas en calidad. Un 25 % de estas
empresas han desarrollado prácticas muy básicas de
innovación en sus procesos de productos y servicios,
dirección, gestión y ventas, por lo existen oportunidades de
irse adaptando a los entornos dinámicos con una capacidad
de respuesta que les permita diferenciarse en el mercado y
obtener un mejor posicionamiento competitivo.
En la siguiente figura 1 se puede observar el nivel de
desempeño por cada factor.
Sin duda alguna, se puede observar en la anterior figura 1, el
nivel sobresaliente de las capacidades de marketing, con un
89 % de nivel de desempeño, en donde se manifiestan
prácticas de orientación al mercado y al cliente, que les
permite un rápido acceso a información de sus necesidades,
y las estrategias idóneas para lograrlo. También las
tecnologías de la información juegan un rol fundamental en
el éxito competitivo de este grupo de empresas con un 85%
de nivel de desempeño, en donde el comportamiento se
manifiesta con el desarrollo de sistemas de información
prácticos, sencillos, rápidos, que respondan a mejorar los
procesos y elevar el servicio.
Capacidades
Directivas
Recursos
Tecnológicos
Calidad
Capacidad
Financiera
100
80
60
40
20
0
Tecnologías de
Información
Innovación
Recursos
Humanos
Figura 1 Nivel de desempeño por variable.
Autoría Propia (2015)
Las capacidades directivas obtuvieron un nivel de
desempeño del 83.75 % lo que significa que el nivel de
formación del gerente y/o los directivos, les permite
desarrollar acciones estratégicas en el negocio, que influyen
positivamente en el éxito competitivo de este grupo de
empresas. En la siguiente tabla 3 se presenta un ordenamiento
de los factores internos de este grupo de empresas estudiadas,
en relación al nivel de desempeño de la media.
Tabla 3 Ordenamiento de factores internos
Capacidad de
Marketing
Factor
Nivel de desempeño por factor
Capacidad de Marketing 89
Tecnologías de Información 85
Capacidad Financiera 83.75
Capacidades Directivas 83.75
Recursos Humanos 80
Innovación 75
Recursos Tecnológicos 75
Calidad 62.5
Fuente: Elaboración Propia (2015)
También se presentan los resultados globales por cada uno de
los casos estudiados, con la finalidad de aproximarse a un
nivel de desempeño de competitividad basado en el modelo
de los recursos y capacidades. Estos resultados se presentan
a continuación en la tabla 4.
8 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

DE LA CRUZ CANUL MARTÍNEZ, C.H., MONTERO MELGOZA, E.F. Y CAMARGO SANTOS, O.C.
Tabla 4 Indicador Global por caso
INDICADOR
GLOBAL POR NIVEL DE DESEMPEÑO
CASOS CASO
POR CASO
CASO 1 102 87.93
CASO 2 78 67.24
CASO 3 111 95.69
CASO 4 67 57.76
CASO 5 94 81.03
CASO 6 106 91.38
CASO 7 106 91.38
CASO 8 112 96.55
MEDIA
GENERAL 97 83.62
Fuente: Elaboración propia (2015)
Se puede observar que el nivel de competitividad de las
empresas estudiadas representa un 83.62 % de nivel de
desempeño con respecto a la media general, cinco casos
obtuvieron un desempeño por arriba de la media porcentual,
que representa un 62.5 % de estas empresas. Esto significa
que sus prácticas responden a características competitivas de
acuerdo al modelo de recursos y capacidades, y estas
empresas se encuentran actualmente posicionadas en el
mercado local y regional. Estas características pueden
describirse como una buena imagen en el mercado, el nivel
de quejas es bajo o nulo, se informan de las tendencias del
mercado, realizan innovaciones en el servicio, los sistemas
de información proporcionan información útil para la
gestión, existe orientación de trabajo en equipo, los
directivos poseen amplia experiencia y conocimiento del
mercado, motivan a sus empleados a conseguir las metas,
entre otras características.
CONCLUSIONES
Respondiendo a los objetivos planteados en esta
investigación, se concluye con un nivel de competitividad
equivalente a un 83. 62 % de desempeño con respecto a la
media de los ocho casos estudiados, lo que significa un nivel
competitivo bueno, considerando que más del 50% de este
grupo de empresas alcanzaron un nivel de competitividad
superior a la media. Esto se encuentra asociado a elementos
externos como la legislación aduanera que incurre en un
servicio homogéneo y casi poco diferenciado, la existencia
de un número considerable de empresas compitiendo en el
mismo sector, y a las exigencias de un mercado dinámico y
orientado cada vez más hacia el cliente y el mercado.
Esto se demuestra con las fortalezas detectadas en la
investigación como factores internos competitivos
fuertemente presentes en este grupo de empresas, como las
capacidades de marketing, los sistemas de información, las
capacidades directivas y financieras. Estas variables se
encontraron con niveles de desempeño superiores al 80 %.
Se determinaron posibles áreas de oportunidad, en la
inclusión de innovaciones en los procesos de gestión,
aprovisionamiento de bienes y servicios, y en el servicio
mismo, en inversiones en recursos tecnológicos y
certificaciones en distintivos de calidad, que les permitirá a
nivel industria de servicios, ser aún más competitiva basada
en un modelo de análisis de recursos y capacidades.
Se recomienda desarrollar investigaciones futuras para medir
a profundidad con estudios cualitativos y correlacionales el
impacto de la ausencia de factores explicativos del éxito
competitivo en la rentabilidad, antigüedad y posicionamiento
con la facturación. Del mismo modo, desarrollar modelos
para mejorar las condiciones de competitividad y elevar el
nivel de desempeño. Involucrar a través de la asociación de
agencias aduanales, cursos orientados a la innovación en
procesos administrativos de dirección, gestión y
aprovisionamiento, así como motivar a las agencias
aduanales a certificarse en un modelo de calidad. Es
pertinente vincular a la academia con el desarrollo de
proyectos de investigación aplicada para el mejoramiento de
los procesos internos, que cada día se orienten a la eficiencia
de los procesos, y medir el nivel de servicio hacia el cliente
para correlacionar con futuras investigaciones el éxito
competitivo desde ese enfoque.
Es importante para nuestra región, por su potencial logístico
y la privilegiada posición geográfica, generar empresas
competitivas que respondan a un flujo de información y de
servicios a nivel de grandes plataformas logísticas, que sin
duda alguna, impactará en el crecimiento y desarrollo de la
región y del país.
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10 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 11 - 15 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
¿POR QUÉ LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR?
Apolinar Burgos, Lucy¹ y Sosa Alcaraz, Mayanin²
1 Departamento de Ingeniería de Sistemas Computaciones, 2 Posgrado. Instituto Tecnológico de Mérida, Av. Tecnológico S/N, C.P. 97118, Tel. 01999
9456000 Mérida, Yucatán, México
Autor de contacto: Lucyapolinar@hotmail.com
Recibido: 27/octubre/2016 Aceptado: 06/noviembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
La importancia de la formación de profesionistas competitivos, en las Instituciones de educación superior, es cada vez más
notoria, ya es una necesidad. La educación día a día, debe fortalecerse con la diversidad de herramientas y estrategias que
surgen en los niveles educativos, cuyo compromiso es formar profesionistas competentes en el mundo. La tutoría es una de
éstas herramientas, por su formación integral de diversos factores que se complementan, para apoyar al educando, para que
esto sea funcional se requiere el compromiso de diversos mediadores que complementan esta actividad tutorial.
Palabras claves: Tutoría, orientación educativa, aprovechamiento escolar, evaluación cuantitativa, habilidad cognoscitiva.
ABSTRACT
The importance of training competitive professionals in higher education institutions is increasingly noticeable, and it is a
necessity. The education should be strengthened with the diversity of tools and strategies that arise in all educational levels,
which commitment is to train professionals highly prepared to face issues in the world. Mentoring is one of these tools, with
an integral formation of various factors that complement each other and support the learner, so to be functional, the
commitment of various mediators that complement this tutorial activity is required.
Keywords: Tutoring, educational guidance, school achievement, quantitative assessment, cognitive ability.
INTRODUCCIÓN
En la educación se manejan diferentes programas para
impulsar los hábitos de estudio. Desde evaluaciones de
aprendizaje y coaching hasta videos y talleres, las
universidades hoy en día ofrecen una variedad de servicios y
apoyo para que los estudiantes desarrollen habilidades de
estudio (ANUIES, 2011). Diversos recursos son utilizados
por diferentes universidades alrededor del mundo para elevar
el desempeño escolar y evitar la deserción escolar. Entre
algunos recursos que son usados en una universidad de
Canadá se encuentran: coaching entre pares, talleres sobre el
manejo del tiempo o preparación de exámenes, y apoyo
personalizado por cada estilo de aprendizaje que un
estudiante tiene (The University of British Columbia, 2015).
Sobre todo, en la educación superior se deberían de abordar
mecanismos para que los estudiantes universitarios canalicen
sus esfuerzos a través de recursos físicos y humanos que los
impulsen hacia un mejor aprovechamiento escolar y
personal. Un mecanismo que se ha implementado desde hace
varios años a nivel universitario es la tutoría o apoyo
estudiantil a través de su departamento de servicios a
estudiantes (Cottrell, 2003). Este servicio estudiantil puede
recibir diferentes nombres, de acuerdo a cada institución
educativa, pero lo cierto, es que, en los últimos años, la
actividad tutorial ha surgido como una estrategia de apoyo al
estudiante. De esta manera las universidades podrían obtener
un mejor desempeño y elevar la eficiencia terminal, a través
del éxito escolar de cada estudiante universitario. De ahí la
importancia del programa tutorial a nivel superior.
La tutoría es considerada una estrategia educativa para
ayudar y apoyar a los alumnos durante su desempeño
académico y sobre todo como un acompañamiento durante
su estancia en la Institución Educativa. Sin embargo, la
Asociación Nacional de Instituciones de Educación Superior
menciona que a diez años de la implantación del programa
institucional de tutorías (PIT) aún existe la resistencia a ésta
modalidad, aunque con menor intensidad (Fresán, 2011).
Aunque, es importante mencionar que otras Instituciones han
adoptado o implementado este programa como una
herramienta provechosa que con lleva a obtener notables
resultados, tanto de manera cualitativa como cuantitativa,
implicando a su vez la participación de los maestros de
tiempo completo que conforman el área académica de cada
carrera que se imparte en la Institución o Universidad, sin
descartar la participación de maestros de tiempo parcial o
medio tiempo que se involucran en la tutoría. En este
documento se abordará la importancia que tiene un programa
de tutoría en la vida académica universitaria.
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

¿POR QUÉ LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR?
Como dato importante, diversos estudios y publicaciones
recientes arrojan que cada universidad o institución ha
tomado su propia estrategia con respecto a la actividad
tutorial reflejándose en su PIT (ANUIES, 2011), capacitando
para tal efecto a la planta docente a través de cursos y talleres
para su formación tutorial, y de esta manera ejercer la tutoría
de acuerdo a las necesidades y características particulares que
presenta el perfil del alumnado que ingresa a la institución.
Esto muchas veces es a través de teorías del aprendizaje más
que en las de enseñanza; en donde el tutor es el profesor que
orienta, asesora y acompaña al alumno durante su
estancia en la universidad (Cuevas, et al., 2011).
Toda esta información con lleva a hacer un análisis de que
existe la necesidad de implementar o de fortalecer el
programa de tutoría en cada Institución y que ésta debería ser
una capacitación continua que constantemente requiere un
cambio y revaloración. Un ejemplo de ello es el Instituto
Tecnológico de Sonora que realizó una Investigación
científica, cuyo tema se enfoca al “Impacto del Programa de
Tutoría en el desempeño académico de los alumnos del
Instituto” (Cuevas, et al., 2011). En la cual se detectan datos
importantes de género y de la calificación que obtienen en la
preparatoria y de la relación significativa con el rendimiento
académico de los estudiantes de ésta institución. Al igual se
percibió que los alumnos tienen las habilidades y estrategias
de aprendizaje para tener éxito, por lo que, es más probable
que deseen continuar y terminar sus estudios (Hendriksen,
Yang, Love y Hall, 2005). También, dicho estudio menciona
que el tutor debe favorecer el aprendizaje de los alumnos, ser
guía, orientador y proveer las herramientas necesarias para
que generen su propio conocimiento. Al respecto, Cruz,
Echeverría y Vales (2008) comentan que una de las
actividades prioritarias de la acción tutorial es el desarrollo
de estrategias, programación de las actividades de estudio,
aplicación de técnicas que fortalezcan habilidades
cognoscitivas, entre otras, que contribuyen a facilitar la
adaptación del estudiante al ambiente escolar para mejorar
sus habilidades de estudio e incrementar su desempeño
escolar (García, et al., 2012). Por eso, los estudiantes
deberían ser apoyados de manera integral, de tal forma que
les permita desarrollar sus habilidades de manera personal y
profesional. Y con ello, ayudarlos a alcanzar sus metas
profesionales y mejorar sus hábitos de estudio desde el inicio
de sus carreras.
Asimismo, es importante no olvidar el propósito de la tutoría
en la cual la idea central es atender problemas relacionados
con la eficiencia terminal, reprobación, habilidades de
estudio, dificultades de aprendizaje, estabilidad emocional,
actitudes hacia la profesión, entre otros (Cruz, Echeverría y
Vales, 2008). Por ejemplo, algunos autores han analizado a
un grupo de estudiantes por generación y se han dado cuenta
de la relevancia de la tutoría en relación con la eficiencia
terminal como estrategia educativa estructural dentro de los
programas educativos.
A este análisis lo complementa la publicación de la
Universidad del Rosario con una investigación científica
cuyo tema se enfoca en las “Estrategias pedagógicas como
herramienta educativa: La tutoría y el proceso formativo de
los estudiantes” (Orfa, et al., 2009). En esta publicación se
hace énfasis en la importancia de despertar en el estudiante
conciencia de su responsabilidad en el desarrollo y
construcción de su propio conocimiento aceptando la
necesidad de trabajar activamente para conseguirlo (Joel,
2006; Hardy, 2007). Se trata de despertar en el alumno no
solo la preocupación de obtener una calificación para obtener
una profesión, sino en preocuparse también en desarrollar sus
propias capacidades cognitivas y de comunicación, en lograr
una mejor forma de aprender para integrarse a una mejor
cultura académica que le permita finalmente alcanzar sus
objetivos y formarse de manera integral y competitiva en
nuestra sociedad. Son grandes los desafíos que debe enfrentar
el tutor para lograr la empatía en los tutorados, y podemos
observar que ambas partes deben fomentar una cultura para
lograr el éxito que se pretende al desarrollar profesionistas
para una mejor sociedad y equilibrio en el país.
En una publicación realizada por el autor Martínez (1987),
nos expresa en su resumen una esencia clara y objetiva de la
tutoría que a pesar del paso del tiempo es una competencia
que debe ser revisada constantemente con relación a la
actividad docente. Pero, ésta depende del sentido de la
universidad o de la institución y del enfoque social del
descubrimiento científico, por eso existen diferentes
alternativas de llevar a cabo esta actividad: Burocrática,
académica, docente, de iguales, grupal, y asesoramiento que
permiten el análisis crítico y la adopción de diversas
posibilidades para la formación de los estudiantes. En esta
publicación podemos observar que la tutoría no es una
estrategia o herramienta que llega a ser obsoleta, sino por el
contrario, requiere de modificaciones, de revisiones, mejoras
o adaptaciones al entorno social que rodea al estudiante.
Entonces, esto lleva a plantearse el compromiso institucional
y políticas claras para implementar y operar con éxito un
programa de tutorías a nivel superior. Esto significa que no
solo depende del docente, sino que también depende de una
serie de elementos dentro de los sistemas educativos y de
cada institución.
Sin embargo, el docente-tutor ejerce acción directa en el
proceso de apoyo a los estudiantes, buscando las mejores
estrategias de aprendizaje académica y no académica para
elevar los índices de aprovechamiento escolar entre los
estudiantes universitarios. Los diferentes roles que ejerce el
docente es un factor importante, su preparación debe ser
complementaria a la labor que ejerce en el aula, de ahí el éxito
o fracaso de la tutoría como primer acercamiento hacia el
alumno, para establecer la empatía con los alumnos.
Podemos tener a disposición toda la infraestructura que nos
provee la institución, pero el factor clave siempre será la
preparación que tenga el tutor para servir de orientador a los
alumnos.
12 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

APOLINAR BURGOS, L. Y SOSA ALCARAZ, M.
El siguiente esquema lo publica el autor Martínez, donde se
puede observar los diferentes roles del docente. Se debe
recordar que, desde tiempos antiguos, el docente en algunas
zonas sobre todo en las marginadas, siempre ha sido el
consejero, y el orientador al que le tienen el respeto. Entonces
hoy en día, con mayor fuerza, con mejores resultados
apoyados en los avances tecnológicos, en la infraestructura y
todos los medios que tenemos a nuestro alcance debemos ser
productores, dentro de nuestras instituciones, en la formación
de profesionistas capaces de rendir fruto a nuestro país. Solo
se necesita el compromiso de todas las personas que influyen
en la formación académica de los alumnos y de los recursos
que ofrece cada institución.
periodo en el cual participa durante la formación del
estudiante o alumno y no meramente una acción didáctica,
esta es una reflexión para pensar en quienes somos y a
quienes formamos. Esto significa que para el estudiante no
solo somos maestros formadores, asesores de cursos, sino
guías de vida, como el caso de alumnos que enfrentan
diferentes situaciones personales como puede ser vivir en una
familia disfuncional, necesidades económicas, o problemas
de salud, en la cual el alumno lucha constantemente por
superar para salir adelante, para lograr un mejor nivel de vida
y desarrollo personal.
En este esquema que presenta Martínez, se puede observar
las diferentes cualidades y aptitudes, que requiere de
capacitación por parte del docente, ya que, en algún momento
o situación, el docente-tutor enfrentará como tal en su rol
como orientador. Así mismo, como separar sus propias ideas
personales para no involucrar sus propios juicios de valor al
actuar como tal. Algunas de estas cualidades las adquirirá con
el paso del tiempo por experiencia y otras por medio de
capacitación continua en cursos de desarrollo humano, así
como de las necesidades que se encuentran fuera de la
formación profesional del docente, como es el caso de la
orientación psicopedagógica, en la cual el docente deberá
capacitarse para adquirir las bases necesarias para canalizar
al alumno a las instancias pertinentes u orientarlo sobre estos
temas, si éstas no requieren de una orientación profesional en
estos aspectos.
Función
Actividad
Actitud
Formación
Instructiva
Enseñanza
Exigencia
Rol del profesor
Formación
Socio-afectiva
Asesoramiento
Compresión
Podemos observar que el docente, al ser orientador necesita
estar en continua capacitación, desarrollar capacidades para
apoyar de manera integral al alumno, lo que hará que la
tutoría, adquiera la calidad y el impulso que requiere para su
institución, en conjunto con las necesidades específicas en las
que necesita enfocarse o detectar en tiempo y forma, para
lograr un verdadero apoyo y éxito en la formación
profesional y en el desarrollo de capacidades formadoras del
alumno, para que éste a su vez, logre desenvolverse ante las
diferentes situaciones que enfrentará, no solo profesional
sino de manera personal.
Rol
Preparación
Didacta
Didáctica
científica
Profesor
Orientador
Tutor
Psicopedagogía
Orientadora
Lázaro, A. 1994
Con todo lo expuesto anteriormente podemos observar el
compromiso que deberá considerar cada institución, para
fortalecer la tutoría. Sin embargo, faltan estudios donde se
aborden temas o aspectos relacionados con la eficiencia o
calidad de la tutoría, del compromiso institucional y de los
aspectos que deberá evaluar cada institución. Con el fin de
implementar estrategias y mejoras en el plan institucional de
la tutoría, para que ésta funcione de acuerdo a las necesidades
específicas que cada institución requiere, como apoyo
complementario a que sus estudiantes alcancen el éxito
académico y no académico.
En toda definición de tutoría aparecen los términos de: guía,
orientador, asesor, tutor, integrador, etcétera. Éstas son las
acciones que el docente ejerce o realiza durante el tiempo o
Hoy en día existen diversos modelos educativos en los cuales
la tutoría como programa académico tiene que planearse,
para seguir participando e ir actualizándose, para que las
funciones que realicen los docentes se ejerzan de manera
satisfactoria y eficaz. Cada modelo educativo tiene una razón
de ser, y una filosofía para estar a la vanguardia con la
competencia a nivel nacional o internacional, sobre todo para
que los educandos puedan ser aspirantes a una mejor
preparación y formación, es decir, de igual modo que la
tecnología avanza.
En el artículo publicado por Molina (2004), en la revista
titulada “Universidades”, en la que participan una red de
revistas científicas de América Latina, España y Portugal de
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 13

¿POR QUÉ LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR?
nivel Internacional, hace referencia a aspectos significativos
que todo tutor y asesor deben considerar, sobre todo de la
idea errónea, que tienen algunos docentes, de mencionar que
siempre han sido tutores, solo por el hecho de contribuir con
la asesoría académica, esto sin desmeritar esta importante
labor. Pero, ser tutor involucra otras características que
implican un compromiso y responsabilidad como
complemento del constructivismo, donde la tutoría se basa en
la importancia de los aspectos sociales, y en el proceso de la
adquisición del conocimiento. Existen bases teórico
metodológicas de la tutoría, que nos sirven para reflexionar,
que los aprendizajes ocurren dentro del marco de lo social, la
sociedad es un producto humano y el hombre un producto
social, donde el hombre es un mediador, al no existir este
proceso se reconoce la importancia de la mediación
pedagógica, es aquí donde la tutoría aporta sus
conocimientos, ésta reflexión con lleva a los casos de éxito
en la universidades de Europa, como el caso de las
universidades de España, donde la tutoría se concibe como
un proceso educativo, que involucra todos los aspectos de la
persona: la familia, la escuela, la comunidad, contextos
específicos en donde se construyen conjunto de significados,
representaciones y valores a través de los procesos:
sociocultural, inter relacional y semiótica, ésta última es la
ciencia que se encarga de estudiar los signos en el seno de la
vida social, así la denominó el profesor suizo, Ferdinand de
Saussure. Bajo esta perspectiva podemos entender que el
aprendizaje se ubica en el campo de la actividad social y de
las experiencias compartidas, mientras que el conocimiento
no se construye en solitario, requiere la mediación,
interacción con otras personas, con distintos elementos como
lo son: los profesores, los tutores y los compañeros
académicos de la acción de aprendizaje, así como otras
instancias involucradas en el proceso de la enseñanza como
lo son la institución educativa, el plan curricular, los medios
institucionales, las condiciones y contenidos para el
aprendizaje y todas las acciones pedagógicas a las que se
tenga acceso.
Como se puede observar, el perfil del tutor es de suma
importancia, incluye una preparación sólida, lo que le
permitirá actuar como guía u orientado en los diversos
aspectos, tanto académicos como motivacionales y
actitudinales, para ejercer impulso e influencia positiva en el
alumno. Así mismo, el perfil del alumno determinará su
compromiso, según su auto concepto académico y la imagen
de sí mismo como educando, es aquí donde las instituciones
deben hacer una valoración de las características de los
alumnos que ingresan cada ciclo escolar, para detectar las
necesidades, para formar en ellos, características esenciales
como son: el compromiso, ser activos, reflexivos,
respetuosos de las opiniones e ideas de otros, responsable de
su avance y de sus conocimientos. Lo expuesto
anteriormente, nos expresa por qué debería fortalecerse el
programa de tutoría, del porque las instituciones deben
invertir, no solo en recursos financieros, y/o materiales, sino
en recursos humanos y de formación para toda la vida, la
razón de ser de cada institución, siempre serán los alumnos
que ingresan a ella.
Otro aspecto importante de este tema, es la formación de
tutores, ya que es de suma importancia la capacitación de los
docentes, para ejercer su doble responsabilidad, asesor
académico y de tutor, para poder lograr los objetivos que
pretende el programa tutorial, ya que la formación y la
redefinición del docente, repercutirá en el incremento del
rendimiento escolar de los estudiantes. Esto se podrá lograr,
con un programa de formación integral considerando los
aspectos: tutoriales y psicopedagógicos, en función del nivel
educativo de los alumnos. La formación de tutores debe
incluir al menos aspectos enfocados sobre la sensibilización
de los docentes, para ejercer esta labor tutorial y del eje
medular que forman para que el programa tutorial tenga
éxito. Sin olvidar involucrar dentro de esta sensibilización a
las diversas instancias para establecer el mutuo compromiso
como es la parte administrativa que tiene relación directa y
estrecha con los alumnos, capacitación sobre bases teórico
metodológicas de la tutoría, Información clara y precisa del
funcionamiento y organización del sistema o modalidad
escolar, características de los alumnos, factores que inciden
en el desempeño académico, diagnóstico de la institución de
los alumnos que están ingresando, metodología de la asesoría
tutorial que se seguirá, entrevistas, y couching. Esto debería
incluir formas de evaluación y del seguimiento de la
actividad tutorial, y todos aquellos factores de capacitación
que ayuden a fortalecer el programa tutorial, sin olvidar la
empatía, que cada tutor deberá darle a su actividad como tal,
para establecer el acercamiento y confianza del alumno, de
esta manera el tutor tendrá la posibilidad de lograr los
objetivos que pretende realizar con el programa tutorial.
Como se puede observar, la labor del tutor va más allá de un
acercamiento; es una responsabilidad que incluye tiempo y
esfuerzo que todo docente comprometido con su vocación,
logra de manera satisfactoria llevar a cabo. Los resultados
obtenidos podrían ser muy satisfactorios, sobre todo cuando
observamos que participamos en la formación profesional y
competente de nuestros egresados, ya que son el fruto y
esfuerzo de todos los factores que intervinieron para el logro
de sus metas, de desarrollo personal y profesional. Es todo un
equipo de trabajo y aprendizaje integral que se refleja en el
mejoramiento de nuestra sociedad y en el desarrollo de una
región.
Son muchas las razones que podemos enumerar sobre la
importancia de la tutoría, de la fuerza que proporciona como
herramienta, estrategia, programa institucional o de las
múltiples maneras, como le llaman diferentes fuentes, que
hacen mención de este tema. Pero, lo que es un hecho es la
fuerza que proporciona a la administración académica, al
equipo docente y al mismo alumnado, en el logro de la
formación de profesionistas de cada Institución educativa,
considerando como factor principal: la calidad académica, la
formación académica y no académica, así como, la
competitividad de nuestros futuros profesionistas a nivel
global, formados localmente.
14 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

APOLINAR BURGOS, L. Y SOSA ALCARAZ, M.
CONCLUSIONES
El impacto de la tutoría, en las Instituciones de educación
superior, refleja una diversidad de situaciones, que se pueden
detectar, desde el momento que ingresa el alumno para su
formación profesional académica, para así canalizarlo a las
instancias pertinentes, actividades que a temprana detección
influye notablemente en el aprovechamiento del alumno y al
mismo tiempo para que cada institución educativa establezca
vínculos con otros organismos: apoyo psicológico,
asociaciones civiles, de cultura, del deporte, etc., para
afrontar las necesidades que se detectan y así obtener los
medios para el apoyo de esta actividad. No pasando por alto
todo el aporte que cada institución tiene dentro de sus propias
instalaciones como son la planta docente, apoyo
administrativo, actividades extraescolares, diseño de
actividades académicas para talleres de técnicas de hábitos
de estudio, superación y motivación personal, planeación de
tiempo, estrategias didácticas, entre otros.
La tutoría como mediador en el proceso educativo, constituye
un espacio en donde se le debe asignar un lugar significativo
al currículo, a sus contenidos, y conocimientos particulares,
propias de las necesidades de cada institución, sin olvidar que
el tutor se convierte en un elemento medular del proceso de
enseñanza aprendizaje, como lo expresa Molina.
Con todo lo antes expuesto la importancia de la tutoría es
notable, es un compromiso y es una cultura que se debe
despertar en cada institución. Éste compromiso, implica a las
autoridades administrativas que se encuentran vinculadas
con la tutoría, para que participen y le den el seguimiento
correspondiente, para que fluya la información y
conocimiento de las necesidades y objetivos que se deben
alcanzar entre todas las áreas que participan en este programa
tutorial y que éstos logros se reflejen en características no
solo cualitativas sino también en cifras cuantitativas.
Considerando que, en cada ingreso, la población estudiantil,
tiene diversidad de características, lo que implica variar las
estrategias, herramientas y métodos para esta actividad, es
una revisión constante y actualización de diversas
actividades y estrategias mencionadas anteriormente. Por lo
que, los resultados de tutoría pueden ser de enorme impacto
para una institución que se preocupa por ser competitivo y de
la formación de profesionistas no solo a nivel local, sino
globalmente. En una sociedad que requiere más que nunca
redefinir sus valores y creencias a través del apoyo tutorial,
complementando los conocimientos y capital intelectual.
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REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 15

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 16 - 25 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
PROPUESTA DE MEDICIÓN DEL ÍNDICE DE POBREZA MULTIDIMENSIONAL: CONSTRUYENDO UN
PARADIGMA Y UNA MÉTRICA ALTERNATIVA
León Segura, Carmen Magaly
Universidad de Guayaquil, Facultad de Jurisprudencia y CC. SS y PP. Gestora Académica de la Facultad de Jurisprudencia y CC. SS y PP. Docenteinvestigador
a tiempo completo de la carrera de derecho.
Autor de contacto: carmen.leons@ug.edu.ec
Recibido: 04/noviembre/2016 Aceptado: 06/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
“La pobreza pesa hoy día de manera alarmante en el mundo,
poniendo en peligro los equilibrios políticos, económicos y
sociales. Su Santidad Juan Pablo II”
La pobreza es un constructo social que aunque ha estado presente a lo largo del desarrollo de la sociedad, ha venido
incrementando su magnitud, dimensiones y extensión. El desarrollo del capitalismo industrial convirtió a la pobreza en
condición indispensable para su desarrollo, un fenómeno de carácter estructural, cuyas causas hay que buscarlas en la propia
naturaleza y esencia del sistema. El llamado proceso de globalización que tipifica a la economía mundial ha convertido a la
pobreza en un problema global que pone en grave peligro no sólo la existencia de millones y millones de seres humanos sino
, que además de no ser instrumentadas políticas y acciones que mitiguen (ya que su eliminación absoluta es imposible en los
marcos del sistema ) y logren disminuir considerablemente el número de pobres en el mundo y las consecuencias de su
pobreza es imposible lograr el desarrollo sustentable y sostenido que tanto se necesita sino hasta la propia existencia de los
distintos ecosistemas están en un verdadero e inminente peligro. Múltiples son las definiciones de pobreza, situándose entre
las más citadas las producidas por organismos internaciones como la Organización de Naciones, el Banco Mundial o resultante
de eventos como la Cumbre de la Tierra que se fundamentan en paradigmas teóricos, fundamentos epistémicos, axiológicos
e ideológicos diferentes. Consecuentemente existen diferentes formas de medir la pobreza y de diseñar y evaluar políticas
públicas y acciones en pro de disminuir la pobreza. Esta situación plantea a la comunidad científica, a los hacedores de política
y tomadores de decisiones, nuevos retos en relación al tratamiento teórico, a la formulación de políticas públicas y al ámbito
de acción de las mismas por cuanto la pobreza tiene una dimensión global.
Palabras claves: pobreza/ capacidades/ bienestar/ métrica/ necesidades básicas.
ABSTRACT
Poverty is a social construct that although it has been present throughout the development of society, has been increasing its
magnitude, size and extension. The development of industrial capitalism poverty became indispensable condition for
development, structural phenomenon whose causes lie in the very nature and essence of the system. The so-called
globalization process that typifies the global economy has turned poverty into a global problem that seriously endangers not
only the existence of millions and millions of human beings but also not being implemented policies and actions that mitigate
( since its complete elimination is impossible within the framework of the system) and achieve significantly reduce the number
of poor in the world and the consequences of poverty is impossible to achieve sustainable development and sustained much
needed but the very existence of different ecosystems are in a real and imminent danger. There are multiple definitions of
poverty, ranking among the most cited those produced by international bodies such as the Organization of Nations, the World
Bank or resulting from events such as the Earth Summit, which are based on theoretical paradigms, epistemological
foundations, axiological and ideological different. Consequently, there are different ways of measuring poverty and to design
and evaluate public policies and actions towards poverty reduction. This situation poses to the scientific community, policy
makers and decision makers, new challenges in relation to the theoretical tre2atment, the formulation of public policies and
the scope thereof because poverty has a global dimension.
Keywords: poverty/ skills/ welfare/ metric/ basic needs.
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

PROPUESTA DE MEDICIÓN DEL ÍNDICE DE POBREZA MULTIDIMENSIONAL: CONSTRUYENDO UN PARADIGMA Y UNA MÉTRICA ALTERNATIVA
INTRODUCCIÓN
Existen múltiples definiciones y propuestas de medición
acerca de la pobreza. Esta variedad de aproximaciones
conceptuales no es casual, su concepción y métrica responde
al enfoque conceptual que las sustenta. Si bien en la mayoría
de los casos el concepto de pobreza se asume con un enfoque
casi exclusivamente de carácter económico, es imposible no
considerar los impactos políticos sociológicos, ideológicos y
medioambientales, entre otros, de este problema que ya ha
alcanzado una dimensión global en el siglo XX e inicios del
siglo XXI.
Una aproximación a la comprensión del fenómeno y
consecuentemente al diseño y aplicación de políticas
encaminadas a mitigarla o eliminarla debe tener como punto
de partida la consideración de que la pobreza debe ser vista
como el resultado de un modelo económico y social, ejercido
y aplicado en un territorio y tiempo determinado, por los
diversos agentes económicos y políticos, que producen en la
sociedad sectores excluidos de los beneficios totales o
parciales del modelo en ejecución. La pobreza es el resultado
de procesos complejos y extendidos en el tiempo, que son
difíciles de apreciar a simple vista y que requieren
investigación sostenida para lograr su comprensión.
La pobreza es un fenómeno contingente y construido
socialmente, y el significado del término varía según las
sociedades y el tiempo. Al respecto, Marx señala en su
ensayo “Trabajo asalariado y capital,” de 1849: “Una casa
puede ser grande o pequeña; en tanto las casas circundantes
sean igualmente pequeñas, satisface todas las demandas
sociales de una vivienda. Pero si surge un palacio al lado de
la casita, la casita se reduce a una choza [...] Nuestras
necesidades y placeres surgen de la sociedad; los medimos,
por lo tanto, por la sociedad y no por los objetos de su
satisfacción. Debido a que son de carácter social, son de
naturaleza relativa” (Marx, 2016).
La Organización de Naciones Unidas en 1995 definió a la
pobreza como “la condición caracterizada por una privación
severa de necesidades humanas básicas incluyendo
alimentos, agua potable, instalaciones sanitarias, salud,
vivienda, educación e información. La pobreza depende no
sólo de ingresos monetarios sino también del acceso a
servicios” (ONU, 1995). Según el Banco Mundial la pobreza
se define como la incapacidad para alcanzar un nivel de vida
mínimo medido en términos de necesidades básicas o del
ingreso (consumo) requerido para satisfacerlas (Banco
Mundial, 1990). 1
Las definiciones más frecuentemente utilizadas en la
literatura científica y que sirven de sustentación para la
elaboración de diferente sistemas de medición tienen en su
mayoría como fundamento el paradigma neoclásico que
asume como bienestar la satisfacción de necesidades
ilimitadas frente a la disponibilidad de recursos escasos,
consecuentemente la pobreza es considerada en función de
los recursos que la persona posee, y su medición se realiza a
partir de la correlación del ingreso con el consumo, teniendo
su correlato en el Producto Interno Bruto (PIB) per cápita
(Sachs, 2007).
Prolífera ha sido la crítica que ha encontrado esta forma de
medición de la pobreza, considerando las insuficiencias del
PIB, las inconsistencias teóricas e ideológicas del modelo
neoclásico y la llamada paradoja de Sterlintz. 2 No obstante,
internacionalmente se utilizan algunos conceptos para medir
la situación de pobreza: pobreza absoluta cuando ciertos
estándares mínimos de vida, tales como nutrición, salud y
vivienda, no pueden ser alcanzados (Mora, 2011). Se
considera pobreza relativa cuando no se tiene el nivel de
ingresos necesarios para satisfacer todas o parte de las
necesidades básicas de acuerdo a los criterios de un
determinado tiempo y sociedad (Niemietz, 2011).
Las formas de medir la pobreza son muy diferentes en
relación a la pobreza relativa y la pobreza absoluta. Desde un
punto de vista económico, sociológico y psicológico se
complementan ambas. Es particularmente dramática la
situación de pobreza absoluta, la cual es el principal
problema de las sociedades sin recursos. Constituye un
problema desde el punto de vista sociológico y psicológico
la pobreza relativa, que la padece quizás gran parte de las
sociedades desarrolladas o en vías de desarrollo, se trata de
la calidad de vida (Fenton, 2013).
El umbral de pobreza se define internacionalmente como la
línea fijada en dos dólares diarios por persona (de
igual poder adquisitivo), cantidad que se considera suficiente
para la adquisición de productos necesarios para cubrir las
necesidades básicas en los países de más bajos ingresos
(Banco Mundial, 2015). Por su parte, el umbral de pobreza
extrema se considera internacionalmente como la línea fijada
en 1,25 dólares diarios per cápita (de igual poder
adquisitivo), (Banco Mundial, 2015), cantidad que se
considera suficiente para la adquisición de productos
1
Una interesante crítica sobre el enfoque del Banco Mundial acerca de la
pobreza puede consultarse en el trabajo: El Banco Mundial y el desarrollo
económico: Un análisis crítico. (Bustelo, 1994)
2
La paradoja de Sterlintz es un concepto clave en la economía de la
felicidad. Se trata de un postulado del economista Richard Sterlintz,
publicado en un artículo de 1974 con el título "Does Economic Growth
Improve the Human Lot? Some Empirical Evidence". En este artículo se
muestra que, tal y como predice la teoría económica mayoritariamente
aceptada, dentro de un país dado, la gente con mayores ingresos tiene una
mayor tendencia a afirmar que es más feliz. Sin embargo, cuando se
comparan los resultados de varios países, el nivel medio de felicidad que los
sujetos dicen poseer no varía apenas, al menos en los países en los que las
necesidades básicas están cubiertas en la mayor parte de la población. De
manera similar, aunque los ingresos por persona aumentaron de manera
significativa en los Estados Unidos entre 1946 y 1970, el nivel de felicidad
declarado por los ciudadanos no mostro una tendencia de cambio
homogénea, manteniéndose hasta los años 60 y decreciendo entre 1960 y
1970. (Sterlintz, 1974)
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 17

León Segura, C.M.
necesarios para sobrevivir en los países de más bajos
ingresos. (Rodriguez, 2016).
Un enfoque teórico, desde otros referentes epistémicos lo
proporciona el Premio Nobel Amarthya Sen, en 1998, con su
análisis de la pobreza asociado al desarrollo de las
capacidades, así como su concepción de bienestar (Sen,
2002). Un desarrollo posterior de estas ideas aparece en el
“Informe para la medición del desempeño económico del
progreso social” elaborado por J, Stiglitz y A. Sen en el 2008,
asociado al bienestar, donde señalan que: “el problema radica
en medir el bienestar de la población más que en la
producción económica y que es consecuente que dichas
mediciones del bienestar se restituyan en un contexto de
sustentabilidad” (J.Stiglitz, 2008). Significativo ha sido el
aporte de A. Deaton a la medición de la pobreza y la
metodología utilizada a partir de las encuestas a hogares.
En diciembre del 2015 el gobierno del Ecuador presentó
oficialmente la propuesta de medición del índice de pobreza
multidimensional, el cual asume el enfoque de pobreza
planteado por A. Sen, que se basa en la metodología de
Alkire y Lester (AF) desarrollada por la Universidad de
Oxford y que ya es utilizada en países como México,
(Secretaria de desarrollo social, 2016), Colombia, (DANE,
2015) Costa Rica (Costa Rica se estanca en reducción de la
pobreza y la desigualdad, 2015), Chile, (Ministerio de
desarrollo social , 2014) y algunos países asiáticos.
En el presente trabajo se analiza la situación del Ecuador en
relación a la pobreza, los resultados alcanzados en relación a
la disminución de la pobreza y la desigualdad en el país. Se
propone como objetivo: valorar los resultados alcanzados por
Ecuador en relación a la disminución de la pobreza Como
metodología de investigación se ha utilizado el análisis
crítico de la bibliografía referida al objeto de estudio, así
como de las estadísticas utilizadas por instituciones oficiales
ecuatorianas. Se han utilizado los métodos propios de la
investigación científica en el campo de las ciencias sociales
y humanísticas, tales como: análisis y síntesis, inducción y
deducción, la abstracción científica.
1. El paradigma neoclásico y la medición de la pobreza
La pobreza constituye un problema global que se entrelaza y
crea un círculo vicioso con otros problemas globales tales
como la deforestación de los terrenos, la drogadicción,
crecimiento de muertes por enfermedades prevenibles,
analfabetismo y otros.
En el caso de América Latina el número de pobres es
creciente, se estima que 175 millones de personas en
Latinoamérica aún viven en condiciones de pobreza y unos
75 millones se encuentran bajo el umbral de indigencia.
(CEPAL, 2016)
La región sufrió un retroceso en esta materia: la cantidad de
el número de personas en situación de pobreza aumentó en
siete millones, conformando la tasa en 29.2% del total de
habitantes. Esto indica que creció aproximadamente en dos
millones en 2014 en comparación con 2013, alcanzando los
168 millones de personas, de los cuales 70 millones estaban
en la indigencia. A partir de las proyecciones de la CEPAL,
en el año 2015, la tasa regional de pobreza habría aumentado
a 29,2% de los habitantes de la región (175 millones de
personas) y la tasa de indigencia a 12,4% (75 millones de
personas) (CEPAL, 2016)
Según la secretaria general de CEPAL, América Latina debe
generar más empleos de calidad, con derechos y protección
social, cautelar el salario mínimo y proteger el gasto social,
que muestra una merma en su ritmo de crecimiento”. Este
llamado de atención de la CEPAL está dirigido tanto a los
Estados como a la iniciativa privada, para que se favorezca
la generación de puestos de trabajo que reduzcan los niveles
de pobreza y de desigualdad; partiendo de una noción de
Estado que no cumpla solo un rol generador de empleo sino
también en su función de regulador y controlador para que
los empleos que se generen sean de calidad y con una digna
remuneración.
La pobreza se concibe como la situación que afecta a las
personas que carecen de lo necesario para el sustento de sus
vidas, es decir, que no pueden satisfacer sus necesidades
básicas. Es un concepto multidimensional; el cual no
contempla sólo aspectos económicos sin que además incluya
aspectos no materiales y ambientales. En otras palabras, la
pobreza implica no tener la oportunidad de vivir una vida
larga, sana, creativa y disfrutar de libertad, dignidad, respeto
por sí mismo y de los demás.
Sus causas son múltiples, entre ellas se encuentran los
problemas políticos, la crisis de los mercados financieros, los
desastres naturales, la gestión inadecuada del medio
ambiente –utilización incorrecta de los recursos naturales por
parte del hombre (Mac Ewan, 2010). De ahí que una
propuesta realista de política para erradicar la pobreza debe
combinar aspectos políticos, medioambientales, sociales y
éticos para proponer fórmulas realistas que permitan a los
países más pobres salir del ciclo de la pobreza (Sachs, 2007).
Existen distintas metodologías para medir la pobreza de los
habitantes del planeta. Algunos utilizan indicadores de
carácter pecuniario (producto bruto interno, PBI), otros
tienen en cuenta cuestiones vitales (esperanza de vida,
consumo diario de calorías, entre otros) y otros aspectos
educativos como (analfabetismo, etcétera). Además, cada
uno de estos indicadores ofrece ventajas y desventajas y su
aplicación depende del propósito que se persiga.
El paradigma neoclásico predominante en la literatura
especializada considera la pobreza en función de los recursos
que la persona posee por lo que lo vincula a la relación
ingreso-consumo, a pesar de que no hay suficiente evidencia
empírica sobre la correlación entre los niveles de ingreso y
de bienestar (Blackorby, 1987). En esta concepción el
18 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

PROPUESTA DE MEDICIÓN DEL ÍNDICE DE POBREZA MULTIDIMENSIONAL: CONSTRUYENDO UN PARADIGMA Y UNA MÉTRICA ALTERNATIVA
bienestar se enfoca como un trade off entre la satisfacción de
necesidades ilimitadas frente a la disponibilidad de recursos
limitados (Sachs, 2007).
La necesidad depende del deseo del consumidor, se impone
la supremacía del consumidor, por lo que el crecimiento del
bienestar dependerá de la “maximización del consumidor “,
lo que condiciona un crecimiento ilimitado para aumentar el
bienestar económico y por ende como forma de medición
recurre al PIB per cápita (Bustelo, 1994).
Entre las falencias de este enfoque se suelen considerar, la
ausencia de los procesos distributivos, el no considerar el
grave problema de la sostenibilidad del modo de vida,
asumiendo que el planeta tierra tiene una capacidad ilimitada
de incrementar su capacidad productiva (CEPAL, 2014).
Ignora la falta de asociación observable entre el crecimiento
económico, el nivel de ingreso y la percepción de felicidad.
No hay correlación científicamente fundamentada entre
niveles de ingreso y bienestar (FAO, 2013). Por último, se
desconoce el papel y el poder de la acción colectiva y la
voluntad política para mitigar la pobreza y aumentar el
bienestar y la felicidad.
“Cada vez más, la felicidad se considera una medida justa de
progreso social y un objetivo de la política pública. Un
número cada vez mayor de los gobiernos nacionales y locales
están utilizando los datos e investigación sobre la felicidad
en la búsqueda de políticas que pudieran permitir a la gente
a vivir una vida mejor. Los gobiernos están midiendo el
bienestar subjetivo, y usando la investigación sobre bienestar
como una guía para el diseño de los espacios públicos y la
prestación de servicios públicos” (Helliwell, 2015).
En los años 80 la CEPAL propone su teoría acerca de las
Necesidades Básicas Insatisfechas. El mismo consiste en
seleccionar un conjunto de necesidades básicas y calificar
como pobre aquellos hogares que no satisfagan una de ellas,
y como pobres extremos aquellos que no satisfagan más de
una de ellas (SIISE, 20013).
Se consideran pobres los hogares que no logran reunir, en
forma relativamente estable, los recursos necesarios, para
satisfacer las necesidades básicas de sus miembros (CEPAL,
DGEC/1988 a).
El método de las necesidades básicas insatisfechas (NBI) es
un instrumento de caracterización de la población, más que
una metodología de medición de la pobreza propiamente.
(SIISE, 20013).
EL método NBI utiliza la información de los censos
demográficos y de vivienda para determinar si los hogares
satisfacen o no sus necesidades principales y construir mapas
de pobreza, los cuales han sido de amplio uso en América
Latina y en África. De la tesis cepalina acerca de las NBI se
han derivado dos métodos de medición de pobreza: Método
directo, el cual evalúa si los hogares han logrado satisfacer
sus necesidades básicas, encuestándolos sobre los bienes y
servicios de que disponen.
Método indirecto que mide los recursos del hogar (ingresos
y gastos) y estima si son suficientes para que el hogar pueda
gozar de un nivel de vida aceptable, según estándares sociales
prevalecientes.
Entre ambos métodos existen algunas diferencias
conceptuales y sobre todo de carácter empírico.
El método directo relaciona el bienestar con el consumo
efectivamente realizado ,mientras el método indirecto
relaciona el bienestar con la posibilidad de consumo Ambos
métodos tienen Insuficiencias debido a la restricción de la
información ( se limita a la suministrada por los censos ) por
lo que el tipo de necesidades a considerar es limitado(
características de la vivienda , tipo de familia, jefe del hogar
, etc. ) dejando de lado muchos aspectos relativos al bienestar
o al grado de satisfacción de las necesidades derivado del
consumo de bienes públicos o relacionados con políticas
públicas direccionados a los estratos más pobres de la
población. (SIISE, 20013).
Existe un amplio uso de métodos de medición de la pobreza
que utilizan como criterios la medición del ingreso y la
situación del mercado laboral.
La medición de la pobreza por vía del ingreso ha sido muy
criticada. Destaca la crítica hecha por A.Sen (1980, 1996,
2001). Sen afirma que no hay “una correspondencia estrecha
entre: 1) la pobreza vista como escasez del ingreso, y 2) la
pobreza vista como incapacidad para satisfacer algunas
necesidades elementales y esenciales” (Sen 2001: 239). De
manera que la pobreza no debe medirse sólo según el acceso
a bienes materiales y sociales. Es necesario que los
individuos tengan la capacidad de utilizarlos eficazmente,
que les permita ser libres para procurarse su bienestar. Sen
afirma que la conversión del ingreso en capacidades básicas
puede variar de manera significativa entre los individuos, ya
que está afectada por variables sobre las que una persona
puede tener escaso o ningún control, como son la edad, el
sexo, la localización y la epidemiología.
Sen propone entonces un cambio de enfoque. En lugar de
hacer énfasis en los bienes materiales (ingreso), hay que
fijarse en las capacidades del individuo para poder vivir el
tipo de vida que valora. En otras palabras, la pobreza es vista
como limitación de la libertad de los individuos.
El concepto de capacidades (capabilities) de bienestar
económico ha sido establecido por Amartya Sen. Él
argumenta que "[...] el enfoque adecuado para evaluar el
nivel de vida [...] es algo que puede llamarse la capacidad de
una persona [... Es la capacidad de funcionar [...] que más se
acerca a la noción de calidad de vida" (Sen, 1983). La
capacidad general para funcionar en la sociedad implica,
además de la capacidad de Smith para "aparecer en público
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 19

León Segura, C.M.
sin vergüenza," 3 las capacidades más básicas, por ejemplo,
para satisfacer las necesidades nutricionales, para escapar de
las enfermedades evitables, para ser protegido, para ser
vestido, para poder viajar y ser educado (Sen 1983:162–163).
Desarrolla su teoría considerando que, al aplicar el enfoque
sobre la capacidad y la ventaja de una persona, lo que interesa
es evaluarla en términos de su habilidad real para lograr
funcionamientos valiosos como parte de la vida. El enfoque
correspondiente en el caso de la ventaja social - para la
evaluación totalizadora, así como para la elección de las
instituciones y de la política- considera los conjuntos de las
capacidades individuales como si constituyeran una parte
indispensable y central de la base de información pertinente
de tal evaluación” (Sen, 2001).
Para Sen el bienestar es entendido como el estado en que los
individuos tienen la capacidad y la posibilidad de llevar una
vida que tienen motivos para valorar. La capacidad de las
personas para procurarse una vida que valoren está
determinada por una diversidad de libertades instrumentales.
El bienestar humano implica tener seguridad personal y
ambiental, acceso a bienes materiales para llevar una vida
digna, buena salud y buenas relaciones sociales, todo lo cual
guarda una estrecha relación con y subyace a la libertad para
tomar decisiones y actuar. (Sen, 2002)
Sen caracteriza las formas más comunes de medición de la
pobreza a partir de las necesidades básicas. Para identificar
a los pobres, dado un conjunto de “necesidades básicas” es
posible utilizar por lo menos dos métodos. Uno consiste
simplemente en determinar el conjunto de personas cuya
canasta de consumo actual deja insatisfecha alguna necesidad
básica. A éste se le puede llamar el “método directo” y no
involucra ninguna idea de ingreso, ni siquiera el nivel
correspondiente a la línea de la pobreza. En contraste, al
llamado “método del ingreso”, el primer paso consiste en
calcular el ingreso mínimo, o la línea de pobreza (LP), en el
cual todas las necesidades mínimas.
Es bastante frecuente la utilización de agregados de consumo
(en términos de valor) como medida sintética del componente
económico del nivel de vida (Deaton, 2016). 4 Esta práctica
se sustenta en el concepto neoclásico de utilidad expresado
en términos monetarios (UETM), que mide los niveles de
vida por medio del dinero necesario para mantenerlos y en
función de la preferencia de los consumidores. A la vez,
suelen servir para apoyar las políticas que plantean la
cuestión de la distribución de los ingresos. Este método
presenta el inconveniente que para calcular la UETM
determinada por la derivación del gasto total de los hogares
y su división por un índice de precios de Paasche, 5 exige
realizar muchos ajustes y aproximaciones. (Blackorby,
1987).
Tampoco considera otros componentes del bienestar tales
como salud, esperanza de vida, niveles de educación, el
tiempo y el ocio de que se dispone, los cuales, aunque
relacionados con los niveles de ingreso y consumo, no
pueden captarse en términos monetarios (Sachs, 2007). Por
último, no tiene en cuenta la aportación de los bienes
suministrados públicamente, en los cuales, en ocasiones se
hace mención a algunos de los elementos arriba señalados
pero se obvian otros igualmente importantes entre los que
cabe señalar: la policía, el agua, la higiene, la justicia, los
parques públicos y la defensa nacional, dada la dificultad que
representa encontrar precios (los llamados precios sombra)
que reflejan el valor que tienen para cada hogar (PNUD,
1999).
Una de las últimas contribuciones al problema de la pobreza
se debe a los trabajos del profesor Angus Deaton con sus
estudios sobre el consumo, la pobreza y el bienestar, que le
valiera la distinción de la Academia sueca en el año 2015 6
(Deaton, 2016).Generalmente esta información es obtenida a
través de la aplicación de encuestas a los hogares en base a
las cuales se elaboran mapas de pobreza.
En opinión de Deaton las encuestas sobre gastos familiares
no son adecuadas para la construcción de estimaciones
precisas de bienestar en pequeñas áreas, pese a que en los
últimos años los mapas de pobreza han sido tendencia en los
países del tercer mundo. Considera que los políticos y
tomadores de decisiones que hacen uso de mapas de pobreza
para asignar fondos y mejorar la orientación de los programas
de bienestar social deben ser conscientes de que tales
3
En un pasaje de La Riqueza de las Naciones, Adam Smith escribe acerca
de la pobreza en términos de la capacidad de una persona para aparecer en
público sin vergüenza, y, en su tiempo, hacer esto habría dependido de ser
el dueño de una camisa de lino. No es la camisa de lino por sí misma la que
define la pobreza, sino la ausencia de la capacidad de aparecer en público
sin vergüenza (Sen 1983:162–163).
4 Angus Deaton, profesor de Economía y Asuntos Internacionales en la
Universidad de Princeton (EE.UU.) desde 1993 y Premio Nobel en
Economía 2016. En los años noventa estudió el vínculo entre consumo e
ingresos. Y posteriormente midió los estándares de vida y pobreza en países
en desarrollo, mediante una metodología de encuestas en hogares que le
permitió arrojar nueva luz sobre la relación entre ingresos y consumo de
calorías o sobre la discriminación de género en el seno familiar.
5
El índice Paasche (del economista alemán Hermann Paasche) constituye
un deflactor del PIB que establece la relación entre: PIB real = PIB nominal
/D , https://www.uv.es/ceaces/numindices/iprecios.htm
6
Deaton ha realizado importantes contribuciones en temas relacionados con
otra dimensión de las preferencias de los consumidores: el proceso de
decisión de consumo-ahorro. En una serie de papers escritos durante los
1980s, Deaton analizó los determinantes de la fracción del ingreso o riqueza
que un individuo asigna al ahorro. Estas contribuciones alertaron a la
profesión sobre ciertas inconsistencias entre las regularidades observadas en
la data y el modelo de elección intertemporal con un consumidor (agregado)
representativo. Como consecuencia, quedó en evidencia la importancia de
incorporar en el análisis las decisiones individuales y las distintas
restricciones (por ejemplo, de liquidez) que los individuos enfrentan. Las
implicancias de estos trabajos para los avances en macroeconomía han sido
sumamente influyentes y relevantes.
20 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

PROPUESTA DE MEDICIÓN DEL ÍNDICE DE POBREZA MULTIDIMENSIONAL: CONSTRUYENDO UN PARADIGMA Y UNA MÉTRICA ALTERNATIVA
instrumentos pueden ser sujeto de dudas y errores, por lo que
creen que se debe tomar en cuenta “que la mala asignación
de recursos sucederá a la identificación errónea de sus
objetivos” (Deaton, 2016).
Otros aspectos incorporados por este autor al estudio de la
pobreza es el costo de los hijos, la influencia de los tipos de
cambio en paridad de poder adquisitivo, la elaboración de
tipos de cambio en paridad de poder adquisitivo
considerando los precios de lo que consumen los pobres, así
como la relación entre el incremento del bienestar emocional
y la valoración de la propia vida.
1.2 La propuesta ecuatoriana del Índice de Pobreza
Multidimensional
1.2.1 Marco normativo
La constitución del Ecuador y el Plan Nacional del Buen
Vivir delinearon el marco normativo, la estrategia de
desarrollo y los objetivos a alcanzar para disminuir los
niveles de pobreza en el Ecuador. En la Constitución del
Ecuador, en su artículo 3, se establece que constituye un
deber del Estado: “Planificar el desarrollo nacional, erradicar
la pobreza, promover el desarrollo sustentable y la
redistribución equitativa de los recursos y la riqueza, para
acceder al buen vivir” (Asamblea Constituyente, 2008). Los
artículos 26, 30, 32, 33, 50 y 56 también incluyen aspectos
referidos al problema de la pobreza. 7
El Plan Nacional del Buen Vivir asume que el buen vivir es
la forma de vida que permite “la felicidad y la permanencia
de la diversidad cultural y ambiental; es armonía, igualdad,
equidad y solidaridad. No es buscar la opulencia ni el
crecimiento económico infinito” (SENPLADES, 2008). Los
objetivos 2, 3, 4, y 9 también trazan las directrices para la
elaboración de políticas públicas encaminadas a combatir la
pobreza.
1.2.2 Antecedentes
El antecedente directo para la elaboración de la propuesta del
Índice de pobreza multidimensional lo constituyó la
elaboración del Atlas de desigualdades por el Senplades
(SENPLADES, 2013). Este documento tuvo como objetivo
dar respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Quiénes se han
quedado fuera o rezagados en el ejercicio de los derechos?
¿Cuáles son las causas estructurales de los hechos? Lo que
permitió analizar dimensiones como: pobreza, educación,
salud, nutrición, empleo, entre otras, y constituye un
instrumento para el diseño de políticas públicas, así como el
uso eficiente de los recursos presupuestados en función del
logro de los objetivos del Buen Vivir. En la figura 1 se
resume el marco normativo y los antecedentes para la
elaboración del IPM en Ecuador.
ATLAS DE DESIGUALDADES
PNBV : ( 0bjetivos 2,3,4)
Constitución del Ecuador : ( art. 3,
26,30,32,55,56)
Figura 1: Marco normativo del IPM en Ecuador.
Fuente: Elaboración propia
EL IPM fue presentado por el gobierno del Ecuador el 27 de
diciembre de 2015, y fue elaborado considerando los
resultados de la encuesta urbana de empleo y desempleo
2005-20012, y la encuesta de condiciones de vida 2006. Estas
permitieron determinar la incidencia de los ingresos en la
pobreza, el universo, las unidades de observación y el
propósito del trabajo. El índice fue construido en
colaboración con la Universidad de Oxford y se basa en la
metodología de Alkire y Lester.
EL IPM trata de responder a tres preguntas básicas: ¿Cuántas
personas son pobres en Ecuador? ¿Qué tan pobres son? ¿Por
qué son pobres? Asume el enfoque de la métrica tradicional
para medir que la pobreza es unidimensional y limitada
(J.Stiglitz, 2008), así como el enfoque de Sen sobre las
capacidades (Sen, 2002). Además, considera que el
desarrollo de las capacidades debe garantizar los derechos y
libertades asociados a la concepción del PNBV
(SENPLADES, 2015). A partir de estos supuestos se propone
una forma de medición de la pobreza de carácter
multidimensional. Una métrica que recoja los componentes
que definen las privaciones elementales.
EI IPM constituye la propuesta alternativa de medición de la
pobreza que propone el gobierno del Ecuador que concibe la
misma en función de la privación del ejercicio pleno de los
derechos en función del Buen Vivir (Correa, 2015).
Entre las aportaciones que tiene la construcción del IPM se
encuentra la propia concepción de pobreza multidimensional,
concepto que trata de aprehender las diferentes aristas del
problema no sólo en términos monetarios, sino que incorpora
el problema del bienestar con un enfoque de sustentabilidad.
Se asume que están en una situación de pobreza
multidimensional a los privados de al menos 4 de los 12
indicadores considerados en el IPM. Se considera la
intensidad y pobreza en función del número de privaciones y
teniendo en cuenta que el efecto simultáneo es mayor cuando
se tienen varias privaciones que la suma individual de sus
efectos individuales.
7
El sustento normativo y legal brindado por la Constitución se expresa en:
artículo 3; la erradicación de la pobreza, artículo 26; el derecho la educación;
artículo 32: el derecho a la salud; artículo 33; el trabajo como derecho y
deber; el artículo 55 la seguridad social y el artículo 56 el derecho a un
hábitat seguro.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 21

León Segura, C.M.
Es una herramienta útil para explicar las razones estructurales
de la pobreza multidimensional y consecuentemente
rediseñar políticas públicas en áreas de alta sensibilidad
como la educación y la salud. Contribuye al desarrollo de
nuevas herramientas de medición de los resultados en una
economía compleja, centrándose más en el bienestar de la
población que en los resultados económicos en un contexto
de incremento de bienestar y sustentabilidad de los niveles de
bienestar alcanzados.
Tabla 1: IPM: dimensiones, indicadores y ponderaciones.
Dimensiones Indicadores Ponderaciones
Inasistencia de educación
básica.
Educación
Falta de acceso a la educación
superior por razones
económicas.
1/3
Logro educativo incompleto
Menos de diez años de
escolaridad.
Privación de acceso a agua.
Recursos suficientes para un
Salud, Agua y
mínimo nivel de alimentación
Alimentación
Pobreza extrema por falta de
1/3
ingresos.
Hábitat, Vivienda
y Ambiente Sano
Trabajo y
Seguridad Social
Hacinamiento.
Déficit habitacional.
Falta de acceso a servicios de
recogida de basura sin
saneamiento de excretas.
1/3
Desempleo inadecuado.
1/3
Subempleo.
Fuente: Elaboración propia, a partir del IPM.
Desigualdad de Consumo
En el caso de la desigualdad, entre 2006 y 2014, el
Coeficiente de GINI de consumo bajó 4,8 puntos, al pasar de
0,455 a 0,408. 8 El periodo 2006-2014 es el primero desde que
se tienen encuestas de condiciones de vida en donde se
observa una reducción de la desigualdad de consumo medida
por GINI. En el periodo inmediatamente anterior 1998-
2006, el GINI subió en 1,2 puntos de 0,443 a 0,455. En el
área urbana el coeficiente de GINI bajó entre 2006 y 2014 de
0,43 a 0,39, y en el área rural bajó de 0,397 a 0,353.
En relación a la pobreza estructural se ha instrumentado en el
país como metodología su medición a partir de las
Necesidades Básicas Insatisfechas, (NBI). La pobreza por
NBI a nivel nacional se redujo 31,1% entre 2006 y 2014 al
pasar de 52% a 35,8%, lo que representa aproximadamente
1,6 millones de personas que salieron de la pobreza por NBI.
La reducción de pobreza por NBI alcanzada en el periodo
1998 y 2006 fue de solo 18,7%.
La reducción observada en la pobreza NBI entre 2006-2014
en el sector rural es de 22,2% mientras que en el área urbana
es de 35,3%. El resultado: la reducción de la pobreza se da
en los tres tipos de pobreza: por consumo, por ingresos y por
necesidades básicas insatisfechas. (INEC, 2016)
Gráfico 1: Evolución de la pobreza urbana (Por ciudades principales).
1.3 El problema de la pobreza en Ecuador
Entre 2006 y 2014, la pobreza por consumo se redujo a nivel
nacional 32,6%, lo que representa aproximadamente 1,3
millones de personas que salieron de la pobreza, reducción
mayor a la registrada entre 1998 y 2006 cuando bajó en
14,5% según los últimos datos de la Encuesta de Condiciones
de Vida (ECV) del Instituto Nacional de Estadística y Censos
(INEC, 2016). La pobreza por consumo en el 2014 llegó a
25,8% a nivel nacional, en el área rural 47,3%, mientras en
el área urbana alcanzó el 15,5% en comparación al 38,3%,
61,5% y 24,9% del 2006 respectivamente (INEC, 2016).
La pobreza extrema por consumo se ubicó en 5,7%, lo que
representa una reducción del 55,4% (aproximadamente
900.000 personas) entre 2006 y 2014. De la misma manera,
esta reducción es mayor a la registrada entre 1999 y 2006 en
donde la pobreza extrema se redujo en 31,6%. Para el año
2014, en el área rural la pobreza extrema llegó a 13,8% y la
urbana a 1,9% (INEC, 2016). Guayas, Manabí y Carchi son
las provincias que registraron mayor reducción de pobreza
por consumo entre 2006 y 2014 con una variación relativa de
45,1%, 41,1% y 40,2% respectivamente (INEC, 2016).
Fuente: INEC, 2015
En el período entre el 2007 y el 2015 el 20% más pobre de la
población duplicó su ingreso mensual per cápita. La relación
entre el 10% más rico y el 10% más pobre de la población se
redujo de 42 a 25 veces. Aunque no hay completa
disponibilidad de información sobre la pobreza
multidimensional en el Ecuador. Se estima que entre el 2009
y el 2015 la misma disminuyó de un 51% a un 35% (INEC,
2016).
La pobreza extrema se sitúa en un 14, 8%, lo que representa
que 1,8 millones de personas salieron de la situación de
pobreza extrema en 6 años, evidenciando lo acertado de las
políticas públicas implementadas por el gobierno en relación
a la pobreza. Lo anterior avala el hecho de que Ecuador se
8
El coeficiente de GINI es el índice que mide la desigualdad entre la
población, en un intervalo de 0 a 1 (el 0 corresponde a la perfecta igualdad).
22 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

PROPUESTA DE MEDICIÓN DEL ÍNDICE DE POBREZA MULTIDIMENSIONAL: CONSTRUYENDO UN PARADIGMA Y UNA MÉTRICA ALTERNATIVA
sitúe entre los países con más logros en la disminución de la
pobreza y la desigualdad y entre los más equitativos de
América Latina y el continente (Foro económico Mundial,
2015). 9
Tabla 2: IPM en Ecuador.
IPM No de
pobres por
IPM
(millones)
% de
personas
que son
pobres
% de
intensidad
de pobreza
% de personas
que son pobres
de ingresos
(menos de
$1.25)
0,009 ▼0.294 ▼2.21 ▼41.59 ▼4.7
Fuente: Elaboración propia a partir del IPM
Otros resultados macroeconómicos a destacar son: a pesar de
la difícil coyuntura económica que atraviesa el país, el
desempleo se situó al cierre del 2015 en un 4.7%, siendo el
más bajo del continente y su historia y el subempleo o
subocupación fue de un 12,3% (Correa, 2015) .
Tabla 3: Ocupación por sectores seleccionados al cierre del 2015.
Sectores Variación (%)
Agricultura ▼0.50
Turismo ▲ 0,65
Manufactura ▼ 0.80
Resultado final ▼0.97
Fuente: INEC
Tabla 4: Población en situación de pobreza al cierre del 2015 (%). 10
Pobreza 23,3
Pobreza extrema 8.45
Fuente: INEC
Tabla 5: Variación del empleo y el desempleo (diciembre del 2014 a
diciembre del 2016) en %.
Indicador 2024 2015 Variación
Empleo adecuado 49.28 46.50 ▼2,8
Subempleo 12.87 14.01 ▲1.14
Desempleo Nacional 3.80 4.77 ▲0.97
Fuente: INEC
Tabla 6: Algunos indicadores macroeconómicos del sector real al cierre de
diciembre 2015.
Indicador %
Crecimiento anual de la economía 0.43
Consumo de los hogares -1.25
Tasa de desempleo 11 4.77
Tasa de empleo adecuado 12 46,5
Pobreza urbana 13 15,5
Tasa de inflación 3.38
Fuente: (PUCE, 2015)
Tabla 7: Comparación de la pobreza entre marzo 2015 a marzo 2016 (%)
Item Marzo 2015 Marzo 2016 Variación
Pobreza 24.12 25.35 1.23
9
El 62% de personas tienen un patrimonio equivalente al 50% más pobre
del planeta, lo que testimonia el incremento de la inequidad, la injusticia
social y la magnitud de la pobreza situándola como un problema global.
(Banco Mundial, 2015)
10
No representan variaciones estadísticas significativas con respecto al
2014.
11
En % sobre la PEA
12
En % sobre la PEA
13
Sobre el total de la población
Pobreza rural 43.96 43.35 0.61
Pobreza urbana 15.07 16.63 1.56
Pobreza extrema rural 5.60 3.90 1.73
Pobreza extrema urbana 5.60 3.90 1.73
Línea de pobreza $47.48 * $84.25* 3.67
*mensuales por persona
Fuente : INEC
Tabla 8: Pobreza en las principales ciudades de Ecuador (%)
Ciudad Marzo 2015 Marzo 2016 Variación
Quito 7,8 7,98 0,11
Guayaquil 7,69 8,6 0,97
Cuenca 5,32 7,83 2,51
Machala 15,09 13,77 -1,32
Ambato 8,42 7,77 -0,65
Fuente: Observatorio de la Política fiscal 14
Numerosas fueron las dificultades para el año 2015. Los
inconvenientes para cubrir el financiamiento público, la falta
de inversión privada y la caída del precio del petróleo que se
dio en el segundo cuatrimestre del año (EKOS
NEGOCIOS:COM, 2015) provocaron el incremento del
endeudamiento público, el encarecimiento del crédito,
(Observatorio de la política fiscal, 2015) , la caída del
consumo de los hogares , un aumento aunque moderado aún
de la inflación y un magro crecimiento económico. Esta
situación ha provocado la adopción de medidas como la
exclusión a partir de este año del 40% que el gobierno debía
aportar al IESS por concepto de jubilaciones, que fueron
eliminadas desde el pasado abril del 2015. (Una deuda que
presiona las cuentas públicas, 2016). 15 A pesar de la crisis
económica que atraviesa el país este ha logrado algunos
avances -aunque discretos- en relación a la disminución de la
pobreza y la pobreza extrema.
Las políticas públicas instrumentadas en materia de seguro
social, inversiones y manejo de gasto público han contribuido
al logro de estos modestos pero significativos logros y a que
el país se coloque entre los más equitativos del mundo y el
tercero de la región latinoamericana
Consideraciones Finales
La elaboración de un Índice de Pobreza Multidimensional en
Ecuador constituye una importante contribución al desarrollo
de un paradigma y una métrica alternativa que sustenten el
diseño y gestión de políticas públicas encaminadas a
combatir el flagelo de la pobreza que azota a millones de
seres humanos a escala planetaria, convirtiéndose en una
verdadera pandemia global.
Entre los aportes que el mismo ofrece se encuentran el
enfoque multidimensional de la pobreza asociada, no a los
14
El monto de la deuda se aproxima ya al techo de endeudamiento fijado por
la ley. A pesar delas moratorias y recompra de bonos, el país ha aumentado
su endeudamiento con altas tasas de interés y corto plazo. El servicio de
deuda subió el 80%, el pago de intereses anuales por la deuda pública paso
de $549ms en 2009 a alrededor de $2000 millones en este año. (Una deuda
que presiona las cuentas públicas, 2016)
15
En mayo pasado, el 49% de la deuda pública estaba sujeta a tasas de interés
fijas que van del 5.1% al 8% a un plazo de cinco a siete años. Estas
condiciones superan la de países como Chile cuya deuda total alcanza el
63%del PIB.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 23

León Segura, C.M.
niveles de ingreso y consumo y consiguientemente a las
necesidades insatisfechas, predominante en el enfoque
convencional neoclásico y sus métricas correspondientes,
sino que lo vincula al bienestar, a los objetivos del PNBV
desde un enfoque de la sostenibilidad del mismo y alineado
a los instrumentos de planificación nacional e internacional.
EL IPM se estructura alrededor de cuatro dimensiones
principales: educación, salud, empleo y vivienda, medidos a
través de 12 indicadores. En la construcción del indicador se
ha tenido en cuenta la acción colectiva para reducir la
pobreza, destacándose el papel de los bienes comunes y se ha
articulado con las políticas y finanzas públicas.
El aumento de la inequidad va acompañado de la
acumulación y concentración de la riqueza y solo puede ser
frenada con la implementación y manejo de políticas públicas
que persigan el logro del equilibrio entre la adecuada
distribución de la riqueza, el acervo y los recursos sociales.
Solo la voluntad política puede contraponerse al poder del
mercado la famosa “mano invisible” debe ser orientada para
lograr un mercado gobernado por la acción colectiva en
función de los intereses sociales, para ello hay que desarrollar
mecanismos adecuados de control y gobernanza que
posibiliten incrementos sostenidos de productividad del
trabajo en base al libre acceso al conocimiento, la ciencia y
la tecnología que marquen el tránsito hacia una sociedad
social del conocimiento.
Pero es necesario considera que la pobreza socioeconómica
no se puede solucionar solo con la acción del Estado, otros
componentes como los cambios en las relaciones del poder y
las estructuras de inclusión vigente articuladas con los
procesos políticos también son imprescindibles.
Los logros alcanzados por el Ecuador testimonian que es
posible disminuir la inequidad, aumentar la justicia social y
disminuir la pobreza con políticas públicas que expresen la
voluntad política de dar solución al problema y que al mismo
tiempo van conformando un nuevo paradigma y una métrica
alternativa en relación a la pobreza como problema
multidimensional y estructural.
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ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 26 – 32 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
EL PERFIL Y LA PROBLEMÁTICA DE LAS MICROEMPRESAS FAMILIARES DE UN MUNICIPIO EN
YUCATÁN, MÉXICO
García Cruz 1 , Saydel; Madero Llanes 2 , Jorge Emeterio y Pereyra Chan 2 , Andrés Miguel.
Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional. Instituto Tecnológico de Mérida Av. Tecnológico Km 4.5 S/N Mérida, Yucatán. C.P.
97118 Tel. (999) 964-5000, 964-5001 ext. 11203. 1 Egresado, 2 Profesor
Autor de contacto: pereyraaandres@hotmail.com
Recibido: 09/noviembre/2016 Aceptado: 05/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
El objetivo de este trabajo fue analizar y describir el perfil y las problemáticas de las microempresas familiares del municipio
de Timucuy, Yucatán. El modelo de los tres círculos y el modelo evolutivo tridimensional sirvieron para identificar cuál es
su perfil y de acuerdo a diferentes autores los principales problemas fueron clasificados en cinco enfoques. El enfoque fue
cuantitativo ya que se utilizaron herramientas estadísticas para analizar la información recabada de un censo de 51
microempresarios a través de un cuestionario estructurado que se aplicó a los dueños o encargados de las microempresas. Se
encontró que el perfil de las microempresas familiares es que no tienen claramente definida una planeación estratégica, una
estructura organizacional y desconocen la importancia en cuestión de bienes, valor del negocio y sucesión, sin embargo, los
empleados trabajan con un alto grado de confianza, comunicación y dedicación. Entre los principales problemas que tienen
las microempresas familiares se encontraron que no capacitan a sus empleados, sus ventas han disminuido en comparación
con el año pasado, la calidad de su producto, el cumplimiento en tiempo y forma con su producción y con la toma de
decisiones.
Palabras clave: microempresa, empresa familiar, perfil, problemática
ABSTRACT
The objective of this work was to analyze and describe the profile and problems of family microenterprises of the municipality
of Timucuy, Yucatán. The model of the three circles and three-dimensional evolutionary model were used to identify what
your profile and according to different authors the main problems were classified into five approaches. The approach was
quantitative and statistical tools that were used to analyze the information obtained from a census of 51 microentrepreneurs
through a structured questionnaire to the owners or managers of microenterprises was applied. It was found that the profile of
family microenterprises does not have clearly defined strategic planning, organizational structure and don’t know the
importance within property, business value and succession, however, employees work with a high degree of confidence,
communication and dedication. Among the main problems faced by family microenterprises were found that do not train their
employees, their sales have decreased compared to last year, the quality of their product the fulfillment in time and form with
their production and decision-making.
Key words: microenterprise, family enterprise, profile, problematic
INTRODUCCIÓN
En México, el 90% de las empresas son empresas familiares,
representan el 30% del PIB y generan el 80% de los empleos
del país. (Valda, 2006).
En Yucatán, el 85% de las empresas micro y medianas son
de corte familiar y aportan el 75% del PIB estatal. El 30% de
las empresas familiares son transferidas con éxito a la
segunda generación del 9% a la tercera generación.
(Monforte, 2011).
Las microempresas familiares en Yucatán presentan serios
problemas en lo económico, en lo comercial, en su
producción, así como en el dominio de su segmento de
mercado (Ceballos, 2011).
El municipio de Timucuy se encuentra dentro de los 10
municipios más pobres del estado de Yucatán (CONEVAL,
2014), hace algunas décadas estaba ubicado dentro de la
llamada zona henequenera, donde las haciendas cercanas al
municipio como: Subincancab, Tekik, Uayalce, Sotuta y
Dzoyoxche hacían productos derivados del henequén y
daban un trabajo fijo a los habitantes del municipio de
Timucuy, sin embargo, con el cierre de las haciendas debido
al fracaso y la quiebra de esta industria, los trabajadores
tuvieron que optar por otras fuentes de empleo. Muchas
personas decidieron viajar a la ciudad de Mérida en busca de
un trabajo y otras decidieron abrir su propio negocio familiar.
Debido a un cambio radical de trabajo y a la poca preparación
de los dueños para administrar dichos negocios familiares,
estos desconocen la situación actual, las problemáticas, como
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

EL PERFIL Y LA PROBLEMÁTICA DE LAS MICROEMPRESAS FAMILIARES DE UN MUNICIPIO EN YUCATÁN, MÉXICO
enfrentar a las tiendas más grandes que están por llegar a este
municipio, no tienen un plan a largo plazo que les ayude a
pasar a la siguiente generación y también no poseen
características particulares que le conceden autenticidad
como son: la sucesión, la consolidación y crecimiento de la
empresa, la profesionalización de la gestión y la creación de
nuevos empleos a partir del negocio familiar, entre muchos
otros.
Este municipio fue escogido por estar a solo 20 minutos de
la ciudad de Mérida, ya que tiene muy arraigadas en sus
costumbres y tradiciones familiares y esto le da un toque
especial cuando se consideran los valores en la familia.
La importancia de esta investigación ayudara a tener un
conocimiento más amplio sobre la situación actual por la que
atraviesan las microempresas familiares en los municipios
del interior del estado y los principales problemas a los cuales
se enfrentan cada día. Al saber los problemas que tienen que
enfrentar las microempresas se pueden tomar mejores
decisiones. También se enfoca hacia la conciencia de cada
uno de éstos creadores de negocios para que tengan una
buena visión para prevenir hasta lo más posible estos
problemas y lograr la supervivencia y en consecuencia un
desarrollo favorable del negocio que beneficia tanto a la
sociedad como a la familia a la que le pertenece.
El beneficio para las microempresas de realizar esta
investigación es que con el conocimiento de las
características que definen a una microempresa familiar y las
problemáticas a las que se enfrentan hoy en día ante un
mercado competitivo, podrán tomar mejores decisiones en
temas de empresa, familia y propiedad. De igual manera, al
identificar el perfil y la problemática que se presenta en este
tipo de empresas, se puede contribuir al desarrollo y
desempeño de las actividades que realizan.
Objetivo General.
El principal objetivo de esta investigación fue describir y
analizar el perfil y la problemática de las Microempresas
Familiares del municipio de Timucuy, Yucatán.
como base el modelo de los tres círculos, el cual es un
diagnóstico que analiza la efectividad y la afectividad, y el
modelo evolutivo tridimensional. Ambos modelos analizan
las tres vertientes que tienen las empresas de tipo familiar que
son la empresa, la familia y la propiedad.
Partiendo de lo anterior, se deriva la importancia de estudiar
a las Empresas Familiares a través del modelo de los tres
círculos. A continuación, se describen cada uno de los
subsistemas que integran a la EF: Empresa, Familia y
Propiedad.
1. Sólo dirección y empleados.
2. Sólo propietarios.
3. Sólo consejo.
4. Dirección-consejo.
5. Dirección-propietarios.
6. Propietarios-consejo.
7. Dirección-propietariosconsejo.
Figura 1. Modelo de los tres círculos de la EF
Fuente: Elaboración con base en
Belausteguigoitia (2012)
Müller de la Lama et al. (2005), comentó que el modelo de
los tres círculos es el resultado de una propuesta de
investigación, que en realidad sólo representa una propuesta
con fines ilustrativos, puesto que la operación del negocio
familiar no puede responder a estereotipos, sino a una guía
básica enriquecida con la creatividad del empresario familiar
y sus directores.
Modelo Evolutivo Tridimensional.
El Modelo Evolutivo Tridimensional formulado por Gersick
et al. (1997) citado en Belausteguigoitia (2012), utiliza como
base el modelo de los tres círculos; en el cual se describen las
etapas por las que pasan los subsistemas de empresa, familia
y propiedad.
Perfil organizacional
Un perfil organizacional es un diagnóstico o informe acerca
de las diversas características de la empresa con el fin de
poder analizarla adecuadamente, éste diagnóstico ha sido
dirigido para evaluar el grado de efectividad percibida por los
propios integrantes (Universidad de Quintana Roo, 2002).
Para esta investigación el Perfil Organizacional se define
como la caracterización de las empresas familiares mediante
el diagnóstico que evalúa la efectividad y la afectividad de
las mismas.
En esta investigación dicho perfil servirá para analizar las
características de las empresas de tipo familiar tomando
Figura 2. Modelo Evolutivo tridimensional
Fuente: Elaboración tomada de Gimeno (2004)
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 27

GARCÍA CRUZ, S., MADERO LLANES, J.E. Y PEREYRA CHAN, A.M.
En este modelo se consideran tres ejes principales, la
empresa, la familia y la propiedad, siendo diferentes para
cada tipo de empresa de estudio.
Problemática de las empresas familiares
La Empresa Familiar (EF) es considerada un sistema social
complejo, ya que en ella conviven los subsistemas Empresa
y Familia, los cuales son dos organizaciones sociales
complejas en sí mismas (Cannizzaro, 2007).
Para poder tener un mejor entendimiento sobre las variables
a estudiar, resulta conveniente definir que es un problema. A
continuación, se presenta la definición de Martínez (2003):
Un problema es una situación imprevista.
Un problema es una desviación de nuestro objetivo.
Un problema es una cuestión o dificultad a resolver.
El problema está compuesto de una situación inicial, una
situación final deseada y una forma de llegar de una situación
a otra.
En un problema bien estructurado se conoce el punto de
partida, la forma de resolverlo y el punto de llegada. En un
problema mal estructurado, por lo menos, uno de los
componentes no es conocido. Para estructurar un problema
es necesaria mucha información. La mejor manera de no
tener problemas es evitar provocarlos pensando en las causas
y las consecuencias.
De acuerdo a lo mencionado por los autores revisados, para
efectos de esta investigación se define cómo caracterización
de la problemática familiar empresarial al producto final del
diagnóstico, donde se identifican los factores que
corresponden a los criterios restrictivos, consignados como
deficientes y regulares de acuerdo con la metodología
desarrollada, identificando los problemas y sus causas.
Para poder estudiar y comprender de una mejor manera la
problemática que se suscita en las empresas familiares, se han
dividido los problemas que presentan los autores estudiados
como son Contreras (2007), López (2007), Belausteguigoitia
(2012), Canizzaro (2007), Contreras, Cuevas, Preciado, &
Romero (2007) y Leach (1993) en las siguientes categorías:
Enfoque administrativo.
El problema administrativo consiste en cambios que se
pueden generar dentro de una organización y de los cuales la
gerencia moderna no pueda separarse de los mismos, ya que
si no se les atiende pueden originar conflictos (Mora, 2009)
Problemas con las decisiones; falta de apoyo y
responsabilidad; problemas con división de trabajo familiar;
nepotismo; enfeudamiento; parálisis directiva y la resistencia
al cambio; manipulación familiar; liderazgo y legitimidad;
sucesión y organización poco profesional son problemas de
enfoques administrativos.
Enfoque técnico.
De acuerdo con los autores (Sanchis & Ribeiro, 1999), los
problemas de proceso técnico se refieren a cuestiones
internas, en cuanto a adecuar el proceso a los objetivos de la
empresa, y a cuestiones externas, en cuanto a la adecuación
del proceso a las necesidades sociales y económicas de la
comunidad. Se necesita una descripción resumida del
proceso técnico usando diagramas y gráficos que aseguren la
comprensión exacta de su dinámica, las operaciones unitarias
que lo componen, su secuencia y sus conexiones.
Enfoque económico-financiero
Freeman (2013), mencionó que la toma de decisiones sobre
inversiones y financiamiento se lleva a cabo de acuerdo a las
necesidades a corto plazo de las empresas y de las
oportunidades que se presentan.
De acuerdo a lo anterior, se puede decir que el problema
económico se presenta cuando difícilmente se analizan la
composición y el tipo de activos con que cuenta la empresa,
por lo que no se establece la combinación ideal de
financiamiento a corto y largo plazo, ni se analizan las
opciones disponibles, los costos y las implicaciones a largo
plazo.
Problemas técnicos pueden ser la falta de tecnología y
presupuesto y familia dinámica de crecimiento.
Enfoque mercadológico.
El problema comercial o de mercado hace referencia a la falta
de eficacia en la distribución de las Pymes en los mercados
locales, a la complejidad de límites y a la falta de información
que puede limitarlas a vender y por ende a perjudicar su
competitividad.
La falta de confianza, la individualidad y el aislamiento de
los propietarios de algunas Pymes, hacen que se dificulte el
desarrollo de cadenas productivas industriales afectando la
capacidad de competir en mercados globales (Porras &
Pérez, 2012).
Tomando como base la definición presentada, los tipos de
problemática que pertenecen a esta categoría son: desafíos
comerciales; las ventas varían según la temporada; factores
externos; mala organización interna; personal deficiente;
merma de producto; ventas bajas; proveedores; falta de
clientes; competencia; percepción sobre el precio; clientes
moroso y falta de personal entre otro.
Enfoque psicosocial
Los problemas psicosociales hacen referencia a los
problemas que se presentan en negocios familiares, ya que es
común que en este tipo de organizaciones los problemas
familiares se trasladen a la empresa y esta no pueda operar de
manera adecuada. (Porras & Pérez, 2012).
28 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

EL PERFIL Y LA PROBLEMÁTICA DE LAS MICROEMPRESAS FAMILIARES DE UN MUNICIPIO EN YUCATÁN, MÉXICO
Son problemas que tienen relación con los miembros de la
familia que forman parte de la empresa. La problemática
correspondiente a esta categoría es la siguiente: envidias;
falsa seguridad y generación de prisioneros.
MATERIALES Y MÉTODOS
Esta investigación por su alcance fue descriptiva ya que solo
se describieron y analizaron las características del perfil y la
problemática de las microempresas familiares del municipio
de Timucuy, Yucatán.
La fuente a utilizar fue mixta, debido a que se recurrieron
fuentes documentales y de campo. La investigación
documental fue aplicada en la conceptualización de las
variables el perfil y la problemática de las microempresas
familiares del municipio de Timucuy, Yucatán. La
investigación de campo se llevó a cabo a través de un
cuestionario estructurado que fue aplicado a los 51
propietarios de las microempresas familiares del municipio
mencionado.
Esta investigación tuvo una amplitud macrosocial debido a
que se estudiaron todas las microempresas familiares del
municipio de Timucuy, Yucatán.
Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo debido a que
a partir de la aplicación del instrumento (cuestionario) se
recopilarán datos que fueron analizados mediante el uso de
técnicas estadísticas y software estadístico como SPSS
(versión 22, 2013). Este cuestionario fue aplicado a los
propietarios de las microempresas familiares del municipio
de Timucuy, Yucatán y los datos recabados se analizaron a
través del software SPSS teniendo como resultados
histogramas, distribución de frecuencias, graficas
cuantitativas y cualitativas, medidas de tendencia central y de
dispersión.
El diseño de esta investigación fue no experimental, debido
a que no se manipularon las variables de estudio que son el
perfil y la problemática de las microempresas familiares del
municipio de Timucuy, Yucatán; sólo se aplicó el
instrumento (cuestionario) a los propietarios de dichas
empresas en su medio natural para obtener dicha información
que fue procesada para la obtención de resultados.
La temporalidad de esta investigación fue transversal debido
a que se realizó en un período de tiempo determinado que fue
de enero 2014 a enero 2015; tiempo durante el cual se
recolectó la información sobre las variables de estudio, las
cuales son el perfil y las problemáticas de las microempresas
familiares del municipio de Timucuy, Yucatán.
preguntas dicotómicas. El contenido del cuestionario tuvo un
apartado de datos generales y dos apartados para cada una de
las variables de estudio.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Se obtuvo como datos generales de los microempresarios que
el 45.1% fueron hombres y el 54.9% mujeres con una edad
promedio de 45.69 años, desviación estándar de 13.25 años
y un rango de edad que va desde los 24 años hasta los 75 años
de edad. En cuanto al nivel educativo el 36.6% se encontró
que concluyó la primaria completamente, el 26.8% tiene
estudios de primaria incompleto, el 14.6% tiene la secundaria
completa y solo el 2.4% tiene una licenciatura completa la
cual fue en la carrera de Turismo. Como datos generales con
respecto a las microempresas se obtuvo que en promedio las
microempresas familiares de dicho municipio fueron
fundadas hace 13.37 años y las más reciente tienen 1 año de
antigüedad y las más antigua tienen 70 años, de los cuales el
66.7% aún se encuentra en la primera generación, la cual
todavía es administrada por el fundador y el 33.3% se
encuentra en la segunda generación que está a cargo del hijo;
y no existe ninguna empresa familiar que este en la tercera
generación.
El 56.9% de las microempresas familiares tiene dos
empleados trabajando en el negocio en el cual el parentesco
que predomina es el de esposo-esposa con 39.2% y el 76.5%
de los entrevistados dijeron que el 100% del negocio le
pertenece al padre, aunque verbalmente el padre dijo que las
familias tienen la pertenencia y la esposa es quien está a
cargo de ella en muchas ocasiones.
Las siguientes gráficas muestran el promedio de respuestas
de acuerdo a los tres círculos de la empresa familiar como lo
son: círculo de la empresa, círculo de la familia y círculo de
la propiedad.
Como se muestra en la figura 3 con respecto al círculo de la
empresa, los resultados demuestran que en la actualidad el
67% de las microempresas del municipio de Timucuy no
tienen bien establecidos los aspectos que abarcan cada una de
las dimensiones como son: la planeación estratégica, el
proceso administrativo, cómo es la relación de los familiares
en la empresa, la visión compartida del negocio con la
familia, el proceso de sucesión, la situación financiera, el
valor de la empresa, y en contraste solamente el 33% si lo
contemplan. Aunque los aspectos que sobresalen y que tienes
bien definidos las microempresas de dicho municipio son que
los empleados familiares trabajan armónicamente entre ellos
y que existe una clara visión de lo que quieren para el
negocio.
La unidad de análisis fueron los propietarios de las
microempresas familiares del municipio de Timucuy,
Yucatán. El instrumento que se utilizo para esta investigación
fue un cuestionario estructurado, que estuvo conformado por
46 ítems y fue evaluado a través de una escala Likert y
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 29

GARCÍA CRUZ, S., MADERO LLANES, J.E. Y PEREYRA CHAN, A.M.
Figura 3. Resultado del círculo empresa
Fuente: Elaboración propia, 2015
Como se muestra en la figura 4 con respecto al círculo de la
familia, se puede concluir que el 47% de las microempresas
carecen de estrategias para hacer exitosa la sucesión como:
no realizar planes a largo plazo, desconocen que es un
protocolo familiar el cual les ayudaría a tomar mejores
decisiones y hacer exitosa la sucesión, tampoco hay una
orientación de los dueños hacia los hijos para que se interesen
en continuar con el negocio lo que dará como resultado que
se eleve aún más el porcentaje de las microempresas que
están en la primera generación, a pesar de todo esto, los
familiares que trabajan en el negocio tienen buena
comunicación lo que hace que exista una buena armonía
entre ellos y se interesen en resolver los problemas del
negocio
Por lo que se puede concluir en general que el 63% de las
microempresas familiares del municipio de Timucuy tienen
las siguientes características: no poseen una planeación
estratégica ya que están poco capacitados en el tema debido
al bajo nivel educativo, sin embargo, a pesar de que no tienen
una buena organización y capacitación en temas relacionados
con la empresa, los familiares que trabajan en el negocio lo
hacen armónicamente sin generar conflictos, aunque nos les
preocupan los temas a futuro, son microempresas que viven
el día a día y el presente, ya que no hacen planes de ahorro
para el futuro ni mucho menos se preocupan por quien tomará
el mando después de ellos para hacer efectiva la sucesión.
Ver figura 6.
Figura 6. Resultado general de la variable perfil de la microempresa.
Fuente: Elaboración propia, 2015
Aplicando el modelo tridimensional se caracterizó que en el
eje de la familia se encuentra el trabajo en conjunto; en el eje
de empresa se encuentran en expansión/formación y en el eje
de la propiedad se encontró que es un propietario controlador
como se hace referencia en la figura 7.
Figura 4. Resultado del círculo familia
Fuente: Elaboración propia, 2015
Como se observa en la figura 5 con respecto al círculo de la
propiedad, se puede concluir que el 75% las personas dueñas
o administradoras del negocio no contemplan los planes a
futuro que tienen que ver con sus propiedades como lo es
hacer un testamento, un plan de ahorro para el retiro y los
gastos económicos que conlleva hacer una sucesión mientras
que el 25% si contempla esta situación.
Figura 7 Modelo evolutivo tridimensional
Fuente: Elaboración propia, 2015
A continuación, se presentan los cinco principales problemas
que tienen las microempresas en el municipio de Timucuy,
de acuerdo a los cinco enfoques mencionados anteriormente:
La mayoría de los microempresarios dice no tener problemas
con respecto a la administración del negocio, ya que según
ellos pueden controlar los factores internos que se presentan
en el negocio, sin embargo, tiene problemas en la toma de
decisiones ya que es centralizada en el dueño y todas las
decisiones las toma éste.
Figura 5 Resultado del círculo, propiedad
Fuente: Elaboración propia, 2015
30 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

EL PERFIL Y LA PROBLEMÁTICA DE LAS MICROEMPRESAS FAMILIARES DE UN MUNICIPIO EN YUCATÁN, MÉXICO
La calidad del producto es un factor muy importante para ser
competitivos en el mercado y es uno de los valores agregados
que todo negocio debe ofrecer a sus clientes.
La mayoría de los microempresarios no otorga la
capacitación adecuada a sus empleados y ellos no pueden
adquirir nuevos conocimientos, mejorar su desempeño y
adquirir nuevas técnicas de trabajo.
La baja venta que han tenido los microempresarios según
ellos se debe a que van a llegar grandes tiendas al municipio
de Timucuy,la cual se dedica a la comercialización de
abarrotes y productos de primera necesidad, la cual ha hechos
que los clientes de otros municipios compren ahí debido a sus
bajos precios y una amplia variedad de productos.
Aunque la mayoría de los microempresarios ha dicho que no
tienen grandes conflictos entre familiares debido a que
trabajan armónicamente como se menciona anteriormente, se
puede observar que si existe conflictos entre miembros de la
familia.
CONCLUSIONES
De acuerdo a los datos recabados se llegó a las siguientes
conclusiones que se presentan a continuación y estan
desarrollados en tres partes. La primera muestra las
conclusiones de las caracteritiscas de los microempresarios,
la segunda las caracteristicas de las microempresa familiares
y como tercera parte el análisis de las microempresas
familiares del municipio de Timucuy de acuerdo a las dos
variables estudiadas como son : el perfil y la problemática.
Como primera parte, se concluye que las microempresas
están a cargo o administradas en su mayoria por el género
femenino y su edad promedio de los microempresarios es de
45.69 años con un nivel educativo de primaria completa.
En términos generales, con respecto a los microempresarios
se puede concluir que las mujeres están a cargo o son dueñas
de las microempresas que se encuentran en el municipio de
Timucuy, aunque no tienen un nivel educativo alto, si pueden
hacer las funciones necesarias para mantener el negocio
abierto.
La segunda parte, que se refiere a las caracteristicas de las
microempresas, se conlcuye que tienen una antigüedad de
13.37 años, que aún se encuentran en la primera generación
de padres y tienen en promedio dos personas ocupadas de las
cuales por lo menos una de esas ellas son familaires, como:
hijos, esposa, o algún otro tipo familiar.
De acuerdo con lo anterior , se puede concluir que las
microempresas tienen varios años en el mercado y aún se
encuentra en manos de los fundadores que a la vez involucran
a los familiares más cercanos a laborar dentro de ella como
son los hijos y esposas.
En tercera instancia se tiene el perfil de las microempresa
familiares y se analiza primero el circulo de familia, en la
cual se obtuvo que no tienen un consejo de familia y que son
capaces de trabajar armonicamente y tienen la facilidad de
solucionar sus conflictos que se dan en ella.
Con respecto al círculo de empresa, muchas de ellas no
cuentan con un plan estratégico, aunque de manera empirica
lo realizan. Concluyen que las empresas no tengan por escrito
sus estrategias, así como un medio de verificación de el
cumplimiento de sus actividades mantienen un control sobre
ellas.
En cuanto al círculo de la propiedad, se observó que no
conocen el valor de su empresa, ni cuentan con un testamento
y no saben como llevar el proceso de sucesión. Como
conclusión se puede decir que por su bajo nivel educativo no
tienen el conocimiento de los procesos legales asi como
financieros.
Por último, y no menos importante se tienen los resultados de
la variable problemática, en la cual, como se pudo observar
anteriormente, se dividió en cinco enfoques para su estudio,
donde los resultados arrojaron que no presentan problemas
ya que son capaces de solucionarlos, aunque cabe aclarar que
solo pueden hacerse cargo de los problemas internos ya que
los problemas externos no los pueden controlar, como son las
ventas bajas en comparación a años pasados. Uno de los
problemas presentados internamente es la falta de
crecimiento dentro de la empresa y esto se debe a las
características de las microempresas en donde no han
definido las diferentes áreas de trabajo como sería en una
gran empresa, también encontramos que los
microempresarios no capacitan a su empleados y tal vez se
deba a que no son trabajos tan especializados que requieran
de una gran capacitación y a la falta de recursos económicos.
Con base en la información y en el análisis de los resultados
de cada una de las variables se presentan las siguientes
recomendaciones para futuras líneas de investigación que
puedan surgir a partir de este estudio:
La primera recomendación sería realizar un análisis más
profundo de cada una de las variables de estudio. Esto podría
hacerse mediante la elaboración de un instrumento
cualitativo como la aplicación de una entrevista a
profundidad a los empresarios. Esto con la finalidad de poder
reforzar las respuestas y obtener datos más claros y concisos
de la situación específica que atraviesa cada empresa en las
diferentes dimensiones que se desean estudiar.
Se propone como segunda recomendación la realización de
un estudio longitudinal en el que se aplique el mismo
instrumento a las empresas estudiadas en otro período de
tiempo, para poder comparar las respuestas obtenidas en este
estudio con las del nuevo y verificar si la situación de las
microempresas en relación con las variables es la misma o
han tenido mejoras o retrocesos.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 31

GARCÍA CRUZ, S., MADERO LLANES, J.E. Y PEREYRA CHAN, A.M.
Como tercera recomendación está la de realizar el estudio en
microempresas familiares en municipios colindantes con el
de Timucuy como: Acanceh, Tecoh y Abalá. Debido a que
los resultados pueden complementar la información
presentada en esta investigación y se puede realizar una
comparación de resultados.
Por último, se recomienda realizar el mismo estudio en
microempresas de municipios que se encuentren en el Norte
del Estado debido a que presentan mayor desarrollo
económico que los municipios del sur como lo es Timucuy,
ya que los resultados podrían contrastar y poder hacer una
comparación de resultados.
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32 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 33 – 39 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
GESTIÓN DEL CAMBIO ORGANIZACIONAL EN LAS MICRO, PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS
(MIPYMES) DEL RAMO DE LA IMPRESIÓN CON BASE A LA IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS
TÉCNICAS DE DIRECCIÓN
López Ruiz Karen A. 1 ; Hernández García Heber; Pérez Cervera Lucía T. y Robert Arias Juan L.
División de administración; Profesor de Tiempo Completo; Universidad Tecnológica Metropolitana, Calle 115 #404 x 50. Colonia Santa Rosa, Teléfono
9406118 ext. 3121; Mérida, Yucatán, México, CP 97279; 1 Profesor-Investgador
Autor de contacto: karen.lopez@utmetropolitana.edu.mx
Recibido: 25/noviembre/2016 Aceptado: 19/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
La implementación de nuevas herramientas administrativas ayuda a efectuar eficientemente un proceso de cambio que podría
ayudar a solucionar gran parte de los problemas que enfrentan hoy en día las empresas del Estado; esta implementación
particularmente en las micro, pequeñas y medianas empresas constituye una inversión que sin duda daría un giro en la
proyección y evolución de las mismas, por ello, aun cuando se requiere de un desembolso, existen estudios que han
demostrado la existencia de una garantía de mejoras en el desarrollo de sus actividades y por ende en su rentabilidad. En el
presente documento se muestra la forma en la que se gestiona el cambio actualmente en las micro, pequeñas y medianas
empresas de la ciudad de Mérida dedicadas a la impresión y cómo beneficiaría a este proceso de cambio la implementación
de nuevas técnicas de dirección; lo anterior se presenta como avance del diseño de un modelo general para gestionar el cambio
organizacional en las micro, pequeñas y medianas empresas basado en la implementación de técnicas de dirección innovadoras
para su adaptación a los mercados cambiantes y obtener mayor competitividad. Esta metodología se podrá aplicar a cualquier
empresa del mismo ramo o de cualquier otro que desee implementar técnicas de dirección innovadoras que ayuden a gestionar
el cambio en las empresas y se conviertan en empresas competitivas capaces de superar adversidades propias de los cambios
organizacionales actuales.
Palabras clave: Cambio organizacional/Herramientas administrativas/Técnicas de dirección/Competitividad/Modelo de
gestión.
ABSTRACT
The implementation of new administrative tools helps to efficiently carry out a process of change that could help to solve
most of the problems faced by state enterprises today; This implementation particularly in micro, small and medium
enterprises is an investment that would undoubtedly give a change in the projection and evolution of the same, therefore,
although there is a need for a disbursement, there are studies that have demonstrated the existence of a guarantee Of
improvements in the development of its activities and therefore in its profitability. The present document shows how the
change is currently managed in the micro, small and medium enterprises of the city of Mérida dedicated to the printing and
how it would benefit to this process of change the implementation of new techniques of direction; The foregoing is presented
as an advance of the design of a general model to manage organizational change in micro, small and medium enterprises
based on the implementation of innovative management techniques to adapt to changing markets and obtain greater
competitiveness. This methodology can be applied to any company of the same branch or any other that wants to implement
innovative management techniques that help manage change in companies and become competitive companies capable of
overcoming adversities typical of current organizational changes.
Keywords: Organizational change / Administrative tools / Management techniques / Competitiveness / Management model.
INTRODUCCIÓN
El uso de tecnologías como la calidad total, el balanced
score-card, la reingeniería, el just in time, los sistemas de
información, la gestión del conocimiento, la programación
neurolinguística (PNL), la inteligencia emocional, el
marketing, entre otros, permite, por una parte, mantener un
mejor control interno de las principales operaciones de una
organización como la planeación, organización, dirección y
control, y por la otra, poder tomar mejores decisiones
estratégicas que beneficien a la empresa en cuanto al logro
de sus objetivos, competir con los mercados cambiantes y
desarrollar mejores productos y servicios. Es cierto, que se
necesita de estas nuevas tecnologías de dirección para estar a
la vanguardia, competir y adaptarse a los cambios del
entorno; sin embargo, el desarrollo organizacional de una
empresa es un proceso complejo que conlleva
responsabilidades y riesgos que se tienen que asumir por lo
que este proceso de cambio no resulta fácil para todas las
organizaciones; un gran número de empresas grandes lo ha
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

GESTIÓN DEL CAMBIO ORGANIZACIONAL EN LAS MICRO, PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (MIPYMES) DEL RAMO DE LA IMPRESIÓN CON BASE A LA
IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS TÉCNICAS DE DIRECCIÓN
logrado mediante el aprendizaje e información y se han visto
beneficiadas elaborando proyectos de cambio que les han
posibilitado incorporar adecuadamente los avances
tecnológicos y los sistemas de inteligencia empresarial
permitiendo hacer frente a los retos que impone la
globalización y la diversificación de los mercados cada vez
competitivos.
Lamentablemente en lo que respecta a las micro, pequeñas y
medianas empresas (MiPyMes) las oportunidades no se han
sabido aprovechar. Entre la serie de debilidades que
presentan las MiPymes en dicha área, se encuentran: la
creencia de que se puede seguir compitiendo con los mismos
esquemas tradicionales en un mundo donde cada vez más
caen las barreras comerciales, no acatar las reglas de la
competitividad, no ofrecer productos y servicios con una
mayor calidad, la falta de conocimiento de las nuevas
tecnologías de dirección empresarial, carencia de sistemas de
información con una base de datos confiables y una
visualización acertada de las condiciones socioeconómicas
del mercado. En cualquiera de los casos, la causa
fundamental gira alrededor de los criterios y enfoques de
gestión empleados por los dueños de las empresas, desde
hace muchos años. Este enfoque de gestión tradicional se
traduce en la falta de visión estratégica y en una gerencia no
acorde con las exigencias de estos tiempos, la ausencia de
profesionalismo en la administración del negocio y el manejo
inadecuado del fenómeno del cambio.
De esta forma, se produce una importante paradoja. Pese a
que las MiPymes poseen ciertas deficiencias en el aspecto del
cambio organizacional y la aplicación de nuevas tecnologías
de dirección, las micro, pequeñas y medianas empresas
presentan una serie de fortalezas, una de ellas es que son
reconocidas por organismos internacionales como el Banco
Internacional de Desarrollo (BID) como fuente de generación
de empleos y constituyen un elemento dinamizador de la
economía.
Ante un contexto organizacional tan competitivo como el
actual, el cambio organizacional surge como uno de los temas
de investigación más tratados por académicos con el fin de
encontrar soluciones para hacer frente a los incesantes
cambios del entorno. Sin embargo, los modelos aportados
son demasiado generalistas y normalmente aplicables a
grandes organizaciones, resultando demasiado teóricos
cuando se intenta utilizarlos para gestionar un cambio
organizacional en una MiPyME ya que no se ajustan a su
realidad. Es por ello que en el presente documento se muestra
la forma en la que se gestiona el cambio actualmente en las
micro, pequeñas y medianas empresas de la ciudad de Mérida
dedicadas a la impresión y cómo beneficiaría a este proceso
de cambio la implementación de nuevas técnicas de
dirección; lo anterior se presenta como avance del diseño de
un modelo general para gestionar el cambio organizacional
en las micro, pequeñas y medianas empresas basado en la
implementación de técnicas de dirección innovadoras para su
adaptación a los mercados cambiantes y obtener mayor
competitividad.
Tomando en cuenta los planteamientos precedentes en
seguida se describen las consideraciones teóricas que
sustentan los propósitos del presente trabajo en cuanto a
destacar los aportes de la implementación de nuevas
tecnologías de dirección en las MiPymes para su mejor
adaptación al cambio.
Enfoques sobre el cambio organizacional y la resistencia al
cambio.
Existen por lo menos dos enfoques sobre el cambio que dan
cuenta sobre una serie de cuestiones que es necesario
considerar. En tal sentido, Lippit (1988) plantea que existe
una diferencia sustancial entre los enfoques para manejar los
cambios en las organizaciones. Por una parte, se tiene el
enfoque tradicional o reactivo y por la otra el enfoque
proactivo, enmarcado dentro del enfoque de las
organizaciones con capacidad de aprendizaje.
Los cambios dentro del primer enfoque se ventilan mediante
el diseño de programas prescriptivos que lo van incorporando
progresivamente y de acuerdo a las necesidades que se van
presentando. Primero, se procede con poca o ninguna
participación entre el agente de cambio y la organización a
planificar y definir un ante proyecto de la organización ideal,
tan exacta y deseada como sea posible, en términos de
estrategias, estructura y procedimientos. Posteriormente se
comienza a difundir el anteproyecto y a enseñar a los
integrantes de la organización cómo actuar conforme al
mismo. La consecuencia de este enfoque es la subsiguiente
formación de una dicotomía entre el proceso de
reorganización y el cambio de conducta del personal que se
desenvuelve en el organismo.
Por el contrario, el cambio dentro del enfoque proactivo
mantiene una integración entre los procesos de
reorganización y los cambios de conducta. Los cambios
organizacionales y de comportamiento tienen lugar mediante
procesos de facilitación de aprendizaje colectivo y común en
el que se intercambian pensamientos, acciones, reflexiones y
decisiones entre el promotor del cambio y el personal clave
de la institución. Aquí el cambio de conducta lleva al cambio
organizacional.
Otros autores destacan que existen varias formas y modelos
para el cambio organizacional. Así, distinguen los cambios
evolutivos, revolucionarios y sistemáticos. Dependiendo de
la forma como se realice el cambio derivaran efectos
favorables o desfavorables para la organización, de estos
últimos se destaca el fenómeno conocido como “resistencia
al cambio”.
En ese orden de ideas, Ferrer (1997) plantea que existen por
lo menos tres formas de hacer los cambios en las
organizaciones: el cambio evolutivo, donde se trata de ir
34 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

LÓPEZ RUIZ K.A., HERNÁNDEZ GARCÍA H., PÉREZ CERVERA, L.T. Y ROBERT ARIAS J.L
variando el estado actual de las cosas gradualmente y en
forma progresiva; el cambio revolucionario, por medio del
cual se modifican las cosas de manera precipitada, impuesta
y sin tomar en consideración el punto de vista de la otra parte
y el cambio sistemático, a través del cual el mismo se realiza
mediante el diseño de programas de cambio planificados. El
cambio revolucionario origina un fenómeno denominado
“resistencia al cambio”.
Según Firth (2000) la resistencia se produce por la
imposición presente en el proceso y la incertidumbre que se
genera en la gente, incluso a nivel administrativo, al percibir
un cierto grado de amenaza en la nueva forma de hacer las
cosas. Las resistencias al cambio se pueden dar por diversas
causas: pérdida de los beneficios obtenidos en la situación
actual, desconocimiento de los beneficios de la nueva
situación y la incertidumbre en relación al nuevo desempeño.
En relación al manejo de la resistencia, el autor citado señala:
una forma de disminuir el impacto negativo del cambio en
una organización, es a través de su gestión. Esto implica
adoptar estrategias educativas, de sensibilización y
negociación. Para lograrlo, se puede recurrir a cuatro
recursos: la gente (a través del desarrollo personal, la
formación permanente y la armonía hombre-trabajo), el
conocimiento (a través de la gestión de la tecnología y
manejo de los riesgos y oportunidades), la información
(compartida, útil, con manejo de una planificación visible y
compartida) y el liderazgo (con la articulación de la visión,
la convicción personal, la participación y el reconocimiento
de los logros).
Aspectos económicos de las MiPymes.
Las micro, pequeñas y medianas empresas son relevantes en
México, tanto en lo que se refiere a producto, como a
personal ocupado y a número de establecimientos. Según los
resultados de los Censos Económicos 2009 (Tabla 1), en
2008 había 5.194.811 unidades que realizaron alguna
actividad económica y en las cuales trabajaron 27.748.563
personas. De estos totales, 97,9% de las unidades y 87,2%
del personal ocupado correspondieron en conjunto a la
industria manufacturera, al comercio y a los servicios. Según
estimaciones del Banco Mundial (BM, 2008), las pymes
proporcionaron 52% del PIB y representaron 99,6% de las
unidades económicas, mientras que cifras de la Secretaría de
Economía señalan que éstas contribuyeron con 64% del
empleo (SE, 2008).
Año
Tabla 1. Unidades económicas y personal ocupado en México
Unidades
económicas
Porcentaje de
participación
manufacturas, comercio
y servicio
Personal
ocupado
total
Porcentaje
participación
manufacturas,
comercio y servicio
2003 4 290 108 97,3 16 239 536 88,7
2008 5 194 811 97,9 27 748 563 87,2
Fuente: Elaboración propia con cifras del INEGI, Censos económicos 2004 y 2009.
Con respecto a lo anterior de manera detallada se muestra lo
siguiente, en México el 95,2% (4,8 millones) de las
compañías son microempresas, el 4,3% (221.194) pequeñas
empresas, el 0,3% (15.432) medianas y el 0,2% (10.288)
grandes firmas. Las microempresas emplean al 45,6% de
todos los trabajadores, las pequeñas al 23,8%, las medianas
al 9,1% y las grandes al 21,5%, esto se debe a que, a pesar de
que son pocas las compañías de gran tamaño, ocupan más de
10,000 empleados. En relación al giro empresarial, las firmas
que residen en nuestro país agrupan sobre todo en el sector
de los servicios (47,1%), comercio (26%), manufacturas
(18%) y otros (8,9%).
En el caso de Yucatán, se cuenta con un total de 103,434
unidades económicas (Directorio Estadístico Nacional de
Unidades Económicas, 2013), de las cuales el 42.71%
corresponde al sector de comercio; el 21.46%, a la industria
manufacturera; el 32.76%, a servicios privados no
financieros.
Con respecto a lo anterior de manera detallada se muestra lo
siguiente: en Yucatán de 103, 434 unidades económicas
97,085 son microempresas, 5, 304 son empresas pequeñas,
877 son medianas y 168 son empresas grandes. (Tabla 2).
Tabla 2. Unidades económicas en Yucatán
Tamaño Número de trabajadores Número de Unidades
Económicas
Micro 1 a 10 trabajadores 97, 085
Pequeña 11 a 50 trabajadores 5, 305
Mediana 51 a 250 trabajadores 877
Grande 251 y más 168
TOTAL 103,434
Fuente: Elaboración propia con cifras del INEGI, Censos económicos 2009
y resultados del Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas,
2013.
A pesar de sus fortalezas y su enorme contribución a la
economía del país y del Estado, Viana, H. y otros (1999)
plantean que las empresas del sector de las micro, pequeñas
y medianas empresas se han visto imposibilitadas en la
adaptación de tecnologías de punta como los sistemas de
información por su naturaleza de índole familiar y los
supuestos administrativos tradicionales de los fundadores.
Esta cuestión se ve agravada por ignorar como diagnosticar
y administrar los cambios que se deben realizar para alinear
los diferentes subsistemas de la empresa con las pautas y
requerimientos de las nuevas tecnologías.
Complementando el señalamiento anterior no basta con que
las empresas dispongan de sofisticada tecnología productiva
y administrativa si no existe un proceso que lleve, por una
parte, a la internalización de su valor e importancia y, por la
otra, actividades de aprendizaje colectivo acerca de los usos
y aprovechamiento adecuado de los mismos. Debido a ello
las MiPymes mexicanas no han alcanzado un nivel de
competitividad suficiente como para posicionarse en el
mercado global, ni para integrarse plenamente como
proveedores de grandes empresas. Su tasa de mortalidad
pone de manifiesto el bajo nivel de desempeño de estas
organizaciones: de las 200 mil empresas que anualmente
abren sus puertas en México cada año, solamente 35 mil
sobreviven dos años más tarde (Tan, López-Acevedo y otros,
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 35

GESTIÓN DEL CAMBIO ORGANIZACIONAL EN LAS MICRO, PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (MIPYMES) DEL RAMO DE LA IMPRESIÓN CON BASE A LA
IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS TÉCNICAS DE DIRECCIÓN
2007 y Gómez, 2006), 25% tienen escasas posibilidades de
desarrollo y solo 10% cuentan con alguna oportunidad de
desarrollarse en la economía formal (SE, 2008).
Es importante mencionar que, aunque el comercio y los
servicios son los sectores que más aportan al Producto
Interno Bruto Estatal, por su contribución a la generación de
empleo y su aportación al valor agregado, el sector industrial
podría considerarse el más fuerte en Yucatán. Es por ello que
se ha decidido analizar el sector secundario, el cual se
caracteriza por el uso predominante de maquinaria y de
procesos cada vez más automatizados para transformar las
materias primas que se obtienen del sector primario. Es
importante mencionar la cantidad de personas que están
dedicadas a las actividades secundarias ya que esto dará un
panorama general acerca de la importancia del sector en el
Estado. De acuerdo a datos del INEGI (2010), para el
segundo trimestre de 2010, la Población Económicamente
Activa (PEA) en la entidad fue de 916 mil personas de 14
años y más, esto es el 62.5% de la población total; de ellas,
el 97.1% estaba ocupada (población ocupada) y 2.9%
restante desocupada. Al considerar a la población ocupada en
relación con el sector económico en el que labora, 240 mil
personas, el 27%, trabajan en el sector secundario o
industrial.
En cuanto a la elección del ramo de la impresión e industrias
conexas, existen diversas razones para su elección:
1) Se trata de un ramo, dominado por las micro, pequeñas y
medianas empresas con una trayectoria y una experiencia
productiva importante en el Estado de Yucatán.
2) Es un sector tradicional en donde las modernas tecnologías
influyen directamente en su competitividad, por tanto,
constituyen un buen laboratorio para examinar procesos de
aprendizaje tecnológico.
3) Las MiPYMEs en el ramo de la imprenta tienen la
capacidad para incorporar nuevas tecnologías productivas y
directivas, emplear trabajadores calificados y desarrollar
novedosas formas de comercialización basados en técnicas
de dirección innovadoras, pero no están aprovechando esas
oportunidades y este fenómeno ha sido poco estudiado en el
Estado.
Por otro lado, la Clasificación Mexicana de Actividades y
Productos (CMAP), utilizada por el Instituto Nacional de
Estadística, Geografía e Informática (INEGI), incluye la
Industria de la Imprenta en el Subsector 31 – 33. Aparece
bajo el nombre de Impresión e industrias conexas, con la
clasificación 323. Esta actividad industrial comprende la
elaboración de periódicos y revistas, edición de libros, su
impresión y encuadernación, impresión de billetes, folletos,
cheques, carteles, cartas de felicitación, impresión comercial,
etc. El contenido detallado de cada clase de actividad de esta
industria aparece en la Tabla 3.
Ésta investigación proporciona información sobre el
conjunto de la industria de Imprenta e Industrias Conexas, el
trabajo de campo se enfocará fundamentalmente al estudio
de las categorías 323119 y 323120. Sin embargo, el trabajo
de campo no se incluirá empresas con actividades vinculadas
a la edición y elaboración de periódicos, revistas y libros ya
que se considera que la cantidad de empresas dedicadas a
estas actividades no es representativa para los objetivos de
este estudio.
Tabla 3. Clasificación de la imprenta e industrias conexas
Categoría Concepto Definición
323 Impresión e industrias conexas
3231 Impresión e industrias conexas
2311 Impresión Comprende establecimientos que, a
través de actividades de edición, que
pueden consistir en: la administración de
derechos autoriales, uso o explotación de
información protegida por la ley de
propiedad intelectual a favor de terceros,
culminando la edición con la
composición editorial (corrección de
estilo y preparación de páginas, entre
otras), grabado y fotograbado,
compaginación e impresión de estos
artículos, los cuales se encuentran listos
de ser enviados a imprimir. Excluye la
edición con la impresión integrada.
323111 Impresión de
libros,
periódicos y
revistas
323119 Impresión de
forma
continua y
otros
impresos
32312 Industrias conexas a la impresión
323120 Industrias
conexas a la
impresión.
Comprende establecimientos que a través
de actividades de edición, que pueden
consistir en la administración de derechos
autorales de las notas periodísticas, uso o
explotación de información protegida por
la ley de propiedad intelectual a favor de
terceros, culminando la edición con la
composición editorial (corrección de
estilo y preparación de páginas, entre
otros) grabado y fotograbado,
compaginación e impresión de estos
artículos, los cuales se encuentran listos
de ser enviados a imprimir. Excluye la
edición e impresión integrada y agencias
noticiosas.
Comprende establecimientos que, a
través de procedimientos como la
composición editorial, grabado,
fotograbado, compaginación, impresión
y encuadernación, elaboran, todo tipo de
productos impresos (libros, documentos,
formas, impresos comerciales, boletos,
etcétera), así como la encuadernación de
cualquier tipo de documento impreso,
realizado de manera fabril generalmente
para compañías editoriales. Excluye: la
encuadernación de publicaciones
personales
Comprende establecimientos que, a
través de procedimientos como el
grabado, fotograbado, litografiado,
galvanotipia y plastotipia, entre otros,
forman las láminas tipográficas que serán
empleadas para la impresión de cualquier
tipo de impreso. Excluye la fabricación
de tipos móviles de imprenta
Fuente: Elaboración propia en base a INEGI, Clasificación Mexicana de
Actividades y Productos y SIAN 2007.
De acuerdo a datos del Directorio Estadístico Nacional de
Unidades Económicas, 2013, en el Estado de Yucatán existen
273 unidades económicas dedicadas a la imprenta, de las
36 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

LÓPEZ RUIZ K.A., HERNÁNDEZ GARCÍA H., PÉREZ CERVERA, L.T. Y ROBERT ARIAS J.L
cuales 245 son microempresas, 24 son pequeñas y 4 son
medianas (Tabla 4). Por su parte, solamente en la ciudad de
Mérida existen 234 empresas del ramo de la impresión, las
cuales se distribuyen en 208 microempresas, 23 empresas
pequeñas y 3 empresas medianas (Tabla 5).
Tabla 4. Unidades económicas del ramo: impresión e industrias conexas, en
el Estado de Yucatán
Tamaño Número de
trabajadores
Número de Unidades
Económicas
Micro 1 a 10 trabajadores 245
Pequeña 11 a 50 trabajadores 24
Mediana 51 a 250 trabajadores 4
Grande 251 y más 0
Total 273
Fuente: Elaboración propia con cifras del INEGI y resultados del Directorio
Estadístico Nacional de Unidades Económicas, 2013.
Tabla 5. Unidades económicas del ramo: impresión e industrias conexas, en
la ciudad de Mérida, Yucatán
Tamaño Número de
trabajadores
Número de Unidades
Económicas
Micro 1 a 10 trabajadores 208
Pequeña 11 a 50 trabajadores 23
Mediana 51 a 250 trabajadores 3
Grande 251 y más 0
Total 234
Fuente: Elaboración propia con cifras del INEGI y resultados del Directorio
Estadístico Nacional de Unidades Económicas, 2013.
Como se mencionó con anterioridad esta investigación
proporciona información sobre el conjunto de empresas de la
industria de la Imprenta e Industrias Conexas en el Estado,
pero el trabajo de campo se enfocará fundamentalmente al
estudio de las empresas que desarrollen actividades de las
categorías 323119 y 323120 ubicadas en la ciudad de Mérida.
En base a esto, en la ciudad de Mérida existen 228 empresas
de estas categorías y se componen de la siguiente forma: 204
unidades económicas son microempresas, 22 son pequeñas y
2 son medianas. Lo que indica que esta rama de la economía
yucateca está dominada por las MiPYMEs (Tabla 6).
Tabla 6. Unidades económicas del ramo: impresión e industrias conexas,
categorías 323119 y 323120 en la ciudad de Mérida, Yucatán
Tamaño Número de
trabajadores
Número de Unidades
Económicas
Micro 1 a 10 trabajadores 204
Pequeña 11 a 50 trabajadores 22
Mediana 51 a 250 trabajadores 2
Grande 251 y más 0
Total 228
Fuente: Elaboración propia con cifras del INEGI y resultados del Directorio
Estadístico Nacional de Unidades Económicas, 2013.
La implementación de herramientas administrativas,
particularmente en las MiPymes dedicadas a la impresión
constituye una inversión que sin duda lograría un giro en la
proyección y evolución de estas empresas; por ello, aun
cuando se requiere de un desembolso, existe una garantía de
mejoras para el desarrollo de sus actividades y por ende en la
rentabilidad de las empresas.
Tomando en cuenta los planteamientos anteriores es
importante resaltar que lo que se pretende con el presente
documento, partiendo de los modelos generales, es aportar un
modelo para gestionar el cambio organizacional producido
en las MiPYMEs basándose en la implementación de
técnicas de dirección innovadoras para su adaptación a los
mercados cambiantes y mayor competitividad. En estos
momentos ya se tiene la autorización de dos empresas para
implementar el modelo de gestión que se diseñará en esta
investigación el cual supone la introducción de nuevas
técnicas de dirección; además, están dispuestas a asistir a las
capacitaciones gratuitas que se impartirán en distintos
momentos referentes al manejo del cambio y a la
implementación de nuevas técnicas de dirección. Las
empresas que por el momento están sujetas a estudio, son
Silkscreen, serigrafía y servicios de publicidad y Servicios
Profesionales de Impresión e Informática, ambas son micro
empresas y están ubicadas en la ciudad de Mérida, poseen
entre 1 y 5 trabajadores y son del ramo de la impresión
(Anexos). Cabe mencionar que se pretende entablar
relaciones con la Cámara Nacional de la Industria de la Artes
Gráficas (CANAGRAF), del Estado de Yucatán para
identificar a las empresas que podrían ser parte de este
estudio y proceder a convocarlas.
Se es consciente de las dificultades que el tema propuesto
presenta, siendo este trabajo únicamente el principio de lo
que se espera que sea una importante línea de investigación.
La principal dificultad se encuentra en los directivos de las
MiPyMEs, los cuales, aun siendo ellos los que reconocen la
peligrosa situación en la que se encuentran y la necesidad de
cambiar, suelen caer en el gran error del cambio: retrasar su
comienzo. Sin embargo, el proyecto denominado: “modelo
para la gestión del cambio organizacional en las micro,
pequeñas y medianas empresas (MiPyMEs) del ramo de la
impresión con base a las nuevas técnicas de dirección”
presentará un modelo para gestionar el cambio en las
MiPymes, ya que hasta ahora dicha gestión depende en
muchos casos, de la intuición y/o sentido común de los
gestores de las mismas, pero no de una metodología clara y
concisa al respecto como la que se desarrollará en este
trabajo. Esta metodología se podrá aplicar a cualquier
empresa del mismo ramo o de cualquier otro que desee
implementar técnicas de dirección innovadoras que la ayuden
a gestionar el cambio en su empresa y se conviertan en
empresas competitivas capaces de superar adversidades
propias de los cambios organizacionales.
Objetivo general
Identificar y analizar los beneficios de la incorporación de
técnicas de dirección a la gestión del cambio organizacional
de las micro, pequeñas y medianas empresas del ramo de la
impresión ubicadas en la ciudad de Mérida.
Objetivos específicos
Conocer los supuestos que prevalecen en las mentes de
los directivos les llevan a resistirse a los cambios que
deben realizarse.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 37

GESTIÓN DEL CAMBIO ORGANIZACIONAL EN LAS MICRO, PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (MIPYMES) DEL RAMO DE LA IMPRESIÓN CON BASE A LA
IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS TÉCNICAS DE DIRECCIÓN
Determinar las áreas de oportunidad evidenciadas en el
estudio que contravienen la incorporación de nuevas
tecnologías de dirección en las MYPES
Definir los aportes que ofrece la implementación de las
nuevas tecnologías de dirección para el cambio y manejo
de las resistencias en las MYPES
CONCLUSIONES
En la actualidad existen muchas organizaciones las cuales no
están considerando los cambios organizacionales, no están
adquiriendo una mentalidad abierta, dispuesta al cambio, por
lo que es necesario que empiecen por cambiar su manera de
pensar, de ver las cosas, que cambien o modifiquen sus
paradigmas. Es necesario que tomen en cuenta las nuevas
tendencias mundiales, y tratar de ir a la par de ellas. Entre los
principales supuestos que prevalecen en la mente de los
directivos que les llevan a resistirse al cambio se puede
enunciar que los empresarios no consideran importante
conocer a sus clientes donde se encuentran o como atraerlos;
consideran poco relevante diseñar estrategias para su
crecimiento lo cual genera la imposibilidad de detectar
oportunidades y respuestas a los factores micro y macro
ambientales; consideran que la planeación y uso de
herramientas administrativas son solamente para las grandes
empresas y no existe la cultura empresarial que se oriente al
mercado de forma efectiva, insertando objetivos que se
cumplan de manera efectiva.
De igual forma, la información recopilada indica hasta el
momento que las Pymes deberán prepararse, entrenarse
adaptar y generar tecnologías de dirección, para ingresar y
competir en los mercados, para ello deberán
obligatoriamente consolidar en primera instancia su
plataforma tecnológica, operativa-administrativa, establecer
y divulgar una visión de largo plazo dentro de la
organización, bajar la alta rotación de personal , aumentar los
incentivos e incorporar y desarrollar competencias
personales y profesionales, que vayan de la mano con el
desarrollo de la confianza y la lealtad para cumplir con los
objetivos del negocio.
En relación a las áreas de oportunidad evidenciadas que
contravienen la incorporación de nuevas tecnologías de
dirección en las MYPES, se destacan las siguientes:
1. El aprovechamiento de las bondades de las nuevas técnicas
de dirección se ha visto disminuido en las micro y
pequeñas empresas por el desconocimiento de los
principios asociados con el manejo del fenómeno de las
“resistencias al cambio”.
2. La incorporación de nuevas tecnologías de dirección se ha
visto agravada en las micro empresas por ignorar como
diagnosticar y administrar los cambios que se deben
realizar.
3. La implementación de nuevas tecnologías de dirección
requiere de un proceso que requiere, por una parte, que se
le dé la importancia que merece y, por la otra, a
desarrollar actividades de aprendizaje colectivo acerca de
los usos y aprovechamiento adecuado de los mismos.
4. La debilidad más marcada de las MYPES lo constituye la
tendencia del enfoque tradicional que prevalece en las
mentes de los propietarios y fundadores de las empresas
del sector. Lo que trae como consecuencia que el manejo
de las situaciones no sean las adecuadas, que todo se
interpreta desde un punto de vista fijo, siendo su
comportamiento rígido, inflexible, resistiéndose a los
cambios y son fuente de conflictos.
5. El enfoque de gestión tradicional presenta una cultura que
se caracteriza por la desconfianza hacia el personal, falta
de profesionalismo, con pocas normas enfocadas hacia la
calidad y poco interés en invertir en el adiestramiento de
su capital humano.
6. En los casos de efectuar cambios el mismo se realiza
de forma inadecuada de esta forma impuesta se genera
consecuencias y secuelas negativas conocidas como
resistencias al cambio.
7. El enfoque que prevalece y la forma de manejar los
cambios ratifican que se adolece del conocimiento de una
metodología adecuada para el diagnóstico y
administración de los cambios.
Con relación a los aportes que ofrece la implementación de
las nuevas tecnologías de dirección para el cambio y manejo
de las resistencias en las MYPES, se destacan las siguientes:
1. Un verdadero cambio incorporando las nuevas tecnologías
de dirección, se debe realizar a través de un proceso
evolutivo de aprendizaje organizacional y de participación
activa del personal.
2. La forma de manejar el cambio en una empresa debe ser
sistemático y evolutivo para disminuir su impacto negativo
y las resistencias. Esto implica adoptar estrategias
educativas, de sensibilización, de información y
negociación.
3. Finalmente, para el alineamiento del desempeño del
personal con los requerimientos de las nuevas tecnologías
se deben planificar formas de aprendizaje colectivo de
manera que se entienda en toda la empresa y se perciba su
puesta en práctica como una oportunidad para el desarrollo
organizacional y el crecimiento personal y no como una
amenaza.
La necesidad del cambio ha quedado implícita a lo largo de
este texto. Si los ambientes fueran perfectamente estáticos, si
las habilidades y capacidades de los empleados siempre
estuvieran actualizadas e incapaces de deteriorarse y si
mañana fuera exactamente igual que hoy, el cambio
organizacional tendría poca o ninguna relevancia para los
administradores. Pero el mundo real es turbulento, y exige
que las organizaciones y sus miembros sufran cambios
dinámicos si se han de desempeñar de manera competitiva.
Los administradores son los principales agentes de cambio
en la mayoría de las organizaciones. Por las decisiones que
38 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

LÓPEZ RUIZ K.A., HERNÁNDEZ GARCÍA H., PÉREZ CERVERA, L.T. Y ROBERT ARIAS J.L
toman y su comportamiento al modelar los papeles, pueden
configurar la cultura de la organización ante el cambio.
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REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 39

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 40 – 49 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE VEHÍCULOS AÉREOS NO TRIPULADOS BASADOS EN
TECNOLOGÍAS LIBRES PARA FINES DIDÁCTICOS Y DE INVESTIGACIÓN
Basto Uc, Omar Eduardo 1,2 , Sandoval Gío, Jesús 2 , Flores Novelo, Agustín Alfonso 2 y Hernández Benítez José Agustín 2
1 Instituto Tecnológico de Motul, Carretera Mérida-Motul, Tablaje Catastral Núm. 383, Motul, 97430 Yucatán. 2 Instituto Tecnológico de Mérida. Av.
Tecnológico Km 4.5, Plan de Ayala, 97118 Mérida, Yuc.
Autor de contacto: omar.basto@itsmotul.edu.mx; afloresnovelo@gmail.com; jesus_sandoval_gio@yahoo.com.mx; agustin.hernandez@itmerida.mx,
Recibido: 25/noviembre/2016 Aceptado: 19/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
En este artículo se presenta el proceso de diseño y construcción de un Vehículo Aéreo no Tripulado (UAV). La etapa
presentada corresponde al diseño externo sin considerar algún método de control. Sus principales características radican en la
integración de tecnologías de hardware y software abiertas y de fácil aprendizaje. El dispositivo cuenta con conexiones
inalámbricas Bluetooth, Wi-Fi, radiofrecuencia, GSM/GPRS, posicionamiento GPS. También permite la adquisición de
variables físicas mediante el uso de una microcomputadora RaspBerry Pi, un microcontrolador Arduino, cámara de visión
infrarroja y normal, así como sensores, todo gobernado mediante una App multiplataforma. El objetivo del diseño es crear
una herramienta didáctica aplicable en investigación o en un aula de clase para apoyo en materias como teoría de control,
procesamiento digital de señales, programación, microcontroladores, optoelectrónica, control digital, entre otras. El prototipo
propuesto puede ser reproducible e impreso en una impresora 3D, fácilmente armable con circuitos comercialmente
disponibles y a la vez, programable para diversos usos.
Palabras clave: Dispositivo aéreo, Dispositivo didáctico, Multirotor, Tecnología abierta.
ABSTRACT
This paper presents the design and construction process of an unmanned aerial vehicle (UAV). The stage presented
corresponds to the external design without considering any method of control. Its main features are the integration of open
and easy-to-learn hardware and software technologies. The device has wireless connections Bluetooth, Wi-Fi, radiofrequency,
GSM/GPRS, GPS positioning. It also allows the acquisition of physical variables using a RaspBerry Pi microcomputer, an
Arduino microcontroller, infrared and normal vision camera as well as sensors, all governed by a cross-platform App. The
objective of the design is to create a didactic tool applicable in research or in a classroom for support in subjects such as
control theory, digital signal processing, programming, microcontrollers, optoelectronics, digital control, among others. The
proposed prototype can be reproducible and printed on a 3D printer, easily assembled with commercially available circuits
and at the same time programmable for various uses.
Keywords: Aerial device, Didactic device, Multirotor, Open technology.
INTRODUCCIÓN
Este documento presenta el diseño y la construcción de un
vehículo aéreo no tripulado también conocido como drone o
multirotor (UAV, por sus siglas en inglés) para fines
didácticos utilizando software y hardware libre, así como la
información para la elección de materiales electrónicos, el
diseño de la estructura principal (frame), modelo de control
del dispositivo, desarrollo de una App multiplataforma y una
lista de materiales para poder desarrollarla. El enfoque surge
por la necesidad del Instituto Tecnológico Superior de Motul
de tener una herramienta didáctica que pueda ser
reprogramable, de fácil adaptación de sensores o dispositivos
electrónicos, que tenga un costo asequible y que pueda ser
utilizado por estudiantes o investigadores para poner en
práctica sus conocimientos en diversas disciplinas.
Para lograr lo anterior se pretende emplear tecnologías de
código y desarrollo abierto, de fácil aprendizaje y
universales, así como sensores y actuadores compatibles con
esta tecnología con finalidad de hacer un dispositivo versátil,
reprogramable y ampliable a según la necesidad de uso.
Algunos modelos son basados en tecnologías abiertas, pero
de manera parcial o total o bien, su costo lo hace
inalcanzable. Este documento está dirigido a cualquier
persona que realice proyectos interactivos o investigaciones
de tal forma que puede reproducirlo teniendo los materiales
y herramientas necesarias.
Procedimiento de diseño
MATERIAL Y MÉTODOS
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE VEHÍCULOS AÉREOS NO TRIPULADOS BASADOS EN TECNOLOGÍAS LIBRES PARA FINES DIDÁCTICOS Y DE INVESTIGACIÓN
Existen diversos materiales para diseñar el dispositivo.
Perfiles de aluminio o fibra de carbono, madera de balsa,
impresión 3D en PLA o ABS. Cada material tiene sus
ventajas y limitantes. Se busca un balance adecuado entre
estos, pretendiendo resistencia mecánica y peso liviano. La
impresión recomendada del frame es en plástico PLA, ya que
da cierta firmeza y bajo peso. Se selecciona el software de
gobierno y de adquisición de señales, las tarjetas de control y
el tipo de UAV a construir, así como sus componentes. A
modo de control de vuelo, se desarrolla una App
multiplataforma basada en Java o Processing
(www.processing.org), que programada en modo Android o
mediante la App gratuita APDE (disponible en Play Store de
Google) puede correr en celulares o en tablets. Por
comodidad, se recomienda emplear la App en tablets ya que
una mayor pantalla puede facilitar el uso de la misma y la
experiencia de vuelo puede ser mejor. La plataforma de
desarrollo a utilizar es Arduino (www.arduino.cc) dada su
naturaleza abierta tanto en hardware como en software y su
facilidad de uso. El entorno de desarrollo integrado Arduino
(Arduino IDE) contiene un editor de texto para escribir
código, un área de mensajes, una consola de texto serie, una
barra de herramientas con botones para funciones comunes y
una serie de menús. Se conecta al hardware Arduino para
cargar programas y/o comunicarse (Arduino, 2015). Existe
una gran cantidad de ejemplos y librerías para facilitar el
desarrollo de programas. Las placas Arduino son
relativamente baratas en comparación con otras plataformas
de microcontroladores. Gracias a su sencilla y accesible
experiencia de usuario, Arduino se ha utilizado en miles de
diferentes proyectos y aplicaciones. El software de Arduino
es fácil de usar para los principiantes, pero lo suficientemente
flexible para los usuarios avanzados. El programa tiene
versiones ejecutables para Mac, Windows y Linux y hay
portaciones para Raspberry Pi y Android.
Los avances en la tecnología han permitido el desarrollo de
vehículos autónomos para diferentes propósitos, or ejemplo
la realización de tareas tediosas o de cierto riesgo para la
seguridado simplemente para tareas de vigilancia o
fotografía. En las últimas décadas, el desarrollo de estos
vehículos ha sido de gran interés y se han desarrollado
numerosos tipos de dispositivos en todo el mundo. Estos
tipos de vehículos se pueden clasificar basándose en su
ambiente de trabajo en aéreos (UAVs), terrestres (UGVs) y
acuáticos (AUVs) [2]. Los primeros tienen numerosas
aplicaciones y una gran variedad de modelos, se podrían
clasificar en cuatro tipos esenciales.
1) Drones de reconocimiento y/o vigilancia
2) Drones de combate
3) Drones de investigación y desarrollo
4) Drones de carreras
El tipo de dron a desarrollar puede considerarse pertenecer a
la tercera clasificación. Los modelos desarrollados en este
grupo suelen ser modificables hasta cierto punto, ya sea a
nivel hardware como a nivel de desarrollo software [3]. En el
mercado se encuentran una gran variedad de modelos, cada
uno con diferentes prestaciones y precios en función de estos.
Algunos de estos modelos comerciales se nombran a
continuación:
Parrot AR.Drone
Walkera QR
DJI Phantom
Iris+
El uso de impresión 3D ha crecido gracias a la facilidad de
diseñar e imprimir un modelo simulando mecánicamente su
comportamiento, por ejemplo, en SolidWorks. Se puede
imprimir un diseño resistente, delgado y con menor densidad,
un factor muy importante que modifica el peso total de la
aeronave. Este es el principal motivo que la mayoría de
aeronaves no tripuladas usen materiales compuestos
permitiendo diseñando estructuras sencillas a un costo
relativamente bajo [4].
Estructura
Existen varios tipos de estructuras utilizadas en la
construcción de un multirotor. Las más extendidas son tres,
como se aprecia en la Fig. 1, cuatrirotor, hexarotor y
octarotor. En estas estructuras todos los motores están
colocados sobre el mismo plano y con el eje de rotación
perpendicular al suelo, el control del sistema para este tipo de
estructura suele variar [2].
Figura 1. Estructuras y distribución de motores
La estructura a utilizar será de un QUAD X. Actualmente
existe una gran variedad de estructuras livianas, resistentes y
aerodinámicas comrciales elaboradas con materiales como
fibra de carbono, nylon y espuma de poliestireno tal es el caso
del Parrot AR. Drone 2.0 y el Phantom [5], o bien, plásticos
ABS o PLA. La consideración principal en el diseño de la
estructura (frame) son las vibraciones que los motores
pueden ocasionar a altas velocidades. A vibraciones altas el
material tiende a hacerse más quebradizo debido al esfuerzo
mecánico a que está sometido.
Estimaciones
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Para continuar con la selección de materiales se realizan
estimaciones. En la tabla 1 se observa una estimación del
peso final del dron considerado a utilizar.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 41

BASTO UC, O.E., SANDOVAL GÍO, J., FLORES NOVELO, A.A. Y HERNÁNDEZ BENÍTEZ, J.A.
Tabla 1. Estimación del peso total de la plataforma
Elementos
Unidad
Subtotal
Cantidad.
(g)
(g)
Frame 400 1 400
Motor 49 4 196
ESC 25 4 100
Batería 500 1 500
Batería Arduino 82 1 82
Jack Batería 6 1 6
Microcontrolador 30 1 30
Hélices 13 4 52
IMU 4 1 4
Bluetooth 4 1 4
Arnés de energía 10 1 10
Placa fenólica 20 1 20
RaspBerry Pi B 40 1 40
Cable alimentación RaspBerry Pi 10 1 10
Módulo WIFI para RaspBerry Pi 6 1 6
Cables 20 1 20
Subtotal 1: 1480
S. Temperatura 7 1 7
S. humedad 7 1 7
S. Presión atmosférica 7 1 7
GPS Arduino 7 1 7
Cámara 60 1 60
Base cámara 20 1 20
Servos cámara 11 2 22
Módulo GSM/GPRS 20 1 20
Subtotal 2: 150
Total (g): 1630
La estimación del peso total nos brinda una idea para poder
realizar la selección de los motores de acuerdo al empuje que
estos nos pueden proporcionar y el consumo de corriente. El
empuje deberá ser aproximadamente el doble de todo el peso
dividido entre el número de motores. En la tabla 2 se calcula
el empuje necesario de cada motor para mover la plataforma.
aceptable para este tipo de aplicación. En la descripción del
producto el distribuidor nos recomienda utilizar un variador
de velocidad de 30 A, hélices de 8x4.5, 9x4.5 y 10x4.7
pulgadas respectivamente [7]. En la figura 2 se observa el
tipo de motor y sus adaptadores de hélices.
Figura 2. Motor 2212 13t
Se deciden utilizar unas hélices EP-10x4.7 por la descripción
de la hoja de datos de este motor donde utilizando el voltaje
máximo de 11.1 V el motor consume una corriente de 13 A
y nos proporciona un empuje de 672 gr [8]. En la figura 3 y
4 se observa la hélice y el ESC respectivamente
Tabla 2: Cálculo de empuje de motor
Peso de la plataforma (g) 1630
Número de motores 4
Empuje requerido (g) 407.5
Selección de motores, hélices y variadores de velocidad.
El tipo de motor a utilizar serán los brushless (sin escobillas).
Entre estos motores existen dos tipos: los outrunner y los
inrunner. Los outrunner son motores que están diseñados
para trabajar a bajas revoluciones en aplicaciones de alto
torque. La disposición de los imanes permanentes en este tipo
motores está en la carcasa externa, mientras que el bobinado
se encuentra fijo en la bancada. La zona móvil del motor es
la propia carcasa. Los motores inrunner están diseñados para
trabajar a altas revoluciones, en aplicaciones de par bajo. En
este tipo de motor es similar a un motor DC con escobillas,
pero los imanes están fijados al rotor [6].
Se decide utilizar el modelo outrunner 2212 13t, estos tienen
un consumo máximo de corriente de alrededor de 15 A, un
voltaje de funcionamiento de 7.3 a 11.1 V y un peso
aproximado de 49gr. La facilidad de ensamblaje de las
hélices, el remplazo de piezas o del mismo motor lo hace
Selección de la batería.
Figura 3. Hélice EP-1047
Figura 4. Variador de Velocidad (ESC) 30 A
Una vez realizada la elección del motor, la batería se
seleccionará determinando el tiempo de vuelo estimado. Se
realizará un cálculo aproximado en el que la plataforma
pueda mantenerse estable en el aire. El tipo de batería
42 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE VEHÍCULOS AÉREOS NO TRIPULADOS BASADOS EN TECNOLOGÍAS LIBRES PARA FINES DIDÁCTICOS Y DE INVESTIGACIÓN
mayormente utilizado en este tipo de vehículos son las de
polímero de litio o Li-Po. Este tipo de baterías por ser de lito
tienen un ratio de descarga mayor a que otros. Este ratio se
menciona en su descripción y varía según el modelo con una
letra C acompañado antes de un número que determina el
potencial de descarga. Según el modelo y marca de batería
pude tener una o más celdas, este término se refiera al número
de capas que proporcionan voltaje a la pila, cada celda brinda
un voltaje aproximado de 3.3 V. El amperaje que puede
proporcionar la pila comúnmente esta expresado en
miliamperio hora, este dato y los anteriores son de vital
importancia en la selección de esta herramienta que designa
el tiempo de autonomía de la plataforma. Existen cálculos
para determinar un aproximado del tiempo que tardara
nuestro dispositivo en vuelo, en la tabla 3 se observa el
cálculo aproximado. Se opta por utilizar una sola batería de
10 Ah teniendo como resultado un vuelo a máxima potencia
de 7.5 minutos y en vuelo estable de hasta 17 minutos
aproximadamente. Este tiempo de vuelo obtenido es
considerado tomado en cuenta que el dispositivo aéreo este
trasportando una cámara u otro artefacto con un peso
promedio de 150 gr [6].
compuesta por un cierto número de celdas. Las pilas del tipo
3s contienen tres celdas de 3.7V cada una, proporcionando
un total de 11.1V. Las baterías de este tipo requieren ser
cargadas con un cargador específico (figura 6), ya que cada
celda necesita ser cargada independientemente hasta llegar a
3.7V por celda.
Figura 6. Cargador de pilas LiPo
El dispositivo mostrado en la figura 6 corresponde a un
cargador balanceado de pilas LiPo para pilas de diferentes
capacidades de voltaje, amperes por hora y celdas. Dispone
de un menú sencillo para escoger los parámetros de la batería
a cargar y avisa mediante una alarma audible cuando esta ya
llegó al valor óptimo de carga.
Tabla 4: Comprobación de potencia
Kilos 1.804
Libras 33.9771
Vatios por libra 198.8569
Vatios disponibles 555
Conexión Inalámbrica
Figura 5. Batería LiPo 6s de 10Ah a 20C
Tabla 3 Tiempo de vuelo
Velocidad (rpm) 11100
Voltaje 11.1
Miliamperios Hora 10000
Consumo de un motor a mín. potencia (W) 144.3
Consumo de un motor a máx. potencia (W) 865.8
Amperes Hora 10
Energía Total (W) 111
Tiempo de vuelo a máx. potencia en minutos 7.6923
En la tabla 4 se realiza un cálculo para determinar si la
potencia es suficiente para que nuestro vehículo se pueda
desplazar de un lugar a otro sin demandar energía que nuestro
sistema no pueda proporcionar. Considerando que un
multirotor necesita 50 vatios por cada libra de peso para
poder desplazarse. A pesar de las ventajas que proporciona
este tipo de batería, si esta se descarga a un límite
críticamente bajo, esto es, que cada celda no debe tener un
valor de voltaje muy cercano a 3V. Cada batería está
Para la trasmisión de datos en un medio inalámbrico puede
emplearse una tarjeta Raspberry Pi 1, 2 o 3. RaspBerry Pi
puede ser programada en Python para tener comunicación
serial o I2C con Arduino. Para poder realizar una
comunicación Wi-Fi en la tarjeta existen en el mercado
adaptadores USB basados en el chip BCM43143 que tiene un
máximo rendimiento en trasmisión de unos 150Mbps [9]. En
las figuras 5 y 6 respectivamente se observa la tarjeta
RaspBerry y el adaptador Wi-Fi a utilizar. Otra opción es
emplear la tarjeta Raspberry Pi 3, que ya trae incluidas por
defecto las conexiones Wi-Fi bgn y bluetooth 4.0.
Un diseño más económico y simple considera la conexión
directa de Arduino mediante un módulo Bluetooth serial o un
módulo Wi-Fi basado en ESP8266 serial. En el prototipo se
eligió la primera opción, sencilla de programar y con un
alcance máximo de 10 metros si obstáculos. De esta manera
se pueden enviar comandos a Arduino de manera remota
mediante una app diseñada para tal fin, misma que permite
controlar el vuelo enviando caracteres seriales mediante una
cadena que contiene toda la información necesaria como, por
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 43

BASTO UC, O.E., SANDOVAL GÍO, J., FLORES NOVELO, A.A. Y HERNÁNDEZ BENÍTEZ, J.A.
ejemplo, los cuatro valores PWM, si es del control hacia el
drone, o bien, la información de la batería y los sensores si es
desde el drone hacia el control. Luego estas cadenas de
caracteres se formatean a un valor fijo de caracteres por dato,
se filtran mediante segmentación de cadenas, luego estos
segmentos de cadena se convierten a valores numéricos y así
se obtiene la información de lectura de sensores mediante la
app diseñada para tal fin y también proveerá el suministro de
datos al microcontrolador para avanzar, retroceder (pitch),
giros sobre su eje (yaw), giros sobre el eje horizontal (roll).
La estabilidad de vuelo puede disñarse en base a las lecturas
de un módulo de visión artificial, un magnetómetro, un
acelerómetro, un giroscopio, o algún otro método que el
investigador o estudiante considere poner a prueba. Dichos
sensores interactuarán con el microcontrolador en base a las
informaciones de los mismos para estabilizar el drone
aplicando controladores diversos.
Figura 7. App desarrollada en Processig para el control del dispositivo
La app recibe y envía los datos de manera serial y los
manipula segmentándolos para tomar los datos necesarios y
convertirlos a números para su procesamiento. El envío se
hace de manera similar, pero aquí Arduino se encarga de
segmentar los datos para su procesamiento mediante
variables de tipo array y conversiones con el comando atoi.
Mediante esta app podemos controlar el elevamiento, giros
sobre su eje y los cabeceos, así como disponer de un
horizonte artificial controlado mediante el MPU6050, que
puede ser reemplazado o modificado para que interactúe en
conjunto con una cámara. La app también permite lecturas en
tiempo real de los ángulos de vuelo, corrección de errores y
carga de la batería.
Conexión de los componentes
Figura 5. RaspBerry Pi 2 Modelo B
En este apartado se muestra la conexión eléctrica de los
componentes de gobierno del drone. Se empleará un
MPU6050 que es un acelerómetro y giroscopio de seis grados
de libertad, un Arduino Pro Mini o un Arduino UNO, cuatro
controladores trifásicos ESC, cuatro motores, módulo
bluetooth y cables (figura 7).
Figura 6. Adaptador WIFI para Raspberry Pi
La app se puede diseñar mediante lenguajes sencillos como
Processing, App Inventor, Basic for Android (B4A), Eclipse
o cualquier otro que el usuario final domine. Se recomienda
Processing ya que permite el desarrollo en variados sistemas
operativos y soporta compilación en modo Android,
generando un archivo APK ya listo para instalar en un
teléfono móvil o tableta (figura 7).
Figura 8. Conexión de los ESC y los motores a Arduino
La dirección de giro se puede invertir con sólo cambiar la
polaridad de conexión entre el controlador ESC y el motor,
tan solamente con intercambiar la posición de cualquier cable
de color con la posición del cable negro (figuras 9 y 10).
44 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE VEHÍCULOS AÉREOS NO TRIPULADOS BASADOS EN TECNOLOGÍAS LIBRES PARA FINES DIDÁCTICOS Y DE INVESTIGACIÓN
Figura 12. Conexión del módulo bluetooth a Arduino
Figura 9. Conexión de Arduino al ESC y al motor
Figura 10. Inversión de giro del motor
Una sola batería puede alimentar los cuatro motores y a
Arduino. Se propone el uso de una batería de 11.1V a
10000mAh.
Las conexiones entre el IMU (MPU6050) y Arduino son de
la manera ilustrada abajo. La conexión es mediante I2C,
empleando los pines A4 y A5. (Figura 11)
La programación del modo de control elegido se hará en
Arduino, apoyado con el IMU para el cálculo de los ángulos,
enviando valores PWM a los motores para controlar sus
velocidades en proporción a sus inestabilidades medidas
mediante su posición angular. Hay que considerar la
frecuencia de la señal PWM, es decir, los tiempos en alto y
bajo del pulso. La rapidez de corrección de los errores
dependerá del modo de control elegido.
La Raspberry Pi puede emplearse para comunicación vía
serial con Arduino. Se conecta directamente éste al puerto
USB (figura 13) de la Raspberry Pi, o bien, haciendo un
enlace serial mediante el módulo bluetooth de Arduino y el
módulo bluetooth a bordo de la Raspberry Pi 3. Conexiones
más rápidas pueden ser con el Shield de red o con una
conexión directa a los pines GPIO mediante protocolo I2C en
ambos para una mayor rapidez. Otras maneras también son
posibles: módulos Xbee, Wi-Fi, radiofrecuencia, infrarrojos,
etcétera. Mediante Pyton y empleando la librería serial, se
establece un enlace para adquirir datos que pueden ser
analizados en tiempo real con diversas aplicaciones, por
ejemplo, Octave. De esta manera, el modo de control elegido
puede programarse íntegramente en Arduino y analizar los
datos en Raspberry o hacer una compartición de información
entre ellos si el poder de cálculo matemático de Arduino
queda escaso.
Figura 11. Conexión del MPU con Arduino
El módulo bluetooth se conecta a Arduino en los pines TX y
RX, aunque esta elección anula en parte la posibilidad de
conectarlo a la computadora para leer datos del puerto serie.
Se puede conectar a cualquier par de pines digitales y
empleando la librería SoftwareSerial.h definiendo los pines
elegidos. De esta manera disponemos de una comunicación
serial al exterior de manera inalámbrica. (Figura 12)
Figura 13. Conexión de Raspberry Pi con Arduino
Es importante conocer el porcentaje de carga de la batería y
un tiempo de vuelo estimado. Omitir esta información puede
ocasionar que el drone se quede sin energía o que la batería
baje su carga a un nivel crítico que provoque su daño. Para
tal fin, se diseña un circuito sencillo para medición de la
carga disponible a manera de porcentaje (figura 14).
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 45

BASTO UC, O.E., SANDOVAL GÍO, J., FLORES NOVELO, A.A. Y HERNÁNDEZ BENÍTEZ, J.A.
Las rotaciones de un cuadricóptero respecto a un sistema de
referencia ubicado en su centro de masa, son consecuencia
de la variación de las velocidades de sus motores (ver figura
17).
Figura 17. Movimientos de rotación de un cuadricóptero
Diseño CAD del frame
Figura 14. Circuito de sensado de carga de la batería LiPo
La capacidad de lectura de voltaje de Arduino se limita a 5V
aproximadamente. La batería LiPo entrega 11.1V y el divisor
de voltaje permite la toma de lecturas proporcionales pero
con un valor de voltaje dentro de un rango permisible por el
microcontrolador. Queda concluida la construcción
electrónica del dispositivo (figura 15)
Con la ayuda de los softwares AutoCAD y SolidWorks, se
realizó el diseño del frame y las piezas que conformarían el
dispositivo obteniéndose las siguientes piezas:
Figura 78. Tapa para cubrir los cables
La tapa de la figura 18 tiene como finalidad la protección
contra daños a los componentes electrónicos provocados por
algún agente externo. En la parte inferior de la tapa se
observan dos pliegues de impresión donde se atornilla esta
pieza con el soporte principal. Se imprime una vez. Sus
dimensiones son 10cm de diámetro con una altura de 12cm.
Figura 15. Diagrama general del drone estructura elegida del prototipo
El dispositivo a modelar tiene una configuración de hélices
en X, como el mostrado en la figura 16, a esta configuración
se le conoce como Cross Style.
Figura 19. Brazo soporte para los motores y los controladores ESC
Figura 16. Estructura Quadcoper Cross Style
El brazo de la figura 19 sujetará los motores y los soportes de
la estructura. Se le anexan unos cilindros de impresión para
que sea ensamblado con precisión al soporte principal, de
igual manera contiene orificios para que sea sujetada con
tornillos. Se imprime cuatro veces. Sus dimensiones son:
19cm de largo, 0.4cm de espesor, y el radio de la
circunferencia son 2.5cm.
Se emplea este modelo porque el sistema contará con una
cámara para visión artificial. De esta manera la configuración
de hélices no interferirá en la visión.
46 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE VEHÍCULOS AÉREOS NO TRIPULADOS BASADOS EN TECNOLOGÍAS LIBRES PARA FINES DIDÁCTICOS Y DE INVESTIGACIÓN
Figura 20. Soporte de aterrizaje
Figura 23. Soporte de la placa distribuidora de voltaje
La figura 20 muestra el soporte de toda la estructura. Esta
pieza se imprime cuatro veces y es ensamblada en los cuatro
brazos. Como se aprecia en la imagen, las caras interiores
están separadas en la parte inferior y superior con un cilindro
de una medida de 0.5 cm de diámetro aproximadamente, con
la finalidad de proveer más resistencia a la pieza.
Figura 24. Soporte del Arduino
Figura 21. Soporte principal, para sensores, tarjetas, cámara, entre otros
Los cuatro discos enlistados en las figuras 21 a la 24 están
diseñados para soportar una cantidad diversa de tarjetas de
control o para fines específicos. Su diámetro es de 9.5cm con
un espesor de 0.4cm y los agujeros de cada disco son en
función del tipo de tarjeta empleada.
La cantidad de material empleada en el diseño fue calculada
considerando no exceder el peso máximo dela estructura. El
peso total tampoco debe ser muy bajo ya que esto ocasiona
otro tipo de problemas de estabilidad. El grosor fue estimado
para soportar las tarjetas sin problema alguno. Agujeros
adicionales fueron practicados para lograr la comunicación
alámbrica entre las tarjetas.
Figura 25.. Separador de los soportes.
Los soportes de la figura 25 tienen como finalidad la
separación de los discos de soporte de tarjetas, según
necesidad. La más larga mide 4cm y la más corta, 3cm.
Figura 22. Soporte para la tarjeta RaspBerry Pi
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 47

BASTO UC, O.E., SANDOVAL GÍO, J., FLORES NOVELO, A.A. Y HERNÁNDEZ BENÍTEZ, J.A.
Figura 26. Soporte de la batería
El soporte de la batería tiene una longitud de 7cm, ancho de
3cm y espesor de 0.4cm (figura 26).
Estas partes se imprimieron en 3D para su posterior
ensamblaje.
Construcción del Prototipo
Inicialmente se llevó a cabo un ensamblaje del dispositivo
con materiales más primitivos, consistentes en madera de
balsa y tubos de PVC blanco. Fue diseñado y balanceado
mecánicamente, con la finalidad de mantener un centro de
masa óptimo y evitar perturbaciones en el vuelo debidas a
una mala estabilidad. Es importante que el armado final,
junto a las baterías, motores, placas, cables y demás, estén
firmemente sujetos y balanceados los pesos para evitar
inestabilidades. La impresión en 3D es para fines estéticos,
de calidad de materiales, estabilidad y modularidad, ya que
con la estructura original la estabilidad era óptima. Se
probaron diversos materiales como perfiles de aluminio para
los brazos, otro tipo de maderas, optando finalmente por
madera de balsa y tubos de PVC para el soporte del drone
(figuras 27 a la 30).
Figura 29. Ensamblaje de los componentes electrónicos
Figura 30. Prototipo armado con centro de masa sobre el eje vertical
Figura 27. Foto de la base del Cuadricóptero. Vista Superior
Figura 31. Prototipo impreso ya armado
El diseño final (figura 31) se realiza en una impresora 3D
marca Prusa y a través de un archivo exportado a .STL
realizado en AutoCAD. En la figura XX se muestra dicho
prototipo. Con esto se tiene una estructura completa la
posibilidad de adaptaciones futuras.
Figura 28. Foto de la base del cuadricóptero. Vista inferior
CONCLUSIONES
Los vehículos aéreos no tripulados han cobrado mucha
importancia en ciertas áreas comerciales, de seguridad y de
investigación. Los dispositivos disponibles en el mercado
son adaptables hasta cierto punto. Esto limita la modificación
del software y hardware para otros fines o bien, para mejora
del uso actual. El desarrollo de un vehículo que pueda tener
ventajas de adaptación y/o que pueda ser utilizado como uso
48 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE VEHÍCULOS AÉREOS NO TRIPULADOS BASADOS EN TECNOLOGÍAS LIBRES PARA FINES DIDÁCTICOS Y DE INVESTIGACIÓN
didáctico se hace indispensable en instituciones de gobierno,
militares, educativas o centros de investigación en general.
El uso de tecnologías abiertas, diseños libres y de fácil
adquisición son convenientes por sus precios accesibles y su
amplia documentación. Este proyecto busca hacer uso de esa
tecnología con la finalidad de una rápida implementación
según necesidades específicas. La amplia cantidad de
documentación propicia la creación de prototipos avanzados
con cierta inmediatez. Un dispositivo versátil y de rápida
implantación es útil en la industria y en la educación y puede
acercar a más gente al desarrollo tecnológico.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
[1] ««Arduino,» 2015. [En línea]. Available:
https://www.arduino.cc/en/Guide/Introduction. [Último
acceso: 03 Diciembre 2015].
[2] J. A. Rodríguez Haro, J. C. Moreno, J. L Guzmán, F.
Aguilar y Y. Cantón, “Diseño y Contrucción de una
Plataforma Aérea”, Comité Español de Automática de
IFAC, p. 1, 2014.
[3] C. Martínez Poveda, “Aplicaciones sobre ARDrone”,
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[4] S. Armendáriz Puente, “Vehículos aéreos no tripulados:
Estado del arte”, México DF, 2014.
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Construcción de un Cuadricóptero a Control Remoto”,
2014.
[6] S. Moyano Díaz, “diseño y Construcción de un
Quadcoper” Barcelona, 2014.
[7] “hetpro”, 2015. [En línea]. Availaable: https://hetprostore.com/motor-brushless-a2212-13t-1000-kv.
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acceso: 03 Diciembre del 2015].
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2006.
[9] Reino Unido Organización Benéfica, “RASPBERRY
PI FUNDACIÓN”, [En Línea]. Available:
https://www.raspberrypi.org. [Último acceso: 03
Diciembre 2015].
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ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 50 – 60 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
INGOBERNANZA DE LOS BIENES COMUNES: TAJAMAR, LA TRAGEDIA DE LOS HUMEDALES
COSTEROS EN MÉXICO
Saldívar Valdez, Américo
División de Estudios de Posgrado. Facultad de Economía. UNAM. Circuito Mario de la Cueva S/N, Coyoacán, Cd Universitaria, 04510 Ciudad de
México, CDMX
Autor de contacto: americo@unam.mx
Recibido: 06/diciembre/2016 Aceptado: 22/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
En este breve ensayo se pretende de responder algunas preguntas relacionadas el ecocidio del manglar Tajamar de Quintana
Roo y un conflicto particular considerando, además, de manera marginal otros casos similares, pues se trata de la punta del
iceberg que configura y explica uno, entre muchos conflictos ambientales a las propias fallas de la política ambiental del país
que, en la mayoría de las veces, se subordina al principio de “los negocios son primero”. La hipótesis que se desarrolla en este
ensayo señala que el ecocidio expresa una situación compleja y fallas múltiples donde estarían involucrados varios actores, a
saber: las instituciones públicas, la sociedad y el mercado.
Palabras clave: ecocidio, conflictos ambientales, política ambiental
ABSTRACT
In this brief essay, it is tried to answer some questions related to the ecocide of the Tajamar mangrove of Quintana Roo
considering, in addition, marginally other similar cases, because it is the tip of the iceberg that configures and explains one
among many environmental conflicts due to imperfections of the country's environmental policy, which, in most cases, is
subordinated to the principle of "business is first". The hypothesis developed in this essay indicates that ecocide expresses a
complex situation and multiple failures that would involve several actors, namely: public institutions, society and the market.
Keywords: ecocide, environmental conflicts, environmental policy
INTRODUCCIÓN
A principios del presente año (enero de 2016), una noticia
que llamó considerablemente la atención de los mexicanos y
en particular de los ambientalistas del país, fue que en el
manglar Tajamar de Quintana Roo se cometió un ecocidio en
favor de un proyecto hotelero que al parecer lleva años de
iniciado (desde 2005). La noticia volvió a ser una realidad
preocupante cuando irrumpieron trascabos y maquinaria
pesada para completar la destrucción de la vegetación
restante. El evento ha sido motivo de análisis de especialistas,
sin faltar desde luego las voces de partidos, empresarios,
políticos y funcionarios y representantes de ONG
ambientalistas.
En este breve ensayo trataremos de responder algunas
preguntas relacionadas con este evento y conflicto particular
considerando, además, de manera marginal otros casos
similares, pues se trata de la punta del iceberg que configura
y explica uno, entre muchos conflictos ambientales 1 a las
1
El investigador universitario Víctor Toledo nos informa del malestar social
ligado a la contaminación y degradación de nuestro hábitat al constatar que
en nuestro país en la actualidad se observan al menos 420 conflictos socio
ambientales, la mayoría relacionados con minería, energía y agua, que
atentan contra el equilibrio ecológico y el tejido social. La Jornada, 10 de
febrero de 2016, p. 38. Consultado en:
http://www.jornada.unam.mx/2016/02/10/sociedad/038n1soc. Por su parte,
la Semarnat reconoce 635 focos rojos por contaminación. “Industrias
propias fallas de la política ambiental del país que, en la
mayoría de las veces, se subordina al principio de “los
negocios son primero”. La contaminación atmosférica,
hídrica y de los suelos, la sobreexplotación de mantos
acuíferos, el bajo índice de tratamiento de aguas residuales,
el fracking hidráulico 2 , los residuos tóxicos peligrosos fuera
de control y supervisión; los fenómenos relacionados como
causa-efecto del cambio climático, la deforestación y la
degradación de las zonas costeras, constituyen ejemplos del
deterioro que se repite día a día y forma parte del “paisaje”
de focos rojos y del malestar de los ecosistemas y virtual
crisis ecológica por la que atraviesa nuestro país 3 .
La hipótesis que queremos desarrollar en este ensayo señala
que el ecocidio expresa una situación compleja y fallas
múltiples donde estarían involucrados varios actores, a saber:
las instituciones públicas, la sociedad y el mercado. En el
primer caso tenemos una situación de ingobernanza
ambiental y virtual ausencia y/o laxitud en la aplicación de la
normatividad de protección de los recursos naturales. Al
química, petrolera y minera, las principales responsables”. Contralínea
http://www.contralinea.com.mx/archivo-revista/index.php/2015/11/15/635-
sitios-altamente-contaminados-en-mexico/.
2
El impulso al fracking forma parte de la reforma energética de alto
contenido extractivista.
3
Con ello queremos mostrar como la crisis ecológica trasciende con mucho
la crisis política y de las instituciones que se vive en el país, particularmente
si estas últimas son coyunturales, pues aquella no lo es.
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

INGOBERNANZA DE LOS BIENES COMUNES: TAJAMAR, LA TRAGEDIA DE LOS HUMEDALES COSTEROS EN MÉXICO
referirnos a “fallas” sociales, se puede constatar una baja
participación de la sociedad civil para proteger su hábitat y
formas de vida tradicionales de diálogo con la naturaleza,
resultado en gran medida de la poca información o interés
que éstos tienen de la condición de su hábitat, así como de
qué herramientas usar para protegerlo y contar con
actividades alternativas a la sobreexplotación del recurso
natural 4 . Por último, el tercer elemento el mercado y la
economía, quizás sea el más complejo ya que incorpora a los
dos primeros, sugiere que 1) en su afán o búsqueda del lucro
y la ganancia, los emprendedores y negocios no incorporan
aquellos impactos negativos que su acción puede provocar; y
2) en las demandas de la sociedad por hacerse de bienes y
servicios para su subsistencia y consumo en el mercado, no
se reconocen o subestiman las externalidades negativas
contenidas en el producto demandado.
En todo caso y en ambas situaciones, la renuncia y oposición
a buenas políticas normativas y regulatorias por lo común
termina obedeciendo a la presión de las empresas y negocios
para “satisfacer” sus intereses privados e inmediatos, así
como los de la industria y de los propios consumidores;
donde se privilegian las demandas, necesidades y
satisfactores individuales prácticamente a cualquier costo
(consumos, amenidades, creación de empleo, vivienda,
ingreso, nivel de vida, estatus, etc.).
Resulta por ello importante incorporar los arreglos
institucionales y las normas jurídicas para tener y procurar
realmente un buen funcionamiento y reconocimiento de la
protección ambiental y los servicios que brinda la naturaleza,
acotando los alcances de los intereses y presiones de la
sociedad, el mercado y los negocios privados. Vista en su
conjunto, esta problemática expresa y configura una crisis de
gobernanza sobre los recursos de la casa común y que exige
el análisis de los cientistas tanto sociales como de las ciencias
de la naturaleza.
Hoy en día es más que evidente que vivimos en constante
riesgo, por un lado como producto de las actividades e
inventos humanos, y por otro lado como consecuencia de los
fenómenos naturales resultado del Cambio Climático. Por
ello una buena gobernanza sobre los bienes comunes debe
contemplar la capacidad de adaptación de la población para
enfrenar fenómenos naturales del tipo de ciclones y
huracanes, tan frecuentes y que, por cierto, han provocado
serios daños en la Península de Yucatán. Todo esto inscrito
dentro del cambio climático, principal flagelo que afecta el
planeta.
Importancia del manglar
Para el caso de los últimos sucesos ocurridos en el polígono
de Tajamar debemos, en primer lugar, preguntarnos si se trata
de un ecocidio o solamente de una degradación y devastación
de un pequeño ecosistema costero con manglar cuya
extensión no rebasa las 80 hectáreas en su conjunto, ubicado
en la ciudad de Cancún, dentro de la llamada Riviera Maya
de Quintana Roo.
¿Qué es un manglar? ¿Dónde se encuentra exactamente
ubicado el de Tajamar?
De entrada, debemos señalar la importancia y fragilidad de
los ecosistemas costeros, lagunares, de humedales, esteros,
ciénegas, manglares y pantanos mexicanos, los cuales han
perdido más de la mitad de su superficie durante los 100
últimos años. De ahí nuestra preocupación.
Los manglares, al igual que los bosques cumplen múltiples
funciones ecológicas, socioeconómicas y culturales.
Constituyen uno de los ecosistemas con mayor productividad
bio-ecológica, proporcionan importantes recursos como
productos madereros y no madereros; albergan una gran
biodiversidad genética de hábitats, especies (animales - aves,
peces, crustáceos, moluscos y vegetales); regulan el régimen
hidrológico, y mantienen la fertilidad y estructura del suelo.
Conforman fronteras y muros naturales entre las aguas
marinas y las dulces; barreras rompe vientos y
amortiguadoras de tormentas y huracanes en su paso hacia el
continente y tierra firme. Intervienen además en los ciclos de
nutrientes (nitrógeno, fósforo, etc.) y en el ciclo del carbono
a través del cual regula las concentraciones atmosféricas de
dióxido de carbono influyendo en la mitigación del
calentamiento global (Bishop y Landell-Mills, 2003). Son
además fuente de empleo, de pesquerías, usos tradicionales y
sitios de recreación.
Según Conabio, el manglar es un bioma o biomasa formado
por árboles muy tolerantes a la sal que ocupan la zona
intermareal cercana a las desembocaduras de cursos de agua
dulce de las costas de latitudes tropicales y subtropicales de
la tierra. Así, entre las áreas con manglares se incluyen
estuarios y zonas costeras. También sirven de hábitat para
4
Sólo para mencionar un ejemplo son los casos de la captura del pulpo y del
pepino de mar.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 51

SALDÍVAR VALDEZ, A.
una gran diversidad de especies y por lo mismo tienen una
alta productividad 5 .
En la naturaleza y en nuestro país predominan cuatro tipos de
especies de mangle: mangle colorado o mangle rojo; mangle
salado, mangle negro o mangle prieto (Avicennia
germinans); mangle bobo o mangle blanco (Laguncularia) y
mangle Zaragoza o mangle botoncillo (Conocarpus erectus).
Todos ellos sujetos a protección según la Ley General de
Vida Silvestre (LGVS).
A pesar de la importancia de los manglares, su extensión a
nivel global se ha reducido notablemente. Se estima que en
las últimas dos décadas se ha perdido aproximadamente el
35% de los manglares del mundo. En nuestro país los
manglares han sido afectados principalmente por la tala o
remoción que se ha llevado a cabo para abrir paso a las
actividades agrícolas, ganaderas, acuícolas y turísticas. En
particular con el inicio del boom turístico en la década de los
70 su devastación ha sido una constante.
A nivel mundial, México se ubica entre los países con mayor
superficie de manglar, aunque hay discrepancia entre las
estimaciones reportadas. De acuerdo con la FAO, en México,
en el año 2000 los manglares ocupaban 440,000 ha, cifra que
contrasta con las cerca de 890,000 ha, que para la misma
fecha reportó SEMARNAT. Otros datos oscilan entre un
millón 400 mil en 1990 hasta 900 mil hectáreas de superficie
en 2005, según la fuente que se utilice. De cualquier forma,
que se cuantifique, el hecho innegable e imperdonable es que
en menos de dos décadas se ha perdido más del 20% de
manglares, cuando una política de conservación y
precautoria debería ser, si no incrementarlos sí al menos
mantener su superficie constante 6 .
Debemos subrayar que la región Península de Yucatán posee
el 55% (424 mil Has.) de la extensión de manglares del país.
(Conabio, 2009 p.36) De este total los más privilegiados por
superficie de posesión de mangle son Campeche, Quintana
Roo y Yucatán, en ese orden. Destaca la enorme importancia
de este ecosistema cuando vemos que ocupa el 88% de línea
de costa del estado de Quintana Roo.
Las principales amenazas para los manglares serían: la pesca
industrial a gran escala y la artesanal a nivel familiar; la
extracción de madera de mangle para construcción y leña; la
perturbación del mangle para la cría de cocodrilo y caimán,
etc.; la extracción de sal, de taninos; cacería y, por supuesto,
la gran infraestructura turística, los fraccionamientos y
asentamientos humanos irregulares.
5
Conabio, 2009. Manglares de México: Extensión y distribución. 2ª ed.
Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad.
México. 99 pp.
6
Por su parte, datos de la Semarnat indican que ya se ha perdido 65 por
ciento de la superficie cubierta por manglares. La Jornada, sept. 21, 2009,
p.45
7
En alguna ocasión el señor McCarthy, glorificando el culto al cemento y
hormigón, declaró que los manglares y humedales de costa prácticamente no
tenían ningún valor económico en el mercado, abriendo así la puerta “para
Breve historia del problema en cuestión
El Fondo Nacional de Fomento al Turismo (FONATUR) ha
servido como verdadera punta de lanza en los esfuerzos
gubernamentales y del sector privado por impulsar el turismo
y el fraccionamiento en las cabezas de playa de toda la
península, particularmente en Quintana Roo, modificando
con ello los hábitats naturales. De hecho, los antecedentes de
esta política de creación rápida de polos privilegiados y
enclaves para el gran turismo se remontan a la década de los
70´s, con los gobiernos de Luis Echeverría y José López
Portillo.
Zona de mangle en Cancún devastada
Más recientemente y de acuerdo con los documentos
oficiales, en 2003, durante la administración del entonces
director general de Fonatur, John McCarthy (2000-2006) 7 , se
obtuvo el registro del “Programa de obras de la CIP Cancún”
en la cartera de Programas y Proyectos de Inversión de la
Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), en el que
se establece la urbanización del predio conocido hoy como
Malecón Tajamar, “con el propósito de generar condiciones
óptimas para conectar ordenadamente (sic) el desarrollo de la
zona urbana con la región hotelera de Cancún”. Más aún, este
funcionario-empresario al referirse a la NOM-022 admitió
que es necesario regular en la materia, pero más acorde con
la opinión de los empresarios -sector del que proviene. Dijo
que "una norma rigurosa paralizaría el desarrollo turístico, lo
que ha pasado ya en algunos países. Por eso hay que tener
cuidado de no sobrerregular y matar a la gallina de los huevos
de oro” 8 .
En julio de 2005, tras gestionarse los permisos
correspondientes ante la Secretaría de Medio Ambiente y
Recursos Naturales (Semarnat), cuyo titular a la sazón era
José Luis Luege Tamargo (2005-2006), esta dependencia
darles mucho valor agregado” a través de la infraestructura inmobiliaria y
turística. Se trata de una visión muy antropocéntrica y neoclásica al
considerar que los valores instrumentales son mayores a aquellos valores
intrínsecos e intangibles de los ecosistemas.
8
“regular más acorde con la opinión de empresarios”, La jornada febrero
10 de 2006,
http://www.jornada.unam.mx/2006/10/19/index.php?section=sociedad&art
icle=049n1soc
52 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

INGOBERNANZA DE LOS BIENES COMUNES: TAJAMAR, LA TRAGEDIA DE LOS HUMEDALES COSTEROS EN MÉXICO
otorgó la autorización en materia de impacto ambiental para
las obras de urbanización; y el 11 de febrero de 2009 se
gestionó la ampliación de este permiso, cuando fungía como
titular de Fonatur, Miguel Gómez Mont (2006-2010).
Durante su participación en el quinto Foro Nacional de
Turismo convocado por el gobierno estatal de Q.Roo, el
entonces director del Fonatur, Miguel Gómez Mont, aseguró
que la ley era prohibitiva y propiciaba la corrupción: ''La ley
se debe modificar para permitir el uso razonable de los
manglares. La prohibición por prohibición hace más daño
(...) La ley dice que no hay que tocar el manglar, pero lo que
se debe hacer es cambiarlo o restituirlo''.
Aseguró que antes de que existiera la Ley de Vida Silvestre,
Fonatur había diseñado un plan para proteger y conservar los
manglares. Sin embargo, su antecesor, John McCarthy,
vendió a 72 pesos el metro cuadrado de manglar al grupo
Golf & Resort para la construcción de un desarrollo turístico
en Cancún 9 .
Los datos indican que las ampliaciones de vigencia de las
autorizaciones de impacto ambiental y del cambio del uso de
suelo se otorgaron durante la administración del presidente
Felipe Calderón Hinojosa (2009 y 2011, respectivamente), de
manera posterior a la adición de un artículo de la Ley de Vida
Silvestre, por el que quedaba prohibida la remoción de
relleno, trasplante, poda o cualquier obra o actividad que
afecte la integralidad del flujo hidrológico del manglar.
La Secretaría de Turismo (Sectur) y Fonatur en una clara
visión y orientación mercantilista aseguraron que el proyecto
tiene beneficios económicos, como el incremento y
diversificación de la oferta inmobiliaria y la entrada de
divisas y, por supuesto, de creación de empleos para los
mexicanos. Es decir, se trataba y trata aún hoy día de
privilegiar las actividades antropogénicas sobre la
conservación de ecosistemas vulnerables y su posterior
privatización, como es el caso de Xcaret 10, y prácticamente
toda la Riviera Maya; los accesos de ribera a la Laguna de
Bacalar, etc. Observándose un Robin Hood pero al revés:
desposeer a los pobres, limitando su libre acceso a playas y
lagunas, para concesionarlas y otorgarlas a los ricos y “gente
de bien”.
En este contexto, el cambio de uso de suelo de terrenos
forestales lo avaló la Semarnat en febrero de 2006,
ampliándose la vigencia de esa autorización el 23 de marzo
de 2011, en favor de Fonatur. Así, esta última dependencia,
9 Fonatur, gobernadores y empresarios se oponen a la ley que les prohíbe
aprovechar manglares. La jornada, 16 de febrero de 2007
http://www.jornada.unam.mx/2007/02/16/index.php?section=economia&ar
ticle=029n3eco
10
Reza la publicidad de este parque de alto turismo: “Tu Admisión a Parque
Xcaret (con un precio regular de $1,732 MXN/día) te permite disfrutar un
paraíso natural en Cancún y Riviera Maya, con acceso a más de 40
atracciones y actividades. Te invitamos a disfrutar un día entero de diversión
y a presenciar espectáculos culturales como la Ceremonia Ritual de los
Voladores, el Juego de Pelota Maya y la celebración Xcaret México
con el aval tácito de la Secretaría de Medio Ambiente, se
convierte en la práctica en una eficaz promotora de los
negocios privados, particularmente del gran capital orientado
a hotelería, especulación inmobiliaria, casinos, campos de
golf, bares, lavado de dinero y alto turismo. Es decir, nada
urgente ni prioritario para la sociedad en su conjunto.
La Profepa afirmó que Tajamar no es un Sitio Ramsar 11 y que
los proyectos autorizados no se dieron dentro de la zona
protegida del sistema lagunar Nichupté, sino de acuerdo a lo
autorizado en el 2005 y a ampliaciones sucesivas del 2009 y
2011, vigentes a la fecha. Sin embargo, en su momento (año
2016) el propio Secretario de la Semarnat, Rafael Pacchiano
Alamán, señaló que él no lo hubiera autorizado. ¿Quizás
mostrando con ello un sentido y reconocimiento de cierta
vergüenza y responsabilidad sobre sus antecesores? Aunque
aducen que el predio se encontraba en un proceso de
fragmentación y reducción del hábitat con aislamiento de las
especies de flora y fauna.
En efecto, este polígono suburbano con un total de casi 80
has estaba ya muy vulnerado. Aparentemente se quedó sin
mangle desde 2012, como secuela natural del proyecto
desarrollista del gran Cancún que se inició desde la década
de los 70´s. Con todo, ello no justifica el otorgamiento de
permisos previos de construcción que darían la puntilla final
a la vegetación remanente. Sólo de acuerdo a una lógica
productivista y utilitarista y al hecho de que el Tajamar sea
un centro – urbano turístico, fue razón suficiente para
proceder de la forma en que se hizo en el manglar.
Para el gobierno federal, en última instancia lo que estaba en
juego y preocupaba no era tanto la conservación del hábitat,
sino las enormes indemnizaciones a pagar. En tal contexto,
éste aseguró que, en caso de no haber permitido el chapeo y
Espectacular. ¡Vive México en Xcaret!”. Consultado:
http://www.xcaret.com.mx/xcaret-entradabasica.php?gclid=CJrZkI3c4csCFYM2aQodtbEEgg
11
RAMSAR es una convención intergubernamental sobre humedales. Su
filosofía gira en torno al concepto de “uso racional” de los humedales
definido como “el mantenimiento de sus características ecológicas, logrado
mediante la implementación de enfoques por ecosistemas, dentro del
contexto del desarrollo sostenible”. Por consiguiente, la conservación de los
humedales, así como su uso sostenible y el de sus recursos, se hallan en el
centro del “uso racional” en beneficio de la humanidad.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 53

SALDÍVAR VALDEZ, A.
desmonte del Malecón Tajamar, las demandas de los
privados, quienes adquirieron los lotes conforme a las
autorizaciones expedidas por Fonatur y Semarnat desde el
2005, habría alcanzado un monto superior a los 3 mil
millones de pesos, con cargo al erario público. Esta es una
muestra más del daño e irresponsabilidad monumentales del
gobierno tanto federal como estatal…
Al mismo tiempo, en diciembre del 2015 se anunciaba que
un juez había otorgado a más de un centenar de niños un
amparo a fin de parar la devastación del ya vulnerado
humedal y manglar de Tajamar en Q. Roo. Claro, el juez
“sabiamente” decretó el pago de una cantidad fabulosa para,
según la autoridad judicial, compensar a los posibles
afectados que resultasen por la suspensión de la obra 12 .
A pesar de ello, el mes de enero del 2016, en una verdadera
operación punitiva contra la naturaleza y de espaldas a la
población, entraron de madrugada los bulldozers y trascabos
que, en escasas cuatro horas, dieron cuenta de más del 90%
del manglar y la vegetación remanente dentro de las 22
últimas hectáreas en disputa. Gracias a la movilización y
denuncia oportunas de asociaciones defensoras de Tajamar la
acción pudo ser detenida. De este modo es válido afirmar que
Tajamar se ha convertido en un ícono de la lucha por la
defensa de nuestros hábitats naturales y contra los manejos e
interpretaciones torcidas de la ley 13 .
Legislación ambiental y políticas públicas ¿cómo entender
la intervención del estado?
La noticia de Tajamar de nueva cuenta e infortunadamente
colocó en la palestra pública la preocupante debilidad y
omisiones de las regulaciones ambientales gubernamentales
y el manejo desafortunado de un recurso natural. Cada nuevo
gobierno, atendiendo a presiones de los desarrollistas, con
una visión pragmática cortoplacista trata de hacer
modificaciones a modo de la legislación ambiental de
protección de la vida silvestre, reflejando con ello la
existencia de las llamadas fallas de las instituciones, la
sociedad y el mercado.
De acuerdo con diversas fuentes, la zona en cuestión al
parecer no se encuentra protegida por la Ley General de Vida
Silvestre y la NOM-022, que protege a los manglares. Sin
embargo, ello no es óbice para permitir su destrucción. Lo
anterior pone en evidencia los sesgos en la interpretación de
la ley y normas, conflictos entre autoridades locales y
federales, así como la orientación al lucro y ausencia de una
visión de largo plazo y de desarrollo sustentable. Desde su
promulgación, en febrero de 2007 la Ley General de Vida
Silvestre (LGVS) ha estado en la mira de legisladores,
políticos y fraccionadores para hacerle cambios y
modificaciones a fin de “flexibilizarla”, en particular el
artículo 60 ter, así como la NOM 022 del 2003.
Por razones de “desarrollo económico” y aumento de la
mancha urbana, aunado a una muy laxa aplicación de la
regulación ambiental, la costa en la península de Yucatán ha
sufrido una rápida erosión y degradación que no se ha
frenado inclusive en zonas decretadas como Reserva de la
biósfera o bajo programas de ordenamiento ecológico
territorial, como sería el caso de la POET de Yucatán.
Al respecto, ya en 2004 Greenpeace alertaba: “Aunque el
manglar es uno de los ecosistemas de mayor biodiversidad e
importancia en nuestro país, desaparece a un ritmo de casi 10
mil hectáreas por año, debido principalmente a que es
destruido para construir grandes complejos turísticos y
granjas camaronícolas” 14 .
En su momento esta organización denunció la modificación
de un párrafo crucial donde la Semarnat, encabezada
entonces por el Ing. Alberto Cárdenas, alteró la NOM 022:
“El pasado 7 de mayo de 2004, sin llevar a cabo el
procedimiento legal correspondiente, en este caso una
consulta pública, la Semarnat publicó en el Diario Oficial
de la Federación (DOF), de manera unilateral el ‘acuerdo
que adiciona la especificación 4.43 a la NOM-022-
SEMARNAT-2003’. En sólo cuatro líneas, la Semarnat
impuso arbitraria e ilegalmente una modificación que va en
contra del efecto para el cual fue creada la NOM-022, que
es la protección de los humedales costeros:
La adición establece: “4.43 La prohibición de obras y
actividades estipuladas en los numerales 4.4 y 4.22 y los
límites establecidos en los numerales 4.14 y 4.16 podrán
exceptuarse siempre que en el informe preventivo o en la
manifestación de impacto ambiental, según sea el caso, se
establezcan medidas de compensación en beneficio de los
humedales y se obtenga la autorización de cambio de uso
de suelo correspondiente” (subrayados nuestros, ASV).
Infortunadamente, hasta la fecha, con este párrafo quedaron
sin efecto las prohibiciones para establecer “infraestructura
marina fija o cualquier otra obra que gane terreno a la unidad
hidrológica en zonas de manglar.” 15
La NOM-022, que fue publicada en 2003 provocó la reacción
inmediata y decidida de hoteleros, fraccionadores e, inclusive
12
Integrantes de Salvemos Manglar Tajamar, en conferencia de prensa,
advirtieron que a raíz del amparo que solicitaron 113 menores de edad por
tener derecho a un medio ambiente sano y en el que el juez fijó una fianza
de casi 22 millones de pesos para garantizar el derecho de terceros… Patricia
Vázquez y Carlos Águila Corresponsales. Protectores de Tajamar denuncian
más irregularidades en esos predios. Periódico La Jornada, sábado 9 de abril
de 2016, p. 25 http://www.jornada.unam.mx/2016/04/09/estados/025n2est
13
Aracely Domínguez, integrante del colectivo mencionado, sostuvo que
"Tajamar se convierte en un ícono de todos los procedimientos ilegales
violatorios a la sociedad".
http://www.jornada.unam.mx/2016/04/09/estados/025n2est
14
Foro: Manglares: situación y amenazas. 9 de agosto de 2004, Club de
Periodistas de México
15
Proceden ONG contra Semarnat por su política de debilitar las leyes
ambientales. Boletín 0431, 1 de junio de 2004. www.greenpeace.org.mx.
54 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

INGOBERNANZA DE LOS BIENES COMUNES: TAJAMAR, LA TRAGEDIA DE LOS HUMEDALES COSTEROS EN MÉXICO
la Comisión Nacional de Gobernadores (CONAGO) se
pronunció en favor de su modificación 16 . Al respecto
Greenpeace denunció que “(…) la Secretaría de Medio
Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat) modificó de
manera ilegal esa norma el 7 de mayo de 2004, para permitir
la destrucción de manglar a cambio de una compensación
económica. Esa modificación fue inmediatamente
aprovechada por 17 proyectos de desarrollo turístico en
perjuicio del ecosistema costero".
Dichas autorizaciones, entre otras, permitieron la destrucción
de 201 hectáreas de manglar en los estados de Baja California
Sur, Campeche, Colima, Jalisco, Nayarit, Quintana Roo,
Sinaloa y Veracruz 17 .
En oposición a las reformas conservadoras, un senador
perredista recalcó: “Es inadmisible, por tanto, que la
destrucción y afectación de manglares pretenda
compensarse, como se sostiene en el dictamen”, he hizo notar
que la adopción de la norma 022 de manglar, de abril de
2003, se consideró un gran logro, porque definía
lineamientos claros para proteger la vegetación costera.
Sin embargo, como ya señalamos, un año después, en el
2004, el entonces titular de la Secretaría de Medio Ambiente,
Alberto Cárdenas, de manera unilateral modificó la
normatividad, “de forma que por un pago de 10 pesos por
metro cuadrado se podía talar el manglar”.
Por su parte, desde que en febrero de 2007 entró en vigor el
artículo 60 ter de la LGVS que prohíbe cualquier actividad
en zona de mangle, se han presentado en el Congreso
iniciativas con el fin de modificarla.
Senadores del PAN y del PRI vinculados a inversionistas y a
los gobernadores se convirtieron en frenéticos impulsores de
modificaciones a la Ley. En esta tesitura el senador priista
Mario López Valdés, autor de una de las iniciativas que se
dictaminaron en diciembre de 2006, reveló que se elaboraba
un nuevo dictamen, “distinto al que se subió al pleno”, en el
que se busca hacer que convivan “la inversión con la
conservación de los manglares” 18 .
Un día antes de la aprobación final de la LGVS, los
gobernadores cuyos estados cuentan con litoral (con
excepción del de Yucatán) mostraron su músculo e
intenciones difundiendo a nivel nacional un desplegado
pidiendo modificaciones a la Ley, en particular al referido
artículo 60 ter. (Ver apéndice)
No obstante, el Congreso de la Unión la aprobó, con una
importante adición referida al artículo 60 de la citada ley
donde se establece:
Queda prohibida la remoción, relleno, trasplante, poda o
cualquier obra o actividad que afecte la integridad del flujo
hidrológico del manglar; del ecosistema y su zona de
influencia; de su productividad natural; de la capacidad de
carga natural del ecosistema para los proyectos turísticos; de
las zonas de anidación, reproducción, refugio, alimentación
y alevinaje o bien de las interacciones entre el manglar, los
ríos, la duna, la zona marítima adyacente y los corales o que
provoque cambios en las características o servicios
ecológicos. Y concluye,
Se exceptuarán de la prohibición referida las actividades que
tengan por objeto proteger, restaurar, investigar o conservar
las áreas de manglar 19 .
Por su parte, en la reunión del día mundial de humedales en
Mazatlán, Sinaloa, febrero de 2008 el titular de la Semarnat
Juan Ramón Elvira Q. señaló que no está en peligro de
extinción el mangle, pero sí el ecosistema, e insistió que no
se trata de buscar quién es el culpable de que esto esté
ocurriendo. “No es cosa de buscar un culpable, es cosa de
analizar los problemas, ubicar la solución y de trabajar para
la preservación del mangle” 20 .
“La realidad es que los desarrolladores turísticos quieren todo
o nada, y no quieren aceptar ninguna disposición legal que
les impida construir encima de todo el manglar. Prueba de
ello es que la nueva NOM 022 les iba a permitir destruir hasta
un cinco por ciento del manglar por proyecto, pero esto no
fue suficiente para ellos y lograron que un juez suspendiera
el proceso de la NOM 022”, afirmó Gustavo Alanís,
presidente del Cemda. A la sazón Greenpeace y otra ONG
refutaron a los inversionistas señalando que la Ley de Vida
Silvestre no obstaculiza los proyectos (siempre y cuando no
se realicen a costa del manglar) recalcando que la actual
legislación protege y preserva el ecosistema de manglar. 21
Enfoques y métodos de valoración del ecosistema
En el ejemplo de protección para humedales y manglares se
observa una gran falla de las instituciones. Bajo el supuesto
16
El gobernador de Nayarit, Ney González, titular de la Conago señaló que
(…) esa disposición debe cuidar ''no caer en extremos'', no propiciar la
corrupción y la suspensión de inversiones. En esa reunión el empresario
nayarita Eduardo Vela, presidente de Grupo Velas, señaló que podrían
suspender la inversión de 350 millones de dólares prevista para un desarrollo
turístico en Cancún, que tiene un área de manglares. Fonatur, gobernadores
y empresarios se oponen a la ley que les prohíbe aprovechar manglares.
http://www.jornada.unam.mx/2007/02/16/index.php?section=economia&ar
ticle=029n3eco
17
La NOM-022 les permite construir a cambio de una compensación
económica.
http://www.jornada.unam.mx/2006/10/07/index.php?section=sociedad&art
icle=036n1soc
18
La Jornada. 2 de febrero de 2009 .p.31
19
http://www.jornada.unam.mx/2007/02/02/index.php?section=sociedad&art
icle=048n2soc
20 La Jornada, 3 de febrero de 2008.
21 Boletín 0787 / 27 de septiembre de 2007.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 55

SALDÍVAR VALDEZ, A.
de que éstos prácticamente no tienen valor en el mercado, se
deja la puerta abierta para su venta y devastación,
privilegiando el cemento e infraestructura inmobiliaria sobre
la naturaleza y sus servicios socioecosistémicos. Por ello los
estudiosos y analistas debemos insistir en la importancia de
superar los enfoques mercantilistas que miden los bienes por
su valor inmediato y beneficios tangibles que proporcionan
los bienes y servicios a la población. Debemos ir más allá
para mostrar la importancia que tiene para la sociedad y la
propia economía los valores de no uso, intangibles y de
existencia que proporcionan en su integralidad las funciones
y servicios ecosistémicos.
Cabe mencionar que la ya citada Convención RAMSAR,
único convenio mundial que promueve de modo firme el uso
racional de los humedales e impulsa la conservación de estos
ecosistemas específicos y su biodiversidad, da pauta también
para valorar su productividad basándonos en un enfoque de
sustentabilidad, calidad, cantidad y permanencia del recurso.
De tal suerte, es útil la aplicación del método de Valor
Económico Total (VET), que expresa la diferencia entre los
valores de uso y de no uso; donde el primero significa una
interacción del ser humano y el recurso y los segundos son
valores actuales y potenciales relacionados con un recurso
ambiental que existe continuamente y no tiene que ver con su
utilización o consumos mediatos (ver cuadro abajo). Para
este análisis concreto, privilegiamos el segundo caso, es
decir, ver el manglar, bofedal o humedal costero, como un
ecosistema propio y su contribución, entre otros, a la
filtración de agua, biodiversidad, hogar de flora y fauna
únicas, barreras naturales, etc. También al encontrar otros
aportes, podríamos mencionar el almacenamiento o captura
de carbono. En este caso el método utilizado es el costo del
daño evitado a nivel global. Este costo consiste en el valor
del beneficio social global derivado de mitigar el cambio
climático, pues el hacerlo evita probables daños a futuro
asociados a mayores riesgos naturales climáticos.
El servicio ambiental de almacenamiento de carbono es un
valor de uso indirecto dado que da pauta a una regulaciónreducción
de gases de tipo invernadero (GEI) y su influencia
en el cambio climático. Como parte del análisis integral y
multicriterio se pueden mencionar diferentes técnicas y
métodos económicos comúnmente utilizados que
contribuyen a cuantificar los beneficios “ocultos” y no
expresados o reflejados incorrectamente por el mercado:
- Método de la Productividad.
- Precio de mercado.
- Costo de oportunidad.
- Costo de daño evitado.
- Costo de reposición.
Un punto central dentro del tema que nos ocupa es el cambio
de uso de suelo y de un hábitat de vocación natural, con una
indudable orientación al lucro de parte del gran capital, sea
nacional o extranjero, en la explotación y/o apropiación de la
riqueza natural y de los bienes que supuestamente deben ser
comunes y de acceso público.
La destrucción o afectación de un manglar representa un
costo social y ambiental prácticamente irrecuperable y la
pérdida se refiere a un patrimonio y una “inversión natural”
acumulados durante milenios. Los beneficios adicionales
obtenidos por cambio de uso de suelo ignoran los costos
marginales “ocultos” por llevar una situación más allá de su
estatus presente.
De tal suerte, al modificar la vocación natural de un espacio
nos enfrentamos a dos usos alternativos:
El anterior de conservación y buen manejo, con
servidumbre ecológica; versus el siguiente “mejor uso”
que se le da al recurso natural,
Edificaciones en base a cemento y hormigón, con la
consecuente pérdida definitiva de ese ecosistema,
erosión de suelos y debilitamiento de la cobertura y
barrera natural entre la frontera marina y el continente.
Tal modificación implica la conversión de un bien y espacio
público en un bien privado, en beneficio de hoteleros y
fraccionadores de fincas, campos de golf y polo e
inmobiliarias, de tal suerte que queda restringido o prohibido
el acceso libre de los pobladores locales y visitantes a las
playas 22 . Tal situación incrementa los grados de desigualdad
y de discriminación social que padecemos en el país. Sin
duda el caso de Tajamar contradice la versión oficial de que
22
La principal característica de los bienes públicos es la no exclusión y la no
rivalidad en el consumo. La no exclusión es cuando el bien en cuestión se
ofrece a una persona y se ofrece a todas. No puede excluirse a nadie de su
disfrute, aunque no pague por ello, lo que indica que el costo marginal de
ofrecérselo a una persona adicional es cero. La no rivalidad en el consumo
es porque el uso del bien por una persona no reduce el consumo potencial de
los demás. (Barzev, 2002). Ejemplo, el acceso a parques públicos, playas y
lagos.
56 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

INGOBERNANZA DE LOS BIENES COMUNES: TAJAMAR, LA TRAGEDIA DE LOS HUMEDALES COSTEROS EN MÉXICO
son los pobres los que más degradan y contaminan debido a
la tala de árboles 23 .
De cualquier forma, que se analice, estamos en presencia de
un claro conflicto ecológico-ambiental y de una falla y visión
parcial de las instituciones al no otorgar condiciones
favorables a la protección de un recurso natural que posee un
inmenso valor en términos de servicios ecosistémicos que
brinda así como de justicia ambiental. De acuerdo con
Conabio, si nos atreviéramos a otorgarle un valor económicoinstrumental
al manglar, éste podría ser mayor a 37 mil 500
dólares por hectárea 24 .
Más aún, “No se compara la cifra de mil millones de dólares
en supuestas pérdidas de proyectos turísticos contra la
posible pérdida de los servicios ambientales que presta el
manglar. El manglar representa anualmente para México más
de 16 mil millones de dólares por concepto de servicios
ambientales a las pesquerías, control de erosión de costas,
protección contra huracanes y marejadas, entre muchos
otros”, afirmó Juan Carlos Cantú, director de programas de
Defenders of Wildlife de México.
A los desarrolladores turísticos se les olvida muy fácilmente
el daño económico que causan los huracanes ya que tanto las
aseguradoras como el gobierno les reponen las pérdidas. Sin
embargo, basta recordar que Juan Elvira Q., titular de
Semarnat, afirmó que los bosques, selvas y manglares de la
Península de Yucatán ayudaron a disminuir la fuerza del
huracán Dean, de otra forma, hubiera sido más letal para
Veracruz y otros estados.
Ante tal situación nos formulamos las preguntas siguientes:
¿Cuáles son las dimensiones del daño al que nos referimos?,
es decir, ¿Qué ha pasado con la flora y fauna del lugar y con
el humedal en sí? Y ¿Qué significa para el país la pérdida de
humedales de este tipo como lo es el Manglar del Tajamar?
¿Existen todavía posibilidades de recuperar dicho manglar?
En el supuesto de que la desaparición de este ecosistema
crítico no sea irreversible 25 , sí representa un altísimo costo su
recuperación parcial (porlo general mayor a la suma de
beneficios obtenidos), jamás a su estado original. De alguna
manera, hidrobiólogos de la UAM se muestran optimistas
sobre su recuperación en el mediano plazo a través de
acciones pertinentes. Hasta donde sabemos, gracias a la lucha
de la sociedad civil, la PROFEPA ordenó poner en marcha
un programa de recuperación de la zona.
La orden del juez por una nueva suspensión temporal ofrecía
un respiro en la lucha. El 20 de enero, la asociación Salvemos
al Manglar Tajamar anunció que obtuvo un nuevo amparo
para la suspensión provisional de toda obra en el manglar,
luego de que maquinaria pesada entrara y devastara el 90%
del terreno. Asociaciones ambientalistas de la sociedad civil
denunciaron que en pocas horas se destrozó el escaso
manglar existente. Se trató de una verdadera operación
punitiva contra la naturaleza y de espaldas a la población.
Como se ha señalado, importa subrayar que el caso Tajamar
no es el único que causa polémica y malestar por su posible
daño ambiental, también hay infinidad de casos como el de
la Escalera Náutica y Cabo Pulno en Baja California; en la
Riviera nayarita; en Xolbox y a lo largo de la Riviera Maya
en Mahaual, o en la zona conocida como Punta Nizuc con el
hotel que quiere construir el grupo español RIU, el cual
obtuvo los permisos de la Secretaría de Medio Ambiente para
su construcción a finales de enero del 2016 26 , ¡donde se hizo
un dragado de canal artificial y privado!
Para este último caso el Centro Mexicano de Derecho
Ambiental (CEMDA) verificaba que dicha obra no cumple
con la norma 022, la cual establece una distancia de cualquier
obra de 100 metros al manglar, no cumple con esta distancia,
además de que lo pondría en riesgo por la instalación de una
planta desalinizadora, porque se produce mucha salmuera
que es muy contaminante (CEMDA, 2016).
El Día Mundial de los Humedales conmemora la fecha en
que se adoptó el Convenio sobre los Humedales, el 2 de
febrero de 1971 en la ciudad de Ramsar, Irán. Así, en
reconocimiento de esta fecha, la Comisión para la
Cooperación Ambiental (CCA) da a conocer una serie de
mapas y publicaciones con el objeto de potenciar la
conservación y rehabilitación de hábitats costeros en
América del Norte. Dicha Comisión señala que humedales
intermareales, manglares, marismas y lechos de pasto marino
desempeñan un papel de fundamental importancia en la
captación y almacenamiento de carbono. Sin embargo,
factores de presión ambiental —como derrames de
nutrientes, conversión de hábitats por la mancha urbana y
23
Así lo señalaba el año 2013 el titular de la Profepa Francisco Moreno
Merino al afirmar que las comunidades son las principales causantes del
deterioro ambiental porque “son los usos y costumbres de la gente que tala
los árboles”, pues no han funcionado las políticas de concientización hacia
“esa gente”. La Jornada 20/05/2013 p.35.
24
En el análisis 2009 de la Auditoría Superior de la Federación (ASF),
organizaciones como Greenpeace, Defenders of Widlife y Teyeliz señalaron
que el manglar es uno de los ecosistemas más valiosos gracias a que ofrece
múltiples servicios ambientales, y su valor económico ha sido establecido
por diferentes autores entre 9 mil 990 y 37 mil 500 dólares por hectárea por
año. No obstante, la Semarnat cobró apenas 3 mil 415 dólares por hectárea
por compensación por la destrucción de mangle (es decir, el equivalente a
33 días de actividad pesquera perdidos por su destrucción), señalaron.
Fuente: Angélica Enciso, Se cobra sólo 9% del valor de mangle destruido.
La Jornada. Jueves 24 de marzo de 2011, p. 39. Por su parte, un estudio de
Exequiel Ezcurra y Octavio Aburto, entre otros expertos, reportó que los
manglares del Golfo de California proporcionan servicios ambientales
básicos y que la producción pesquera en México se beneficia, tan sólo en
2008, con unos 37 mil dólares por hectárea al año.
25
De acuerdo con la bióloga Patricia Santos G. y su experiencia en la reserva
de Nichupté, recuperar manglar puede durar de 15 a 35 años, pues éste es
resiliente. Consultado en:
http://www.jornada.unam.mx/2016/02/10/sociedad/038n2soc
26
Más de 56 mil personas firmaron e hicieron ruido en redes sociales para
salvar el manglar de Punta Nizuc, en Quintana Roo. Hoy, la construcción
del hotel RIU que tendría lugar en el manglar, ha sido detenida. Change.org
México. Consultado 28 de marzo 2016.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 57

SALDÍVAR VALDEZ, A.
aumento en el nivel del mar— significan la degradación e
incluso la desaparición de estos hábitats que captan y
almacenan carbono azul.
El estrés por actividades antropogénicas se incrementa
cuando se trata de los manglares, pues se pierden importantes
fuentes de sumideros de carbono: “Las pérdidas en las
reservas de carbono como resultado de la conversión de
manglares en tierras de pastoreo (1,464 Mg CO 2-eq/ha)
fueron siete veces superiores a las emisiones emanadas de la
conversión de bosques secos y tres veces superiores a las
emisiones resultantes de la conversión de selva amazónica en
tierras de pastoreo”, según lo señala estudio de la UNAM
sobre Pantanos de Centla, Tabasco 27 .
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
Gracias a la economía ecológica podemos cuestionar el
supuesto de que con la aplicación a ultranza de mecanismos
de mercado se obtendría la máxima eficiencia y optimización
en el consumo-uso y distribución de los recursos naturales.
También este enfoque nos permite cuestionar aquellos
argumentos que mencionan el libre comercio sin
restricciones como benéfico para el medio ambiente.
Por su parte, es a través de la ecología política que podemos
incorporar los procesos políticos e institucionales a fin de
lograr una visión más integral del complejo accionar de los
ecosistemas y su relación con los servicios y funciones
ambientales que proveen al hombre apoyándonos en el
concepto de socio-ecosistemas.
Las estrategias puramente de mercado y crematísticas no
ofrecen tampoco soluciones adecuadas a los conflictos
derivados de una situación de escasez, mala distribución,
competencia e ingobernanza de los bienes comunes. En el
caso de los humedales costeros se observa, inclusive desde el
enfoque de la economía ambiental neoclásica, fallas en el
reconocimiento y medición de las externalidades positivas
que se dejan de recibir o se pierden por el daño ambiental
derivado del radical cambio de uso de suelo.
¿Cuáles serían las principales conclusiones y lecciones
aprendidas con respecto a este infortunado tema que nos
ocupa?
El ejercicio analítico para entender las claves de Tajamar nos
permite ver no sólo las fallas de las instituciones y de las
políticas orientadas a la protección ambiental, sino lo que
consideramos más importante, a saber: que el crecimiento
económico del país es insustentable y estar altamente
subsidiado a través de la explotación y agotamiento de los
recursos naturales. En segundo lugar, no hay lecciones
aprehendidas: la naturaleza sí tiene memoria, los políticos e
intereses desarrollistas NO. Evidentemente, se ignora y
subestima el hecho que los costos por externalidades
positivas ambientales y los intangibles que se pierden,
además los riesgos implícitos por la ausencia de barreras
naturales resultan mucho mayores que los beneficios
crematísticos y monetarios que se obtienen con esos
desarrollos.
Incluso los análisis cuantitativos pueden demostrar que estas
externalidades superan los beneficios económicos derivados
del cambio de uso del suelo.
Para el grupo dominante, de nueva cuenta la depredación, el
agotamiento y sobreexplotación de los recursos naturales y el
extractivismo continúan siendo, en muchos sentidos, una
especie de salvavidas para seguir flotando en la crisis
económica que azota el país durante más de una década. Es
decir, se trata de un modelo cuyas tablas de flotación se
apuntalan en un crecimiento económico insustentable. Más
aún, la apropiación y virtual expropiación del espacio público
y bien común natural por parte del gran capital, donde las
prácticas y políticas de funcionarios y agentes
gubernamentales terminan sirviendo los intereses de éste.
La destrucción de este humedal costero y “capital” natural
crítico es un claro ejemplo de las políticas de crecimiento a
costa de la degradación y el agotamiento de los recursos
naturales vitales, donde se privilegia el hormigón y las
construcciones de lujo socialmente excluyentes por sobre la
protección del hábitat natural. Las autoridades han pasado
por alto, incluso, las ventajas potenciales del ecoturismo,
cuando la biodiversidad, la biocultura y la riqueza de flora y
fauna locales constituyen un atractivo para el turismo
nacional e internacional.
Se deben asegurar los derechos de las comunidades locales
sobre sus tierras, particularmente de las franjas de litorales a
fin de proteger bosques y manglares y que no sean sujetos a
la compra-venta. Existe una responsabilidad ético-ambiental
que va más allá del “crecimiento” económico y de cuidar la
salud humana a la par que la pachamama.
Una de las lecturas más importantes que nos deja el análisis
del ecocidio de Tajamar es que éste sí ocurrió, pues se dio
una destrucción violenta y sistemática de un recurso crítico
para los ecosistemas costeros, debilitando aún más las
barreras naturales frente a los fenómenos climáticos que se
han venido intensificado durante las últimas décadas y cuya
única justificación, si acaso, fue de índole pecuniaria no
social, apoyándose en un permiso de impacto ambiental a
todas luces incorrecto, sin consulta a la población y que se
otorga a un gobierno donde privaba la corrupción e
27
Vale decir, al capturar y almacenar carbono, los manglares liberan menos
carbono que otros ecosistemas forestales porque los suelos de éstos tienen
promedios de descomposición bajos y por lo tanto el almacenamiento de
carbono en el suelo puede ser más alto que en los sistemas forestales de agua
dulce. Fuente: Ideas, s.f. “LA CONSERVACION DE LOS MANGLARES
Vs. EL DESARROLLO TURISTICO”.
58 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

INGOBERNANZA DE LOS BIENES COMUNES: TAJAMAR, LA TRAGEDIA DE LOS HUMEDALES COSTEROS EN MÉXICO
impunidad 28 . Tal evento constata la crisis ecológica y de
política ambiental que se han venido gestando en nuestro país
a distintos ritmos, pero de manera ininterrumpida.
Infortunadamente en nuestro país son frecuentes episodios
como el manglar arrasado de Cancún. “En enero, una
constructora destrozó decenas de hectáreas de humedales en
la ciudad caribeña. Lo peor es que la empresa tenía permiso.
Había conseguido licencia en 2006, un año antes de que
Medio Ambiente protegiera ese tipo de ecosistemas” 29 .
A guisa de ejemplo, el examen de este caso nos permite
también ver como el gobierno mexicano no honra sus
compromisos de combatir el cambio climático:
Mientras en Paris en la COP 21 se discutía acaloradamente
cómo reducir las emisiones de carbono, aquí en México todos
los medios de difusión destacaban con avidez casi morbosa
sobre la construcción de un moderno mega aeropuerto /“el
segundo más grande del mundo”/ y la expansión de la
aviación con vuelos a 35 mil pies de altura que nos dejarán
una preciosa e imborrable huella en la atmósfera y miles de
toneladas extras de bióxido de carbono. También la
Secretaría de Energía festinaba la segunda y tercera rondas
para abrir nuevas explotaciones de petróleo y del temible gas
shale a través del ya permitido fracking hidráulico, otra vez
velando de forma mediática la tremenda amenaza de
incrementar nuestras emisiones, subestimando y debilitando
la lucha, esfuerzos y compromisos adquiridos por México
contra el flagelo del cambio climático 30 .
Por último, consideramos que es deber de las instituciones
estatales y de la sociedad en su conjunto enfrentar el hecho
incuestionable de la crisis ecológica por la que atraviesa
nuestro país.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Barzev, R., 2002, “Guía Metodológica de Valoración
Económica de Bienes, Servicios e Impactos Ambientales”,
Un aporte para la gestión de ecosistemas y recursos
naturales en el CBM, Serie técnica 04, Managua,
Nicaragua.
Conabio, 2009. Manglares de México: Extensión y
distribución. 2ª ed. Comisión Nacional para el
Conocimiento y Uso de la Biodiversidad. México. 99 pp.
Pagiola, S., Bishop, J., Landell-Mills, N., 2003, “La venta de
Servicios Ambientales Forestales”, Secretaría de MA y
RRNN, Instituto Nacional de Ecología, Comisión Nacional
forestal, México DF.
Transcripción del desplegado del periódico La Jornada,
jueves 1° de febrero de 2007
Licenciado Felipe Calderón Hinojosa
Ciudadano Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos
Los gobernadores constitucionales de las entidades
federativas con zonas costeras, signantes del presente
documento, someten a su consideración y a la opinión
pública las siguientes reflexiones, en torno a la aprobación
por parte del Congreso de la Unión del Decreto por el que se
adicionan algunas disposiciones de la Ley General de Vida
Silvestre.
Ante los retos que nuestro país plantea en general y en cada
uno de nuestros estados en particular, no podemos soslayar
la necesidad de aparejar el desarrollo de la actividad
económica, a la sana convivencia y protección del medio
ambiente y los recursos naturales.
Tal y como se establece en los principios rectores del
desarrollo sustentable, el gran reto del presente es utilizar los
recursos con base en la racionalidad a efecto de garantizar
que las generaciones por venir sigan disfrutando de su
presencia y beneficios.
28
Tal era el caso del entonces gobernador de Q.Roo Villanueva Madrid,
sentenciado en los EUA por ligas con el narcotráfico y lavado de dinero;
también del actual Roberto Borge señalado por sus múltiples complicidades
y mal uso del presupuesto estatal.
29
Períodico El País, Ni tala, ni hoteles: El Gobierno mexicano promete
proteger el Nevado de Toluca. 3 de noviembre de 2016.
30
Nuestro metabolismo ha llegado a la saturación, consumimos más de lo
que somos capaces de producir. El signo más visible es el cambio climático.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 59

SALDÍVAR VALDEZ, A.
Los gobernadores firmantes coincidimos plenamente
con el Poder Legislativo, en cuanto a la importancia del
desarrollo sustentable como la base del crecimiento
económico para el país, así como en la necesidad de preservar
y conservar nuestros humedades y manglares; sin embargo,
el carácter prohibitivo para su aprovechamiento, contenido
en la reforma en cuestión, impide el desarrollo económico
que nos proporcionan los recursos naturales para garantizar
la satisfacción plena de los derechos sociales de los
habitantes de nuestros estados.
Es nuestra propuesta llevar a todos los actores
involucrados a una mesa de análisis que derive, además de
la revisión y discusión sobre los extremos legales de la
reforma a la Ley, en la conjunción, ordenación y, sobre todo,
conciliación de los interés y preocupaciones de los sectores
social, público y privado, llegando a los acuerdos necesarios
para lograr el espíritu que sin duda alguna motiva a la citada
reforma.
El análisis que proponemos, indiscutiblemente debe
anticiparse a la promulgación de la reforma, pues al
prohibir absolutamente cualquier tipo de aprovechamiento,
imposibilita el desarrollo de proyectos estratégicos para el
país como la infraestructura energética, petrolera, de
comunicaciones y transportes, así como una seria afectación
a sectores básicos de nuestras entidades, como lo es el sector
pesca y acuacultura, y paraliza el desarrollo de proyectos
turísticos e inmobiliarios en la mayor parte de los litorales del
país
Por todo lo anterior señor presidente, solicitamos a usted
que atendiendo a las facultades que nuestra Carta Magna le
concede específicamente para este tipo de situaciones,
busquemos conjuntamente las alternativas para
proteger, preservar y conservar nuestro medio ambiente
bajo los principios del desarrollo sustentable.
Lázaro Cárdenas Batel
Gobernador Constitucional de Michoacán
Ney González Sánchez
Gobernador Constitucional de Nayarit
Ulises Ruiz Ortiz
Gobernador Constitucional de Oaxaca
Félix González Canto
Gobernador Constitucional de Quintana Roo
Jesús Aguilar Padilla
Gobernador Constitucional de Sinaloa
Eduardo Bours Castelo
Gobernador Constitucional de Sonora
Andrés Granier Melo
Gobernador Constitucional de Tabasco
Eugenio Javier Hernández Flores
Gobernador Constitucional de Tamaulipas
Fidel Herrera Beltrán
Gobernador Constitucional de Veracruz
31 de enero de 2007
Eugenio Elorduy Walther
Gobernador Constitucional de Baja California Norte
Narciso Agúndez Montaño
Gobernador Constitucional de Baja California Sur
Jorge Carlos Hurtado Valdez
Gobernador Constitucional de Campeche
Juan José Sabines Guerrero
Gobernador Constitucional de Chiapas
Jesús Silverio Cavazos Ceballos
Gobernador Constitucional de Colima
Carlos Zeferino Torreblanca Galindo
Gobernador Constitucional de Guerrero
Gerardo Octavio Solís Gómez
Gobernador Constitucional de Jalisco
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ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 61 – 67 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
PROTOTIPO DE UN BASTÓN PARA INVIDENTES. BASTÓN BLANCO (WHITE STICK)
Villafaña Gamboa, Dakar Fernando 1 ; García Trujillo, Ricardo Emmanuel 1 ; Lara Juárez, Martin Raed 1 ; Maza Canul,
Kassandra del Carmen 1 y Tapia Carrillo, Clara Esperanza 1 .
1 Departamento de Sistemas y Computación del Instituto Tecnológico de Mérida; Av. Tecnológico S/N, Km. 4.5 C.P. 97118 Mérida, Yucatán, México.
Autor de contacto: dakarvillafana@hotmail.com
Recibido: 30/noviembre/2016 Aceptado: 22/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
En la actualidad, en México poco se ha hecho para desarrollar tecnología que ayude a personas que carecen de la vista a ser
más independientes. Para ayudar a reducir esta problemática se construyó un bastón de bajo costo con un sensor de
proximidad, elaborado con materiales accesibles en la región. Este prototipo se realizó aprovechando la tecnología para
convertir una señal analógica a una señal digital, lenguaje requerido para que la computadora entienda y pueda procesar la
información. Este bastón está construido de tubo PVC por su facilidad de manejo y bajo costo, el cual es capaz de detectar
algún objeto desde una distancia de 60 cm, desde donde emitirá un sonido, así como también mandará una señal para que la
base del bastón empiece a vibrar, esto para el caso en que el usuario no pueda escuchar. Si el bastón se acerca más a un objeto,
tanto el sonido como la vibración aumentarán. Con lo anterior, el usuario podrá recibir una notificación antes de chocar con
algún obstáculo. Estamos seguros que este prototipo será de mucha ayuda para las personas con discapacidad visual, ya que
facilitará sus actividades diarias al poder caminar con más confianza al contar con la asistencia de un dispositivo inteligente.
Palabras clave: Arduino, bastón blanco, invidentes, sensor de proximidad.
ABSTRACT
Nowadays, in Mexico little has been done to develop technology to help blind people to become more independent. To help
reduce this problem, a low-cost walking stick was built with a proximity sensor, built with available materials in the region.
This prototype was made using the technology to convert an analog signal to a digital signal language, so that the computer
could understand and be able to process the information. This stick has been built with PVC pipe because of its ease of
operation and low cost. It is able to detect objects from a distance of 60 cm, from which it will emit a sound, as well as will
send a signal so that the base of the stick begins to vibrate in the case the user cannot hear. If the stick gets closer to an object,
both the sound and the vibration will increase. In accordance with the above, the user can receive a notification before hitting
any obstacle. We are sure that this prototype will be of great help to the visually impaired, as it will facilitate daily activities
by being able to walk more confidence with the assistance of a smart device.
Keywords: Arduino, white stick, blind, proximity sensor.
INTRODUCCIÓN
En el mundo hay aproximadamente 285 millones de personas
con discapacidad visual (OMS, 2014), de las cuales casi el
90% son personas de bajos recursos, la mayoría de estas son
mayores de 50 años y un pequeño porcentaje (10%) son
ciegas de nacimiento, en nuestro país hay 467 mil personas
que padecen de alguna discapacidad visual (INEGI, 2012) [1]
y de estas aproximadamente unas 9,300 residen en Mérida
[2], creemos que es importante hacer algo por estas personas
para que puedan integrarse mejor física, funcional y
socialmente [3], ya que en sus actividades diarias está el
trasladarse de un lugar a otro, algunos desempeñan trabajos
sencillos y otros sufren de dificultades para interactuar con
otras personas.
La ayuda más común que utilizan estas personas son los
“lazarillos”, este término se utiliza para nombrar a la persona
o al animal que guía, dirige o acompaña a quien necesita de
ayuda para desplazarse [4], pero puede ser muy costoso para
las personas contratarlos o cuidarlos; otro recurso al que
acuden los invidentes es el “bastón blanco” o bastón para
invidentes que es el medio más utilizado por personas con
menos recursos, pero es menos confiable para desplazarse
por algún sitio. Al percatarnos de lo anterior, se decidió
mejorar este bastón adaptándole sensores de proximidad que,
mediante vibraciones y señales acústicas, les indique que
están cerca de algún objeto con el que puedan golpearse o
tropezar, y de este modo las personas puedan trasladarse de
un punto a otro de manera segura y también ahorrándose el
tener que contratar o mantener un lazarillo.
En México se pueden conseguir estos bastones en las tiendas
especializadas en venta de artículos para personas con
discapacidades, su precio ronda entre los $200 a $400 pesos
mexicanos, donde varia el precio dependiendo del modelo y
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

VILLAFAÑA GAMBOA, D.F., GARCÍA TRUJILLO, R.E., LARA JUÁREZ, M.R. MAZA CANUL, K.C. Y TAPIA CARRILLO, C.E.
sus características [5]. Pero estos últimos no tienen ningún
tipo de tecnología implementada, ya que son bastones
comunes y corrientes.
Para poder desarrollar este prototipo, se llevó a cabo por
medio de 4 fases; la primera: análisis del problema, en esta
etapa se identifica el problema y se plantea una posible
solución, fase 2: diseño del prototipo, en esta se investiga
acerca de los elementos necesarios para su elaboración, fase
3: primer prototipo, aquí se hace el primer prototipo del
bastón para probar su funcionamiento, fase 4: pruebas y
entrega, aquí habiendo hecho las correcciones a los errores
detectados en la fase anterior, se ensambla el modelo final.
Justificación
Al carecer de éste tipo de herramienta accesible en la región,
se diseñó este dispositivo para facilitar el desplazamiento e
independencia de las personas invidentes, es importante
mencionar que en la región que nos encontramos, la gran
parte de estas personas no tienen los suficientes recursos
económicos para solventar un gasto fuerte como el que
representa dispositivos como estos dentro del mercado. Lo
anterior es una de los principales enfoques en los que se
pensó para desarrollar el dispositivo con materiales que se
encuentren en el mercado local y de bajo costo, quedando
más accesible para estás personas. En la actualidad muy poco
se ha hecho para diseñar un bastón con sensor para facilitar
la movilidad de las personas invidentes, por lo que
consideramos que el presente proyecto es innovador.
La intención que tiene el diseño de este proyecto va enfocada
en diferentes aspectos, no solo al área económica sino
también hacía una visión innovadora en el que se busca evitar
accidentes que ocurren frecuentemente por la incapacidad
Objetivo general
Diseñar un bastón para invidentes capaz de detectar la
cercanía de los objetos, emitiendo señales (acústica y
vibratoria) para que el usuario pueda guiarse con mayor
seguridad y confianza, facilitando sus actividades cotidianas
de manera independiente.
Objetivos específicos
Analizar el comportamiento de variables y factores que
intervienen en funcionamiento de los sensores y objetos
a utilizar.
Diseñar el sistema de comunicación del prototipo de
bastón para que este le avise al usuario por medio de
señales acústicas y de vibración.
Realizar el prototipo de bastón para invidentes capaz de
detectar la cercanía de los elementos que se encuentren
en su rango de alcance.
Definición de concepto
El bastón para ciegos es un instrumento que utilizan como
una prolongación de su cuerpo. Esta herramienta táctil,
fabricada con fibras sintéticas, guía los pasos del invidente,
haciéndole notar sobre qué tipo de superficie está caminando
y proporcionándole asimismo información acerca de su
ubicación. El contacto del puntero con el suelo remite unas
vibraciones al ciego, que son más intensas cuanto más dura
es la superficie sobre la que se encuentra.
que tienen las personas con esta discapacidad, así como
también es importante facilitar la inclusión de estas personas
dentro de la sociedad, permitiendo llevar una vida muy
apegada a la normal.
Planteamiento del problema
Las personas invidentes sufren de dificultades al momento de
caminar por diversos lugares, debido a que no pueden
detectar la cercanía de los objetos y, por lo tanto, pasan por
accidentes como tropezarse o caerse, por ello suelen
depender de otras personas, animales u objetos para guiarse.
Adicionalmente, la mayoría carece de recursos económicos
para contratar a una persona que los ayude o algún perro
lazarillo. El bastón que se implementó en esta investigación,
es una herramienta accesible y de bajo costo que ayuda a
disminuir los problemas por los que pasan diariamente los
invidentes.
Figura 8.- Bastón blanco Fuente: internet 1
En el mercado, existen actualmente distintos modelos de
bastones, cada uno de los cuales presenta un tipo diferente de
agarre. Su diseño es uno u otro en función del servicio que
están destinados a proporcionar, dependiendo del grado de
1
Bastón blanco https://encrypted-
tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTcrGq1BB0vgWp-SVZppfmny-
6J3h9uwRYggC9GeB6Ok-caN7mG
62 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

PROTOTIPO DE UN BASTÓN PARA INVIDENTES. BASTÓN BLANCO (WHITE STICK)
ceguera del usuario [6]. Es decir: el modelo B1 está diseñado
para guiar a ciegos totales, el B2 a aquéllos que distinguen
levemente luces y sombras el B3 orienta los pasos de los
invidentes que todavía presentan algún resto de visión.
En los Estados Unidos, las leyes varían de un estado a otro,
pero en todos los casos, quienes portan un bastón blanco
tienen preferencia de paso al cruzar una calle y en un espacio
público.
El nombre "bastón blanco" tiene su origen cuando Guilly
d'Herbermont originaria de Francia, quien vivía en un barrio
frecuentado por personas ciegas, notó los peligros a los que
estaban expuestos las personas con discapacidad visual al
momento de trasladarse de un lugar a otro.
D'Herbermont vio la necesidad de que los ciegos deben ser
diferenciados por algo, un objeto distintivo, de ahí la idea del
bastón. Con esta idea en mente, presenta ante varios
ministros de Francia y entrega simbólicamente dos bastones
blancos, uno al presidente de la Unión de Ciegos de Guerra
y otro a un ciego civil. A partir de ahí, el bastón para ciegos
es conocido mundialmente con el nombre de “bastón blanco”
[7].
Características del bastón blanco
Figura 9.- Bastón blanco plegable Fuente: Internet 2
En la parte superior, la empuñadura es de goma, lo cual
permite tomarlo con soltura y mayor comodidad. En el
extremo inferior tiene una puntilla con un deslizador metálico
rodante. Además del bastón blanco plegable, también existen
otros modelos que son completamente rígidos y con la
empuñadura curveada.
A decir de la mayoría de los ciegos que usan el bastón
plegable, éste es más práctico porque al doblarse
generalmente en cuatro tramos, puede guardarse fácilmente
dentro del portafolio, mochila o en el cajón del escritorio;
mientras que el modelo rígido, si bien es más durable por su
2
Bastón Blanco plegable https://http2.mlstatic.com/baston-para-ciegosbraille-D_NQ_NP_999-MLC2679854862_052012-O.jpg
consistencia, muchas veces resulta estorboso y poco
funcional para la localización de obstáculos.
El tamaño del Bastón Blanco debe llegar a la altura del
esternón, y la medida varía de acuerdo a la estatura. Hay
bastones de 1.05, 1.10, 1.15 y 1.20 metros. En consecuencia,
un bastón corto no permite detectar a tiempo los obstáculos,
además de que origina esfuerzos innecesarios y maniobras
incorrectas al momento del desplazamiento de la persona
ciega, ocasionando fatiga, torpeza para caminar [8].
MATERIALES Y MÉTODOS
El desarrollo del dispositivo se realizó bajo la metodología
de prototipo, porque en este, el prototipo, valga la
redundancia, es fabricado en un pequeño lapso de tiempo
para comprender y aclarar aspectos que en su momento son
ineficientes, corregir errores o ajustar los datos para un mejor
desempeño. Esto puede ser realizado dado a que en las
diversas etapas de la metodología se evalúa el
funcionamiento y los resultados obtenidos con cada
iteración.
Los materiales utilizados se describen a continuación:
1. Protoboard de un bloque y dos tiras (donde se llevó a
cabo el primer prototipo)
2. Placa fenólica de 4.5 x 4.5 (para el prototipo final)
3. Arduino Uno (dispositivo que convierte la señal
analógica a una digital)
4. Sensor ultrasónico HC SR04 (sensor de movimiento
con alcance de hasta 400 cm)
5. Buzzer (dispositivo que produce la señal acústica)
6. Motor de vibración eléctrico de 4V (modelo Ff-130sa)
7. Computadora con el software de Arduino (para
programar el Arduino Uno)
8. Alambres/cables
9. Power bank 5V y 1000mA (fuente de alimentación ya
que el circuito consume 4.18V)
10. Un bastón de 120 cm y una pulgada de diámetro (en este
caso de PVC)
Sensor ultrasónico:
Figura 3. Sensor ultrasónico HC SR04 Fuente:intenet 3
3
Sensor ultrasónico HC SR04 http://electronicastore.net/wpcontent/uploads/2015/11/Sensor-Ultrasonico-HC-SR04.jpg
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 63

VILLAFAÑA GAMBOA, D.F., GARCÍA TRUJILLO, R.E., LARA JUÁREZ, M.R. MAZA CANUL, K.C. Y TAPIA CARRILLO, C.E.
El HC-SR04 es un sensor de distancias por ultrasonidos
capaz de detectar objetos y calcular la distancia a la que se
encuentra en un rango de 2 a 450 cm. El sensor funciona por
ultrasonidos y contiene toda la electrónica encargada de
hacer la medición. Su uso es tan sencillo como enviar el pulso
de arranque y medir la anchura del pulso de retorno. De muy
pequeño tamaño, el HC-SR04 se destaca por su bajo
consumo, gran precisión y bajo precio por lo que está
reemplazando a los sensores polaroid en los robots más
recientes [9].
Procedimiento
Primero se sube al Arduino Uno el código en el cual se
especifica qué hará dicho dispositivo, como la detección de
la distancia a la que se encentra un objeto, así como la señal
que va a emitir (en este caso una acústica y otra de vibración),
luego de esto se procede a armar el circuito en el protoboard
siguiendo el siguiente diagrama:
Arduino Uno:
Figura 5. Diagramas del circuito protoboard
Fuente: http://humbertohiginio.com/
Una vez verificado el funcionamiento del sensor, lo siguiente
es pasar el circuito a la placa perforada para simplificar el
tamaño del dispositivo y así se pueda instalar en el bastón
(ver Figura 6).
Figura 4. Arduino Uno conectado al circuito
Fuente: elaboración propia, 2016
El Arduino es una placa basada en un microcontrolador,
específicamente un ATMEL. Un microcontrolador es un
circuito integrado (podríamos hablar de un microchip) en el
cual se pueden grabar instrucciones. Estas instrucciones se
escriben utilizando un lenguaje de programación que permite
al usuario crear programas que interactúan con circuitos
electrónicos.
Normalmente un microcontrolador posee entradas y salidas
digitales, entradas y salidas analógicas y entradas y salidas
para protocolos de comunicación. Un Arduino es una placa
que cuenta con todos los elementos necesarios para conectar
periféricos a las entradas y salidas del microcontrolador. Se
trata de una placa impresa con todos los componentes
necesarios para el funcionamiento del micro y su
comunicación con una computadora a través de
comunicación serial.
Existen diferentes modelos de Arduino, con múltiples
características en cuanto a tamaño, formas, funciones y
precios. Todas estas placas comparten una característica:
poseen un micro controlador [10].
Figura 6. Interfaz de harware del bastón para invidentes
Fuente: Elaboración propia, 2016
En el siguiente diagrama (Figura 7) se muestra el proceso de
funcionamiento del Arduino, las medidas de funcionamiento
se pueden cambiar de acuerdo a las necesidades de cada
individuo, sin embargo, el principio es el mismo.
Proceso de conversión
Primero el sensor HC SR04 detecta la distancia a la cual se
encuentran los elementos del medio (siempre y cuando estén
en su rango), el Arduino recibe dicha información y la
expresa por medio de pulsos digitales los cuales son enviados
a las salidas que corresponden al buzzer (dispositivo de
sonido) y al dispositivo de vibración (ver figura 8) esta señal
varía dependiendo de la distancia a la que se encuentren los
64 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

PROTOTIPO DE UN BASTÓN PARA INVIDENTES. BASTÓN BLANCO (WHITE STICK)
obstáculos del bastón, mientras más cercanos estén la señal
se hace más constante.
Figura 11.- Prototipo de bastón blanco con sensor de proximidad.
Fuente: Elaboración propia, 2016
Para notificar la distancia a la que se encuentra un objeto, el
bastón envía un aviso mediante diferentes intensidades de
señal tanto auditivas como sensoriales, las cuales son más
intensas cuando el objeto se encuentra muy cerca y dispersas
cuando el objeto aún se encuentra alejado.
Figura 7. Diagrama de funcionamiento del bastón
Fuente: elaboración propia 2016
Sensor
HC SR04
Detección de
la proximidad
de los
elementos
del medio
Arduino
Uno
Conversión
analógico -
digital
Buzzer
Motor
(vibración
)
Figura 10.- Diagrama a bloques del proceso de la señal del bastón
Fuente: Elaboración propia, 2016
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Expresión de
los pulsos
digitales por
medio de la
señal acústica
y vibratoria
Como resultado de la serie de procedimientos e
investigaciones mencionadas se obtuvo un bastón para
invidentes que con la ayuda de un sensor de proximidad
capaz de notificar cuando un objeto se encuentra en el rango
de detección programado.
Como se mencionó anteriormente, se utilizó como
alimentación del circuito un Power Bank, cuya salida
proporciona un voltaje de +5 Vcd y hasta 1000 mAmp (1
amp) de corriente. De tal manera que cuando el circuito se
encuentra sonando consume +3.27 Vcd, pero cuando se
combina tanto la vibración como el sonido cambia a +4.18
Vcd y la corriente que consume es de solo 0.085 mA, debido
al bajo consumo de corriente hace posible que este
dispositivo pueda alimentarse con baterías para hacerlo
portátil.
El motivo de los dos tipos de señales que emite del bastón
tanto la auditiva que corresponde a un sonido, como el
sensorial que corresponde a una vibración en la parte del
mango del bastón, se realizó pensando en la posibilidad de
que la persona que lo utilice tenga problemas auditivos, o que
se encuentre en un sitio donde no le sea posible diferenciar el
sonido debido al ruido ambiente.
Para emitir la señal sensorial del bastón se utilizó un motor
de reducido tamaño, ya que al ser pequeño era posible
colocarlo en el mango del bastón y de esa manera la persona
pueda sentir mejor la vibración.
La distancia a la cual el sensor emite una señal de aviso fue
un valor que se fue modificando a lo largo de la elaboración
del proyecto, mediante pruebas entre los miembros del
equipo, ya que se tienen que considerar diversos factores,
entre ellos que el aviso se haga oportunamente para que la
persona se encuentre alerta a tiempo de que existe algo con
lo que puede chocar.
Entre las pruebas que se realizaron para ajustar los valores
del bastón, fue observar a un miembro del equipo tapándole
los ojos tratando de simular las mismas circunstancias en las
que estaría una persona invidente, al observarlo y las
experiencias que mencionaba el compañero nos permitió
ajustar el prototipo y modificar a los valores óptimos.
Para la realización de un software en Arduino se toman en
cuenta dos funciones principales el setup y el loop, el setup
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 65

VILLAFAÑA GAMBOA, D.F., GARCÍA TRUJILLO, R.E., LARA JUÁREZ, M.R. MAZA CANUL, K.C. Y TAPIA CARRILLO, C.E.
determina puertos de entrada y salida y el loop se encarga de
ejecutar las instrucciones que hay dentro de él, en el caso
particular de nuestro software el loop se encargaba de
calcular la distancia a la cual rebota una señal y cuánto
tiempo tarda en regresar, este cálculo nos sirvió para
determinar a partir de que distancia el circuito empezara a
sonar y vibrar.
El bastón prototipo utilizó dos condiciones, una para que
emita primero sonidos intermitentes y otro para un sonido y
vibración constante, para la primera condición se utilizó una
distancia de medio metro que servirá como aviso para que la
persona se encuentre pendiente y alerta, y la segunda
condición utilizo una distancia de treinta centímetros en la
cual la señal era constante, ya que indicaba que el objeto ya
se encuentra muy cerca y lo tiene que esquivar.
En el primer prototipo se utilizó una bocina como fuente del
sonido, pero al consumir más corriente no era posible
alimentar al mismo tiempo el motor para que produjera la
vibración, por lo que se remplazó la bocina por un buzzer, el
cual al consumir menos corriente fue posible conectar los dos
dispositivos que hacen la función de alarma.
CONCLUSIONES
El prototipo de bastón con sensor de proximidad es de gran
ayuda para las personas con alguna discapacidad visual
(incluso auditiva), ya que notifica al usuario por medio de dos
diferentes tipos de señales, una auditiva la cual le notifica al
usuario que se encuentra aproximadamente a 70 centímetros
de un objeto por medio de un sonido pausado, y cuando está
más cerca aproximadamente a 50 centímetros el sonido se
vuelve constante, el otro tipo de señal que emite es la
vibratoria, la cual se activa cuando detecta un objeto
aproximadamente a 60 centímetros de un objeto genera una
vibración pausada y cuando detecta un objeto que esta
aproximadamente a 40 centímetros la vibración se vuelve
constante e intensa. La primera señal que emite es la auditiva
ya que está programada para detectar objetos a una mayor
distancia, y después es la vibratoria que está programada para
detectar objetos a menor distancia.
Debido a la sensibilidad del sensor, se puede obtener un buen
nivel de precisión en cuanto a la detección de los elementos
que se encuentren en el rango, de igual manera gracias a su
alcance se puede modificar la distancia a la que el bastón
empieza a emitir la señal de advertencia.
Al ser un dispositivo programable se puede ajustar a cada
usuario el nivel de vibración, así como el tipo de sonido que
producirá, esta es una gran ventaja para quienes usen el
prototipo, porque puede adaptarse dependiendo de las
características de la persona que lo use.
Este prototipo está pensado para usarse en lugares donde no
haya mucha gente, ya que al haber mucha gente y muchos
objetos que detectar, dada la sensibilidad del sensor puede
provocar con función al usuario debido a los cambios
repentinos de las señales.
Como todo equipo electrónico, no se recomienda usarse
cuando hay lluvia, ya que al estar expuesto el sensor a la
humedad, se puede dañar y puede ocasionar fallos cuando
detecte los objetos. También se recomienda evitar golpear el
bastón, ya que puede ocasionar que se quiten las soldaduras
de los cables que se encuentran en la placa perforada y con
esto dejar de funcionar.
La implementación de este proyecto nos permito conocer el
avance de la tecnología en los dispositivos que puedan
ayudar a las personas invidentes, y nos dimos cuenta que en
la actualidad hay muy pocas herramientas que puedan ayudar
a estas personas, por tal motivo si este tipo de prototipos son
desarrollas muchas personas se beneficiarían, ya que no
tendrían que depender de lazarillos los cuales son costosos
para mantener. Los bastones blancos sin ninguna tecnología,
que son los más usados y al alcance de las personas con bajos
recursos son los menos confiables.
Finalmente, la implementación de este proyecto, es un
consolidado y una transferencia de conocimientos de
competencias adquiridas en el curso de Principios Eléctricos
y Aplicaciones Digitales de la carrera de Ingeniería en
Sistemas Computacionales, las cuales nos brindó el
conocimiento sobre los pasos que sigue una señal analógica
para transformarse en una señal digital, en este caso como el
sensor detecta la proximidad de los objetos y envía la señal
al Arduino para codificar. También nos brindó el
conocimiento de los pasos que sigue una señal digital para
convertirse en analógica, en el prototipo se ejemplifica
cuando el Arduino, que es el que tiene el código binario envía
la señal de intensidad y luego por medio de una señal
analógica que es el sonido y la vibración, notifica al usuario
que tan cercano esta del objeto.
RECOMENDACIONES
El prototipo de bastón blanco podría mejorar su alcance
agregando más sensores ultrasónicos de tipo HC SR04 con
los cuales tendría un mayor rango de detección, así como
programarlo en un chip, en vez del Arduino, ya que con esto
se reducirían los costos ya que el chip es mucho más
económico que el Arduino.
Para mejorar el rendimiento del prototipo se recomienda
cambiar la fuente de alimentación que es una Power Bank,
por pilas recargables, ya que estas tienen una duración más
prolongada que la fuente de energía que usa actualmente.
Para que el bastón tenga un mayor tiempo de vida, se
recomienda cambiar el material utilizado en el bastón que es
de PVC, por uno de más resistencia como es el aluminio para
que tenga una mayor durabilidad.
66 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

PROTOTIPO DE UN BASTÓN PARA INVIDENTES. BASTÓN BLANCO (WHITE STICK)
Por último, para que los usuarios del bastón puedan saber
cuándo hay algún escalón para bajar o algún cambio en el
nivel del suelo, se recomienda agregar un sensor de
profundidad para que este pueda ser notificado y poder evitar
algún accidente o percance.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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enido/poas/diagnostico.pdf
[2]
http://www.jornada.unam.mx/2005/04/29/index.php?secti
on=ciencias&article=a03n1cie
[3] Cangelosi, Daniel (2006), La integración del niño
discapacitado visual, Ediciones novedades educativas,
Buenos Aires.
[4] http://definicion.de/lazarillo/#ixzz4PAD2kU5X
[5] http://listado.mercadolibre.com.mx/salud-ybelleza/baston-para-invidentes
[6] https://www.ecured.cu/Bast%C3%B3n_para_invidente
[7] http://www.blindworlds.com/publicacion/45042
[8] http://www.muyinteresante.es/curiosidades/preguntasrespuestas/icomo-funciona-el-baston-para-ciegos
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[10] http://panamahitek.com/que-es-arduino-y-para-que-seutiliza/
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ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 68 – 73 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
COMPARACIÓN CARBONO/NITRÓGENO EN FERTILIZANTES CON SARGAZO UTILIZANDO EL
MÉTODO TRADICIONAL Y BOKASHI
Rosales Uc 1 , Elsy María; Cancino Méndez 1 , Gianny Melina y Ceballos Hernández 2 , Fabián Russell
1
Ingeniería en Energías Renovables. 2 Ingeniería en Gestión Empresarial. Instituto Tecnológico Superior Progreso. Boulevard Victor Manuel Cervera
Pacheco, S/N x 62 Progreso, Yucatán, México. Tel/Fax 019699343023
Autor contacto: erosales@itsprogreso.edu.mx; gcancino@itsprogreso.edu.mx, fceballos@itsprogreso.edu.mx;
Recibido: 30/noviembre/2016 Aceptado: 22/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
La composta es el producto de un proceso biológico en donde los residuos orgánicos son convertidos en materia orgánica
estable con alto contenido de nutrientes como son: Carbono, Nitrógeno y Fósforo. que pueden ser aprovechados por las
plantas. En el puerto de Progreso, Yucatán por su naturaleza se tienen suelos muy pobres en nutrientes. De aquí surge la
necesidad de implementar procesos que permitan devolverle al suelo ciertos nutrientes que son aprovechados por las plantas
para su adecuado desarrollo. El Instituto Tecnológico Superior Progreso se encuentra ubicado en Boulevard Víctor Manuel
Cervera Pacheco, S/N x 62 Progreso, Yucatán, México. CP. 97320. Una de las problemáticas que se presenta en la institución,
así como en otros lugares del puerto es la poca diversidad en la vegetación, resulta complicado tener plantas de ornato ya que
el suelo no cuenta con los nutrientes necesarios para abonar las plantas. En este trabajo se estableció un proceso de producción
de composta aprovechando los residuos orgánicos de la institución, así como también aprovechar el sargazo que se encuentran
a la orilla de la playa. Se realizaron cuatro tipos de composta de la siguiente manera: A) método tradicional, B) método
tradicional con sargazo, C) método Bokashi y D) método Bokashi con sargazo. Después de realizar las compostas se analizó
la relación carbono/nitrógeno (C/N) resultando significativo para cada tipo de composta, también se midió el pH y la
temperatura. Posteriormente se sembró cilantro para observar su crecimiento y desarrollo.
Palabras Claves: Sargazo, compostas, fertilizante, cilantros
ABSTRACT
The compost is the product of a biological process where organic waste is converted into stable organic matter with high
nutrient content such as: carbon, nitrogen and phosphorus that can be used by plants. In the port of Progreso, Yucatan by
its nature have very poor soils in nutrients. From this arises the need to implement processes that allow to return to the soil
certain nutrients that are taken advantage of by the plants for their proper development. The Tecnológico Superior Progreso
is in Boulevard Victor Manuel Cervera Pacheco, S / N x62 Progreso, Yucatán, Mexico. CP. 97320. One of the problems that
is presented in the institution as well as in other places of the port is the little diversity in the vegetation, it is complicated to
have ornamental plants since the soil does not have the necessary nutrients to fertilize the plants. In this work a process of
production of composite was established, taking advantage of the organic residues of the institution as well as taking advantage
of the sargasso found on the shore of the beach. Four types of compost were made as follows: A) traditional method, B)
traditional method with sargasso, C) Bokashi method and D) Bokashi method with sargasso. After composting, the carbon /
nitrogen ratio (C / N) was analyzed, being significant for each type of compost, pH and temperature were also measured.
Coriander was planted to observe its growth and development.
Keywords: sargasso, composts, fertilizer, coriander
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto se realizó con la finalidad de aplicar
soluciones a nuestra problemática ambiental, sobre todo en
el área urbana ya que cada vez somos más (siete mil millones
de personas distribuidas en los cinco continentes, (QUO
revista, 2013).
Como cada vez somos más personas en las ciudades, ésta va
creciendo cada vez más por consiguiente se va talando
árboles y disminuyendo las áreas verdes, dejando una
planicie de concreto como ciudad, por lo que va aumentando
las temperaturas. Las últimas tres décadas, a partir de los
ochentas, se registran en la historia de Yucatán como las de
mayor crecimiento de la mancha urbana, con todos los
problemas que conlleva; por lo que de no modificar la
tendencia de crecimiento se agotará en breve el suelo
urbanizable (Cordero, 2013).
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

ROSALES UC, E.M., CANCINO MÉNDEZ, G.M., Y CEBALLOS HERNÁNDEZ, F.R.
Una alternativa a este problema sería implementar cultivos
urbanos los cuales nos pueden dar:
a) Sombra en los parques, escuelas, departamentos etc.
b) Cultivar hortalizas los cuales podemos consumir con la
confianza de no tener herbicidas o pesticidas aplicados
en la agricultura.
c) Utilizar techos, paredes y espacios reducidos para el
cultivo
d) Ayudamos a que en nuestro espacio con las plantas se
crea más oxígeno, fuente principal y sin él no podemos
vivir.
Pero para esto es necesario darle al suelo los nutrientes, en
formas químicas saludables y asimilables por las raíces de las
plantas, mantener o incrementar el contenido de estos
elementos en el suelo (fertilizante) para que las plantas los
absorba y puedan crecer ya que el suelo urbano lo carece.
Proponemos la realización de la composta como fertilizante,
luego como esta composta ya tiene los nutrientes necesarios,
utilizarlas para los diferentes cultivos. En nuestro caso como
una prueba de la fertilidad de la composta se realizó los
cultivos de cilantro.
Definición del problema
Uno de los problemas que se presenta en los lugares urbanos
es el desecho de la materia orgánica como las hojas, pastos,
restos de comida etc., en el cual se tira en los basureros
Siendo un desperdicio que se tire a un relleno sanitario, sin
considerar que podemos utilizarlo para preparar una
composta ya que la tierra va perdiendo en el transcurso de los
años sus nutrientes. Con la realización de la composta de
desechos orgánicos urbanos, podemos ahorrarnos la compra
de Abonos, fertilizantes o también podemos venderla.
Ayudamos a nuestro planeta para sembrar plantas sobre todo
a las ciudades en los cuales tenemos espacios reducidos y la
podemos utilizar para realizar techos verdes o paredes
verdes.
Útil para reducir, reutilizar y reciclar los residuos orgánicos.
Se devuelve material valioso a la naturaleza. Ayuda a
aumentar la fertilidad del suelo y a mejorar el desarrollo de
las plantas. Disminuye la utilización de fertilizantes
químicos. Aumenta la capacidad de los suelos para retener
agua y nutrimentos, previene la compactación y erosión. No
mata la flora bacteriana del suelo como ocurre con los abonos
inorgánicos, de tan amplio uso y venta comercial.
Justificación
Poner en práctica el desarrollo de una composta para el
mejoramiento del suelo es concientizar a la población para
que disminuya los residuos orgánicos o mejor dicho que se
aprovechen todos los nutrientes para el beneficio del suelo y
la planta.
El desarrollo implica grandes beneficios a la población,
también trae consigo la generación de grandes cantidades de
residuos orgánicos, a los cuales generalmente no se le da un
manejo adecuado.
Estos residuos acarrean un gran impacto sobre suelo, agua,
flora, fauna y el componente humano, es un impacto que en
ocasiones es muy difícil de disminuir. Generalmente los
residuos orgánicos se depositan en un lugar determinado sin
ningún manejo o se revuelven con otros desechos y no
pueden ser utilizados como abono.
El proyecto que se presenta pretende disminuir el impacto
ambiental que genera los residuos orgánicos. La relación
actual en relación con la disposición final de los residuos
orgánicos requiere la búsqueda de nuevas soluciones como el
aprovechamiento de estos residuos como composta justifican
el presente proyecto.
Investigar acerca de la composta y sus beneficios es
realmente importante para saber que se debe de hacer y cómo
poner en práctica su uso. Todos los microorganismos que
generan al descomponerse los desechos orgánicos deben de
tener un control.
También los agricultores emplean bastante abono es decir
necesitan fertilizar sus suelos para que tengan una gran
producción ya que las plantas necesitan de los nutrientes para
crecer y desarrollarse.
Algo muy importante de la composta es que provee de
elementos esenciales para la vida de la planta como son el
nitrogeno, fósforo y potacio entre otros.
Agricultura urbana
La Agricultura Urbana (AU) considera el cultivo,
procesamiento, distribución y consumo de productos
agrícolas dentro del área de la ciudad, empleando con fines
productivos recursos insuficientemente utilizados, como
terrenos baldíos, aguas residuales tratadas, desechos
reciclados y mano de obra desempleada. Incluye no sólo la
producción de vegetales comestibles, como frutas y
hortalizas, sino también una amplia gama de especies
destinadas a medicina natural, fibras vegetales para cestería
y floricultivos, entre otros. Así también, distintas
experiencias de agricultura en las ciudades incorporan junto
al cultivo de plantas actividades de crianza de animales
menores y acuicultura. Según informes de la FAO (1999), se
estima que unos 800 millones de habitantes de ciudades de
todo el mundo participan en actividades relacionadas con
Agricultura urbana (AU), que generan ingresos y producen
alimentos. Una combinación de datos de censos nacionales,
encuestas por hogares y proyectos de investigación de
diversas agencias, señala que, hasta dos tercios de los hogares
urbanos y periurbanos participan en la agricultura, a través
de programas gubernamentales locales, institucionales,
comunitarios y/o familiares.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 69

COMPARACIÓN CARBONO/NITRÓGENO EN FERTILIZANTES CON SARGAZO UTILIZANDO EL MÉTODO TRADICIONAL Y BOKASHI
El desarrollo de La Agricultura Urbana en distintos contextos
socioeconómicos y geográficos alrededor del mundo, va
articulando una red de intercambio de experiencias e
información –entre gobiernos locales, centros de
investigación internacionales y comunidades partícipes–
orientada a comprender los alcances de la agricultura como
efectiva estrategia de gestión ambiental ante problemáticas
relacionadas con el aumento de la pobreza y el deterioro del
hábitat urbano. En el contexto de las ciudades
latinoamericanas en particular, el fenómeno de la AU se
caracteriza por su gran adaptabilidad y movilidad, sirviendo
de basamento alimentario y económico para las comunidades
urbanas y periurbanas en condiciones de pobreza, a través del
desarrollo creativo de estrategias agroproductivas que
contribuyen a mejorar la calidad nutricional de su dieta
alimentaria y también a liberar ingresos de su canasta
familiar que pueden ser destinados a la obtención de otros
servicios necesarios. Pero el ámbito de incumbencia de La
Agricultura Urbana no se limita exclusivamente a un nivel de
subsistencia. También, incorpora la posibilidad de cultivos
recreativos y de autoconsumo en grupos socioeconómicos
medios, de operaciones comerciales de pequeña escala para
microempresarios y familias, y actividades terapéuticas y
educativas, mediante el desarrollo agrícola en patios traseros,
terrazas, balcones, jardines escolares, hospitales, prisiones y
otros establecimientos. (Mougeot, 2006).
Como señala Hough (1998), la aspiración de un desarrollo
urbano sustentable debe conciliar estrechamente la
superación de las desigualdades sociales y el mejoramiento
de las condiciones del medioambiente de la ciudad. Según el
autor, ello es posible porque las actividades humanas y el
hábitat construido alientan la aparición de numerosas formas
de vida en la naturaleza. Si se establece un sistema integrado
ciudad-naturaleza, los desechos del desarrollo urbano pueden
contribuir positivamente a una mejor calidad del
medioambiente.
Residuos orgánicos
Los residuos orgánicos urbanos en su acepción más sencilla
y en general los residuos son partes que quedan de un todo,
de un cuerpo, luego que han sufrido un proceso de
transformación natural o artificial que puede modificar o no
sus características físico-químicas y estructurales iniciales.
En términos estrictamente físicos, los residuos son
consecuencia de la transformación de la materia y la energía
(Pravia, M.A., Sztern, D., 1996).
Los elementos químicos necesarios para el mantenimiento de
la vida, se encuentran en nuestro planeta en una cantidad
limitada. Dado que no existen fuentes exteriores que aporten
dichos elementos, la continuación de la vida solo es posible
si en la naturaleza se cumple el recambio cíclico de estos
elementos. Bajo este enfoque, el término residuo no parece
pertenecer a ningún ciclo natural. (Pravia, M.A., 1995).
En la naturaleza se produce de forma lenta pero continua el
recambio cíclico de la materia y en términos generales a esta
serie de procesos se le denomina mineralización. Cuando nos
proponemos poner en marcha una técnica de compostaje, no
estamos más que tratando de reproducir en forma parcial y a
escala los procesos de la mineralización de la naturaleza.
Composta una Alternativa de uso para los residuos orgánicos.
El compostaje es el término que se emplea para designar la
degradación aerobia y termófíla de materiales orgánicos de
diferente origen, en estado sólido, realizada por comunidades
microbianas quimiheterotrófas existentes en los propios
restos, bajo condiciones controladas del que se obtiene un
producto estable que puede emplearse como fertilizante
(Dalzell et al, 1991, Mustin, 1987, Frioni, 1998).
Lamentablemente no existe un correcto término en español
para designar a este proceso y al producto final. El término
correcto sería compuesto, en lugar de compost, pero dada la
amplia difusión del término compost, se emplea más.
Con el desarrollo de la microbiología y fundamentalmente a
partir de los trabajos de Sergius Winoggradsky (1856-1953)
y Martinus Willem Beijerinck (1851-1931) fue posible
establecer el papel fundamental que desempeñan los
microorganismos como agentes geoquímicos, en los ciclos
biológicamente importantes de transformación de la materia
en la biosfera. Estos conocimientos, permitieron abordar la
práctica tradicional del compostaje con una base científica,
instrumentando procedimientos y técnicas que permiten
mayoritariamente el control del proceso en su conjunto.
Debemos distinguir en una pila o camellón dos regiones o
zonas: ß la zona central o núcleo de compostaje, que es la que
está sujeta a los cambios térmicos más evidentes, y ß la
corteza o zona cortical que es la zona que rodea al núcleo y
cuyo espesor dependerá de la compactación y textura de los
materiales utilizados. El núcleo actúa como zona inductora
sobre la corteza. No obstante, todos los procesos que se dan
en el núcleo, no alcanzan la totalidad del volumen de la
corteza.
A los efectos prácticos y utilizando como criterio las
temperaturas alcanzadas en el núcleo, podemos diferenciar
las siguientes etapas:
Etapa de latencia: es la etapa inicial, considerada desde la
conformación de la pila hasta que se constatan incrementos
de temperatura, con respecto a la temperatura del material
inicial. Esta etapa, es notoria cuando el material ingresa
fresco al compostaje. Si el material tiene ya un tiempo de
acopio puede pasar inadvertida. La duración de esta etapa es
muy variable, dependiendo de numerosos factores. Si son
correctos: el balance C/N, el pH y la concentración parcial de
Oxígeno, entonces la temperatura ambiente y
fundamentalmente la carga de biomasa microbiana que
contiene 19 19 el material, son los dos factores que definen
la duración de esta etapa. Con temperatura ambiente entre los
70 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

ROSALES UC, E.M., CANCINO MÉNDEZ, G.M., Y CEBALLOS HERNÁNDEZ, F.R.
10 y 12 ºC, en pilas adecuadamente conformadas, esta etapa
puede durar de 24 a 72 hs.
Etapa mesotérmica 1 (10-40ºC): en esta etapa, se destacan las
fermentaciones facultativas de la microflora mesófila, en
concomitancia con oxidaciones aeróbicas (respiración
aeróbica). Mientras se mantienen las condiciones de
aerobiosis actúan Euactinomicetos (aerobios estrictos), de
importancia por su capacidad de producir antibióticos. Se dan
también procesos de nitrificación y oxidación de compuestos
reducidos de Azufre, Fósforo, etc. La participación de
hongos se da al inicio de esta etapa y al final del proceso, en
áreas muy específicas de los camellones de compostaje. La
etapa mesotérmica es particularmente sensible al binomio
óptimo humedad-aireación. La actividad metabólica
incrementa paulatinamente la temperatura. La falta de
disipación del calor produce un incremento aún mayor y
favorece el desarrollo de la microflora termófila que se
encuentra en estado latente en los residuos. La duración de
esta etapa es variable, depende también de numerosos
factores.
Etapa termogénica (40-75ºC): la microflora mesófila es
sustituida por la termófila debido a la acción de Bacilos y
Actinomicetos termófilos, entre los que también se
establecen relaciones del tipo sintróficas. Normalmente en
esta etapa, se eliminan todos los mesófilos patógenos,
hongos, esporas, semillas y elementos biológicos
indeseables. Si la compactación y ventilación son adecuadas,
se producen visibles emanaciones de vapor de agua. El CO2
se produce en volúmenes importantes que difunden desde el
núcleo a la corteza. Este gas, juega un papel fundamental en
el control de larvas de insectos. La corteza y más en aquellos
materiales ricos en proteínas, es una zona donde se produce
la puesta de insectos. La concentración de CO2 alcanzada
resulta letal para las larvas. Conforme el ambiente se hace
totalmente anaerobio, los grupos termófilos intervinientes,
entran en fase de muerte. Como esta etapa es de gran interés
para la higienización del material, es conveniente su
prolongación hasta el agotamiento de nutrientes.
Etapa mesotérmica : con el agotamiento de los nutrientes, y
la desaparición de los termófilos, comienza el descenso de la
temperatura. Cuando la misma se sitúa aproximadamente a
temperaturas iguales o inferiores a los 40ºC se desarrollan
nuevamente los microorganismos mesófilos que utilizarán
como nutrientes los materiales más resistentes a la
biodegradación, tales como la celulosa y lignina restante en
las parvas. Esta etapa se la conoce generalmente como etapa
de maduración. Su duración depende de numerosos factores.
La temperatura descenderá paulatinamente hasta presentarse
en valores muy cercanos a la temperatura ambiente. En estos
momentos se dice que el material se presenta estable
biológicamente y se da por culminado el proceso. Las etapas
mencionadas, no se cumplen en la totalidad de la masa en
compostaje, es necesario, remover las pilas de material en
proceso, de forma tal que el material que se presenta en la
corteza, pase a formar parte del núcleo. Estas remociones y
reconformaciones de las pilas se realizan en momentos
puntuales del proceso, y permiten además airear el material,
lo que provoca que la secuencia de etapas descripta se
presenta por lo general más de una vez. Desde el punto de
vista microbiológico la finalización del proceso de
compostaje se tipifica por la ausencia de actividad
metabólica. Las poblaciones microbianas se presentan en
fase 20 20 de muerte por agotamiento de nutrientes. Con
frecuencia la muerte celular no va acompañada de lisis. La
biomasa puede permanecer constante por un cierto período
aun cuando la gran mayoría de la población se haya hecho no
viable. Las características descritas en la tabla 1,
corresponden a un compost en condición de estabilidad. Esta
condición se diagnostica a través de diversos parámetros.
Algunos de ellos, se pueden determinar en campo
(temperatura, color, olor), otras determinaciones se deben
realizan en laboratorio.
Tabla 1. Parámetros de control de estabilidad del Compost
Temperatura
Estable
Color
Marrón oscuro-negro ceniza
Olor
sin olor desagradable
PH
alcalino (anaerobic. ,55ºC,24 hs)
C/N > =20
Nºde termófilos
decreciente a estable
Respiración
0 < 10 mg/g compost
Media
0 < 7.5 mg/compost
COD
< 700 mg/g (peso seco)
ATP
decreciendo a estable
CEC
> 60 meq./100 libre de cenizas
Actividad de enzimas
Incrementándose-estable
hidrosolubles
Polisacáridos
< 30-50 mg glucidos/g. peso seco
Reducción de azucares 35%
Germinación < 8
Nematodos
Ausentes
Fuente: Daniel Sztern (1996)
El mundo microbiano
El número más importante y de mayor diversidad de seres
vivos en la biosfera pasa inadvertido a nuestra vista. El ojo
humano, no puede percibir un objeto con un diámetro inferior
a 0,1 mm (100 micrones) y difícilmente pueda distinguir los
detalles de un objeto con un diámetro de 1 mm. A estos seres
vivos de tan pequeñas dimensiones se les denominan
microorganismos o microbios. Este término no tiene validez
taxonómica e incluye algunos animales metazoarios,
protozoarios, numerosas algas, hongos, bacterias y virus. La
ciencia que estudia estos seres vivos es la Microbiología
(Moreno, 2007).
MATERIAL Y MÉTODOS
1. Enfoque de la investigación
Se determinaron los parámetros de pH y temperatura en
los diferentes tipos de fertilizantes realizados, y se
observaran dichos parámetros durante el proceso de la
composta durante 30 días.
2. Tipo de Investigación
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COMPARACIÓN CARBONO/NITRÓGENO EN FERTILIZANTES CON SARGAZO UTILIZANDO EL MÉTODO TRADICIONAL Y BOKASHI
Experimental en el cual se diseñó el reactor para la
composta tipo Bokashi y se observó su variación en el
proceso de la composta. En la realización de cada
composta se pesó 20 kg de tierra y 10 kg de materia
orgánica homogeneizada, siguiendo los diferentes
métodos.
A. Método aerobio (Composta tradicional) (Röben E.)
1. Sobre la superficie de un terreno se pone un recipiente de
madera con espacios para su aireación del material
2. Hacer una pequeña capa de tierra de aprox. 2 centímetros.
3. Agregar la capa de hojas de aproximadamente 2
centímetros.
4. Colocar Residuos de cocina (frutas, vegetales, cascarones
de huevos, borra de café, bolsitas de té, servilletas
usadas). Aprox. 5 centímetros.
5. Agregar otra capa de tierra y humedecer con rociador al
cual le puedes agregar, agua, levadura o suero de leche
para obtener una composta más rápida. Y así
sucesivamente hasta llenar el recipiente capa tras capa.
Revuelva una vez por semana con una varita. Nota:
Mantener cerrado el recipiente donde elabores tu
composta.
6. Se remueve la composta los primeros 5 días diario,
después durante una semana cada dos días, luego en la
otra semana cada 3 días y así se va alargando el tiempo
de riego dependiendo si la composta va quedando seca.
7. A una composta se le añadió medio kilograma de sargazo
La importancia de la humedad.
Hay que mantener la humedad (contenido de agua) del
cuerpo de material entre 50 % a- 60 % para asegurar
condiciones óptimas de compostaje. Si es más alta la
humedad, se pudre el material sin transformarse en humus.
Cuando es muy húmedo el material a compostear, se puede
añadir material con menos humedad (papel no reciclable,
desechos del jardín, desechos de carpintería etc.). Se puede
medir la humedad con un método muy simple, sin
instrumentos. Se toma una pequeña cantidad del material en
la mano y se aprieta el material. Si salen 2 - 5 gotas de agua,
la humedad es buena. Si sale menos agua, se necesita regar;
si sale más, el riego debe ser interrumpido o, si es por causa
de demasiada lluvia, se debe construir un techo para el
montículo o el lecho de compostaje. A continuación se
muestra como los microorganismos y compuestos se van
absorbiendo o transmitiendo.
B. Método de Composta tipo Bokashi
1. Se mezcla el salvadillo con la melaza, agua y los
microorganismos EM, una vez que ya sea una mezcla
homogénea, revolverla con las hojas verdes.
2. Poner toda la mezcla en los birreactores. (a un birreactor
se le añadió medio kilogramo de composta.
3. Antes de cerrar los birreactores medir los pH y
temperatura.
4. Tapar el birreactor (sistema anaerobio).
C Técnicas de Recolección de datos:
Las muestras fueron analizadas en el laboratorio
multifuncional del ITSP. La Observación del pH y
Temperatura en las 4 muestra fueron: 1. Composta
tradicional 2. Composta tradicional con sargazo 3.
Composta Bokashi y 4 Composta Bokashi con sargazo.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Se realizaron cuatro tipos de composta de la siguiente
manera: A) método tradicional, B) método tradicional con
sargazo, C) método Bokashi y D) método Bokashi con
sargazo
1. Se midieron el pH y Temperatura cada semana por un
mes, la Tablas de resultados del pH y Temperatura se
presenta a continuación en la tabla 2.
Tabla 2. Parámetros de temperatura y pH por semanas de muestreo
Composta Parámetro 1
semana
2
semana
3
semana
4
semana
A T (°C) 24 24 25 26
pH 5 6 6.5 7
B T (°C) 24 24 25 26
pH 5 6 6 7
C T (°C) 26 26 32 30
pH 4.5 3.7 5 5
D T (°C) 26 26 34 31
pH 4.5 3.8 5 5
Fuente: Elaboración propia (2016)
2. Se observa un crecimiento de la temperatura durante las
últimas dos semanas, la semana 4, muestra el mayor pico
de temperatura en la composta Bokashi con sargazo en
comparación con la tradicional. Los microorganismos
eficientes inciden directamente en el mecanismo de
degradación de la materia orgánica vegetal acelerando su
proceso normal de descomposición, esto hace que
aumente la temperatura en los birreactores. A mayor
temperatura corresponde una mayor actividad
microbiana, se concluye así. Que la temperatura interna
de la composta está en función directa de la actividad de
los microorganismos eficientes (EM).
3. En el proceso de compostaje se distinguen claramente
las cuatro fases y la reducción notable en el tiempo de la
fase de maduración, para la obtención de la composta.
Después se sembró 9 semillas de cilantro de cada de las
4 compostas las cuales germinaron como se muestra a
continuación en la Tabla 3
Tabla 3. Número de plantas de cilantro brotadas en los diferentes
fertilizantes
Composta
Germinación de plantas de cilantro
A 9
B 5
C 8
D 0
Fuente: Elaboración propia (2016)
72 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

ROSALES UC, E.M., CANCINO MÉNDEZ, G.M., Y CEBALLOS HERNÁNDEZ, F.R.
Se observa que en las compostas con sargazo no brotaron casi
los cilantros, esto puede deberse a la sal que contenía el
sargazo, el cual inhibió su crecimiento, además la textura de
la composta era muy dura. Caso contrario en las compostas
sin sargazo si crecieron los cilantros.
En el proceso de compostaje se distinguen claramente las
cuatro fases y la reducción notable en el tiempo de la fase de
maduración.
Se realizaron los análisis químicos para saber la relación de
C/N de cada composta (tabla4), se observa que disminuye la
relación en comparación con la tierra utilizada (44.64),
siendo de menor relación la composta tradicional, con 37.19
esto quiere decir que tiene menos carbino y aumento de
nitrógeno..
Tabla 4. Relación de Carbono/Nitrógeno por el método
Acenización/kjeldhal de los fertilizantes y de la tierra antes de fertilizar
Parámetro A B C D Tierra antes de la
composta
C/N 37.19 42.11 38.75 39.43 44.62
Fuente: Elaboración propia (2016)
CONCLUSIONES
1. Al estar realizando la composta se redujo el volumen de
la misma con el paso del tiempo ya que se va
descomponiendo la materia orgánica en mineral.
2. Gracias a la composta podemos hacer de una tierra infértil
a una fértil, dándole los nutrientes necesarios para las
plantas. Si todos en el área urbana realizamos esta
composta y sembráramos podemos tener plantas sanas.
3. Se logró nuestro objetivo que es realización de la
composta.
4. Con referente a las compostas con sargazo e debería de
realizar otra vez pero con el sargazo lavado para quitarle
la gran cantidad de sales que contiene.
5. Sería conveniente probar estas compostas con plantas de
rábano u otras plantas con estas compostas en techos
verdes
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affecting Mexico’s beaches
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 73

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 74 – 79 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
DIFUSIÓN SOBRE EL USO DE LAS 3 ERRES Y DISMINUCIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN
ESCUELAS PRIMARIAS
Rosales Uc 1 , Elsy María; Cancino Méndez 1 , Gianny Melina y Mazún Cruz 2 , Rodrigo
1
Ingeniería en Energías Renovables. 2 Ciencias Básicas. Instituto Tecnológico Superior Progreso. Boulevard Víctor Manuel Cervera Pacheco, S/N x 62
Progreso, Yucatán, México. Tel/Fax 019699343023
Autor contacto: erosales@itsprogreso.edu.mx; gcancino@itsprogreso.edu.mx, rmazun@itsprogreso.edu.mx
Recibido: 30/noviembre/2016 Aceptado: 22/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
Dada la preocupación sobre la contaminación de los residuos sólidos no degradables al ambiente, se difundió a cuatro
primarias (dos de las cuales fueron en el turno matutino y vespertino) esta información, después de la difusión se les aplicó
un cuestionario y se realizó el sondeo de opinión para dar un seguimiento continuo a los productos del proyecto y mejorarlos.,
analizar el grado de captación y comprensión de los estudiantes ante el problema ambiental. En los resultados se observan
que hay que ponerle más énfasis al concepto de reusar y reducir ya que varios niños no lograron diferenciarlo, Los monitores
fueron los estudiantes de la licenciatura de Ingeniería en Energías Renovables (IER) y de Ingeniería en Sistemas
Computacionales (ISC) que se reclutaron en el Instituto Tecnológico Superior Progreso (ITSP); Los monitores tomaron un
curso intensivo de 20 horas como preparación previa a la impartición de los cursos.
Palabras claves: Difusión, reusar, reducir, reciclar
ABSTRACT
Given the concern about the contamination of non-degradable solid waste to the environment, this information was
disseminated to four elementary schools (two of which were in the morning and evening shift), after the dissemination a
questionnaire was applied and the surveys were carried out of opinion to continuously monitor and improve project products,
and to analyze the degree of student acquisition and understanding of the environmental problem. In the results, it is observed
that the emphasis should be placed on the concept of reuse and reduction since several children were unable to differentiate
it. The monitors were students of the Renewable Energy Engineering (IER) and Computer Science Engineering (ISC) who
were recruited at the Instituto Tecnologico Superior Progreso (ITSP); The monitors took an intensive course of 20 hours as
preparation prior to the delivery of the courses.
Keywords: divulgation, reuse, reduce, recycle
INTRODUCCIÓN
La humanidad empieza a tomar conciencia de la
problemática ambiental en los años sesenta del siglo veinte,
años en los que comienza a emerger la EA como demanda
formativa prioritaria para hacer frente a la crisis ecológica
que se planteaba, con datos ya alarmantes, en aquellos años.
Entre los antecedentes de las respuestas institucionales cabe
mencionar la iniciativa inglesa de crear en 1968 el Council
for Environmental Education cuando Inglaterra gestionaba
los preparativos para celebrar en 1970 el Año Europeo de la
Conservación. Aparece así una de las primeras respuestas
institucionales que pone de manifiesto la necesidad colectiva
de planificar una Educación Ambiental orientada a promover
una mejor utilización y conservación de los recursos
naturales, imprescindible para la supervivencia humana. En
1969 se extiende, fundamentalmente en California y gracias
a las aportaciones de la ciencia ecológica, una toma de
conciencia de las degradaciones del medio natural tanto local
(ciudades, lagos, ríos) como global (océanos, atmósfera)
afectando a la calidad de los alimentos, agua, aire, recursos
en general y por tanto a la salud de los ciudadanos. Emerge
así la conciencia ecológica, vinculada en la juventud de los
años sesenta, a un sentimiento romántico de la naturaleza,
que encontró en el mensaje ecológico una justificación
racional (Morín, 1993).
Ante tal preocupante situación, cuyo origen se sitúa en el
ámbito de los comportamientos individuales y colectivos de
los sistemas sociales, se irá progresivamente demandando el
desarrollo de nuevas perspectivas éticas y educativas
orientadas a mejorar las relaciones entre los seres humanos y
su entorno.
La Educación Ambiental necesita de la Ética Ecológica para
superar la concepción restringida y ambientalista de la Ética
Medioambiental, centrada únicamente en el “buen uso” del
medio natural, en base a la misma razón instrumental y
antropocéntrica desde la que se han gestado nuestras
relaciones con dicho medio. Dicha racionalidad de naturaleza
instrumental, orientada al dominio de una naturaleza
disociada de la humanidad, tuvo sus antecedentes en el siglo
XVII, con el pensamiento de Newton y Descartes, y ha
servido de sustento a toda la era de la modernidad. Guiando
los pasos de la ciencia hasta la actualidad, se ha sustentado
sobre una percepción de la materia como discontinua, una
percepción mecánica e instrumental de la naturaleza, y unas
explicaciones atomísticas. Se ha basado, como diagnosticó,
desde el área de la economía, Schumacher (1978) en una
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

ROSALES UC, E.M., CANCINO MÉNDEZ, G.M. Y MAZÚN CRUZ, R.
“enfermedad metafísica” de la humanidad, al perder el
sentimiento básico de formar parte interdependiente del
mundo natural, y vivir inmersa en una omnipotencia
infundada en el antropocentrismo que sitúa al hombre como
una fuerza externa destinada, por designio divino y científico,
a conquistarla y dominarla (Barron, 2005).
Una Educación Ambiental que no sólo aspire a educar para
conservar la naturaleza, sino también a educar para
transformar la sociedad en condiciones de perdurabilidad y
equidad; integrando un nuevo concepto de desarrollo que no
lo identifique sólo con el crecimiento material sino con el
crecimiento de las posibilidades de satisfacción y
autorrealización de los individuos y los pueblos: “como un
proceso que, desde dentro, conduce a una plena realización
de las potencialidades de las comunidades y los pueblos, para
lograr su independencia cultural, económica, política y social
en recíproca justicia y solidaridad entre todos los pueblos”
(Maruhenda, 1995, Caride y Meira, 1998, Colom, 2000).
Como manifiesta Alberto Pardo: “La educación es la clave,
en cualquier caso, para renovar los valores y la percepción
del problema, desarrollando una conciencia y un
compromiso que posibilite el cambio, desde las pequeñas
actitudes individuales, y desde la participación e implicación
en la resolución de los problemas” (1995, 47).
El trabajo comienza analizando las razones por las que, desde
las Naciones Unidas, se ha considerado necesario instituir
una Década de la Educación para un Futuro Sostenible,
destinada a lograr la implicación de todos los educadores en
la formación de una ciudadanía atenta a la situación del
planeta, y que esté preparada para la toma de decisiones.
(Peña Vilches Amparo et al ,2006).
Uno de los asuntos y problemas más graves por resolver
dentro del campo ecológico-ambiental es el del consumo.
Pese a que se acusa que la reducción del consumo puede ser
perjudicial por conducir a sendos problemas económicos
(estatismo, desaceleración) esto todavía está por
demostrarse; en cambio el consumo llevado a los niveles
actuales ha dado origen al consumismo, o sea, el consumo
exacerbado, apuntalado por enormes campañas masivas de
publicidad para asegurar la adquisición de todas las
mercancías existentes. El consumismo es el consumo
patológico, su existencia en nuestra sociedad es patente. Para
sostener e incrementar el consumismo, se tiene que recurrir
entre otros rubros, a la explotación acelerada y hasta
dispendiosa no sólo de las materias primas sino de los
empleados que participan en los procesos de producción y
distribución. El agotamiento de los recursos, la pérdida de
calidad del ambiente y la pérdida de calidad de vida de los
grandes grupos humanos que estamos viviendo no son
gratuitos, son una contraparte del consumismo. Por lo tanto,
si queremos reajustar el triángulo ecológico debemos
promover como la primera erre a la reducción, la reducción
del consumo directamente. Estamos hablando de promover
el consumo consciente, el consumo ambientalizado, el
consumo que da cuenta de los costos ambientales tanto como
de los meramente económicos: uso adecuado de los
automóviles, consumo pertinente de energía en la casa y el
trabajo, manejo consciente del agua, etcétera.
La segunda erre: reutilizar El caso de la reutilización va en el
mismo sentido. Se tiene que reubicar como la segunda erre.
Una vez que se reduce el consumo, hay que analizar qué
hacer con los objetos o mercancías usadas y, hasta después,
pensar en la tercera posibilidad, si es reciclable. La
reutilización puede ser algo más complejo que la reducción.
Implica creatividad. La reducción requiere conciencia y
decisión, actitud; pero la reutilización además de ello
necesita de mayor definición y atención. Una vez que el
objeto-mercancía ha cumplido con su función primaria,
debemos darle un nuevo empleo, que en muchas ocasiones
exigirá un rediseño o adecuación de los objetos y de sus
empaques. Sin embargo, la asociación entre reducción y
reutilización forzará simultáneamente a consolidar la primera
erre: puesto que no resulta tan fácil reemplear los objetos y
sus empaques, entonces estamos más facultados para reducir
el consumo. Es en esta segunda erre donde quizás la persona
común requiere una mayor información y capacitación.
Mayor orientación que no haga depender tanto las
factibilidades de reuso de las capacidades-habilidades
particulares de las personas. Instruir a las poblaciones sobre
las formas, principios, procesos, ventajas y complicaciones
de reutilizar los objetos y empaques es una labor prioritaria
que debe desarrollarse si queremos suplantar la información
de segunda mano por una más idónea. Como el proceso de
transformar las llantas usadas en la base de un sistema de
calentamiento de agua para la casa, o el empleo de envases
plásticos como macetas o terrarios, o el realizar distintas
artesanías con las envolturas plásticas o metalizadas de
muchos productos.
La tercera erre: reciclar Finalmente reciclar. Ésta es una idea
ya asentada en la población en general. No se trata de
combatirla, si no de corregirla. Mostrar que es la tercera
opción: si ya logramos reducir el consumo y ya reutilizamos
lo adquirido, se puede hasta entonces, pensar en su reciclaje.
Pero también tenemos que aclarar que, para reciclar, los
materiales deben tener ciertas cualidades que les permitan ser
reciclados, puesto que no todo puede serlo. Además, se debe
brindar información-formación suficiente y adecuada a la
hora del consumo para que al momento de la adquisición se
pueda optar más por productos reciclables o más reciclables
que los que no lo son. Se tiene que ofrecer información
explícita que haga del conocimiento del comprador habitual
que la sola idea del reciclaje no es tan sencilla: reciclar cuesta
y debe contarse con determinados medios y nociones para
hacerlo. Además, los objetos o materiales reciclables sólo
aceptan un cierto número de procesos de reciclado, no son
infinitamente reciclables y, se tiene que indicar que
frecuentemente los productos de reciclaje presentan una
calidad menor a la de los originales, debiéndose transmitir
esta información específica junto con la idea de reciclar
(González, 2008).
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 75

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DIFUSIÓN SOBRE EL USO DE LAS 3 ERRES Y DISMINUCIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN ESCUELAS PRIMARIAS
Una de las alternativas de enseñanza puede ser como la que
se aplicó en el Colegio Fiscal “Península de Santa Elena”.se
creó un Cd interactivo para conservar el medio ambiente Su
diseño se ampara en las nuevas aplicaciones tecnológicas
donde permite que el usuario adquiera los conocimientos de
cómo reciclar los residuos sólidos que se generan dentro y
fuera de la institución. El enfoque investigativo se
fundamenta en lo cualitativo y lo cuantitativo, según los
niveles científico y exploratorio. La población que participó
en la entrevista fue de 1 directivo y 36 docentes, en la
encuesta 97 estudiantes y 87 padres de familia, cuyos
resultados se visualizan en los cuadros estadísticos, los
mismos que fueron necesarios para certificar lo factible de
crear un Cd. Interactivo. Este recurso didáctico incluirá
contenidos de cómo y qué hacer con los desechos sólidos,
que involucra de una u otra manera a todos los miembros que
forman la comunidad educativa para mejorar sus condiciones
ambientales y propiciar un clima agradable. Los recursos
multimedia relacionados a este tema de estudio durante el
proceso de enseñanza aprendizaje buscan una formación
ecológica (valores ambientales) e integral (concienciación,
capacitación, desarrollo de habilidades, destrezas y
creatividad) de manera dinámica y divertida, logrando
cambios de actitud en los estudiantes (Quimi, 2015).
Las difusiones ambientales son necesarias para proteger al
medio Ambiente y en nuestro caso en Yucatán al cuidado del
agua subterránea y con la aplicación de las tres erres
estaremos evitando que vayan estos sólidos al agua. Estamos
comprometidos con el ambiente y al cuidado del agua por lo
que esperamos continuar con esta difusión en otras escuelas
y asociaciones, llegar a más gente para que entre todos
usemos y cuidemos el agua. Es un gran reto de nuestro de
equipo de poder llegar a otras personas, pero estamos seguros
de poder realizar una red de difusión y poder implementar la
cultura del uso y cuidado del agua a otros lugares (Rosales E.
2015).
MATERIAL Y MÉTODOS
Después de la difusión se desarrolló un sistema de
cuestionarios y sondeos de opinión para dar un seguimiento
continuo a los productos del proyecto y mejorarlos.
Se realizaron graficas de las respuestas de las encuestas de
acuerdo a las diferentes escuelas primarias y se compararon
para observar sus variaciones en las respuestas de los
estudiantes.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
El análisis de los monitoreos después de impartir el curso y
aplicada la encuesta a cuatro escuelas primarias de la ciudad
de Progreso sobre conocimientos del uso de las 3 ERRES y
disminución de los residuos sólidos arrojaron los siguientes
resultados
La tabla 1 contiene los nombres de las escuelas y la
simbología que emplearemos para abreviar los nombres de
dichas escuelas.
Tabla 1. Nombre de las escuelas y la simbología empleada
Nombre de la escuela
Símbolo
1. José Eusebio Rosado Rodríguez JERR
2. Colegio Interactivo Progreso CIP
3. Mártires de Chicago (Matutino) A MCH_A
3. Mártires de Chicago (Vespertino) B MCH_B
4. Maniobras Marítimas (Matutino) A MM_A
4. Maniobras Marítimas (Vespertino) B MM_B
Fuente: Elaboración propia (2016)
A continuación, se muestran las gráficas comparativas de
cada una de las preguntas proporcionadas a los grupos de
sexto año. Cada columna representa los 3 incisos de
respuesta, aunque también hubo alumnos que no contestaron
la encuesta.
En la Figura 1, se observa que 4 grupos obtuvieron un alto
porcentaje en la respuesta correcta, y solo una de ellas, menos
de la mitad de los alumnos respondió correctamente.
1 kilo 2 kilos 3 kilos
Ante la necesidad de crear una cultura sobre el uso de las tres
erres para el cuidado de nuestro ambiente, se implementó un
sistema piloto de impartición del curso a distintas escuelas
primarias.
Particularmente, se impactó a 146 niños de Progreso,
Yucatán.
Se desarrolló el tema “Difusión sobre el uso de las tres erres
y disminución de los residuos solidos”
Los monitores fueron los estudiantes de la licenciatura de
Ingeniería en Energías Renovables (IER) y de Ingeniería en
Sistemas Computacionales (ISC) que se reclutaron en el
Instituto Tecnológico Superior Progreso (ITSP); Los
monitores tomaron un curso intensivo de 20 horas como
preparación previa a la impartición de los cursos.
J E R R C I P M C H _ A M C H _ B MM_A MM_B
ESCUELAS PRIMARIAS
Figura 1. Kilos de basura que desechan por persona
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ROSALES UC, E.M., CANCINO MÉNDEZ, G.M. Y MAZÚN CRUZ, R.
Fuente: Elaboración propia (2016)
En la Figura 2. Todos los grupos respondieron en su mayoría
correctamente, se nota una ligera variación en los grupos de
la Escuela Maniobras Marítimas.
Utilizar,Usar,Transferir
Reutilizar,reusar,reciclar
Reducir,reusar,reciclar
Sólido Líquido Gaseoso
J E R R C I P M C H _ A M C H _ B MM_A MM_B
ESCUELAS PRIMARIAS
Figura 4. Significado de las 3 R
Fuente: Elaboración propia (2016)
J E R R C I P M C H _ A M C H _ B MM_A MM_B
ESCUELAS PRIMARIAS
En la pregunta 5 se observa (Figura 5) que la mayoría
respondió acertadamente
Figura 2. Tipo de residuo al que pertenece la basuraFuente:
Elaboración propia (2016)
En cuanto a la pregunta 3 se observa en la Figura 3 que la
mayoría de los alumnos respondieron acertadamente
Regalar mis zapatos
Quemar mis zapatos
Tirar mis zapatos
Orgánica/líquida
Sólido/orgánico
Orgánica/inorgánica
J E R R C I P M C H _ A M C H _ B MM_A MM_B
ESCUELAS PRIMARIAS
J E R R C I P M C H _ A M C H _ B MM_A MM_B
ESCUELAS PRIMARIAS
Figura 3. Tipo de materia en la que se divide la basura
Fuente: Elaboración propia (2016)
Figura 5. Ejemplo sobre reusar un objeto
Fuente: Elaboración propia (2016)
En la Figura 6 se observa que la mayoría de los grupos
respondieron correctamente la pregunta 6 con excepción de
la Escuela Maniobras Marítimas turno vespertino, no
supieron diferenciar reusar o reducir
En la pregunta 4 se observa (Figura 4) que los alumnos en su
mayoría respondieron acertadamente
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DIFUSIÓN SOBRE EL USO DE LAS 3 ERRES Y DISMINUCIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN ESCUELAS PRIMARIAS
Reusar Reducir Reciclar
Levanto mi basura
Tiro mi basura en el mar
Dejo la basura en la playa
J E R R C I P M C H _ A M C H _ B MM_A MM_B
ESCUELAS PRIMARIAS
Figura 6. Ejemplo de una botella que se usa como portalápiz
Fuente: Elaboración propia (2016)
En la Figura 7 se muestra que los grupos presentaron
variaciones en sus respuestas, la única escuela que obtuvo un
porcentaje alto en la respuesta correcta fue el Colegio
Interactivo Progreso, en los demás casos se requiere reforzar
con más ejemplos los conceptos de reusar, reducir y reciclar.
Reusar Reducir Reciclar
J E R R C I P M C H _ A M C H _ B MM_A MM_B
ESCUELAS PRIMARIAS
Figura 8. Acción que realizas al comer en la playa
Fuente: Elaboración propia (2016)
La siguiente Figura 9 nos muestra que la única escuela con
un alto porcentaje en la respuesta incorrecta fue Maniobras
Marítimas del turno vespertino, por lo que se debería reforzar
el concepto de materia orgánica con más ejemplos al
respecto.
Restos de alimento Plástico Piedra
J E R R C I P M C H _ A M C H _ B MM_A MM_B
ESCUELAS PRIMARIAS
Figura 7. Ejemplo sobre una servilleta de tela utilizada para envolver
tortillas
Fuente: Elaboración propia (2016)
La Figura 8, muestra que todas las escuelas contestaron
acertadamente, pero solo tres de ellas obtuvieron el 100% en
la respuesta correcta.
J E R R C I P M C H _ A M C H _ B MM_A MM_B
ESCUELAS PRIMARIAS
Figura 9. Materia orgánica a través de un ejemplo
Fuente: Elaboración propia (2016)
En la última pregunta, la escuela con mayor porcentaje en la
respuesta incorrecta fue Maniobras Marítimas del turno
vespertino, como se aprecia en la Figura 10, en las demás
escuelas la mayoría de los grupos respondieron
correctamente.
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0%
ROSALES UC, E.M., CANCINO MÉNDEZ, G.M. Y MAZÚN CRUZ, R.
Inorgánica Orgánica Papel
J E R R C I P M C H _ A M C H _ B MM_A MM_B
ESCUELAS PRIMARIAS
Figura 10. Tipo de materia con la que se forma la composta
Fuente: Elaboración propia (2016)
CONCLUSIONES
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interactivo de reciclaje para conservar el medio ambiente
en el Colegio Fiscal Península de Santa Elena, Cantón La
Libertad, Provincia de Santa Elena, período lectivo 2014-
2015. La Libertad. UPSE, Matríz. Facultad de Ciencias de
la Educación e Idiomas. 124p.
Schumacher, E. (1978) Lo pequeño es hermoso. Madrid:
Blume.
Rosales Uc Elsy (2015), Difusión sobre el uso y cuidado
sustentable del agua subterranea (cultura del agua),
Congreso Internacional de Investigación Academia
Journals en Ciencias y Sustentabilidad, Tuxpan, Veracruz,
México 27 al 29 de mayo, 2015
Anexo
Cuestionario realizado en las primarias
En forma general se observa que en las escuelas los alumnos
en su mayoría contestaron correctamente, hubieron dos
observaciones muy importantes, uno es el inciso 7 donde se
requiere reforzar los conceptos de las 3 erres con más
actividades o juegos y el otro punto seria que la escuela con
menos cantidad de aciertos fue la maniobras marítimas turno
vespertino, una variable pudo ser que ya faltaba poco para su
descanso y no pusieron atención o por ser un salón grande no
lo escuchaban, también se les debe de reforzar la difusión con
más actividades ya que cada alumno tiene diferentes formas
de aprender (visual, auditivo o kinestésico).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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ambiental en el siglo xxi Universidad de Salamanca
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(Ed.) Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad.
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Macias Álvarez Oscar (2006); “Década de la Educación
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 79

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 79 – 83 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
SIMULADOR PARA EL CÁLCULO Y ENSEÑANZA DE COLUMNAS DE RECTIFICACIÓN CONTINUA POR EL
MÉTODO DE ENTALPÍA – CONCENTRACIÓN
Peraza González, Enrique Eduardo; Carrillo Lara, Luis Felipe; Montañez Jure, Pedro José y Loria Sunza, Herbert B.
Departamento de Ingeniería Química y Bioquímica. Instituto Tecnológico de Mérida Av. Tecnológico Km 4.5 S/N Mérida, Yucatán. C.P. 97118 Tel.
(999) 964-5000
Autor de contacto: dzilamtemax56@hotmail.com
Recibido: 30/noviembre/2016 Aceptado: 22/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
Se presenta un software para el cálculo y simulación de columnas de destilación continua por etapas mediante el Método
Gráfico de Entalpía- Concentración. La enseñanza por competencias de las Operaciones Unitarias en Ingeniería Química
requiere la integración de los conocimientos y competencias adquiridas en cursos previos con nuevos conceptos y habilidades
inherentes a la asignatura. Los métodos gráficos para el diseño de equipos de proceso son una gran ayuda para la visualización,
conceptualización y la comprensión de las operaciones unitarias. Mediante el trazo en papel milimétrico el alumno puede,
no solo diseñar equipo, sino también simular condiciones de operación, capacidad y rendimientos para un equipo ya existente.
Pero esto consume mucho tiempo de trazo mecánico. Con el desarrollo actual de las computadoras, estos métodos gráficos
no se vuelven obsoletos, por el contrario, se enriquecen Un trazo que llevaba mucho tiempo ahora se realiza en pocos segundos
si se cuenta con el software adecuado. Aquí se presenta un software para el diseño y simulación de columnas de destilación
por el Método de Entalpía – Concentración que complementará la enseñanza- aprendizaje de esta operación unitaria.
Palabras clave: destilación continua, Método Gráfico de Entalpía- Concentración
ABSTRACT
We present software for the calculation and simulation of continuous distillation columns by stages using the Enthalpy-
Concentration Graphical Method. Teaching by competencies of the Unit Operations in Chemical Engineering requires the
integration of the knowledge and skills acquired in previous courses with new concepts and skills inherent to the subject.
Graphic methods for designing process equipment are a great help for visualization, conceptualization and understanding of
unit operations. By drawing on millimeter paper the student can not only design equipment, but also simulate operating
conditions, capacity and performance for an existing equipment. But this consumes a lot of mechanical time. With the current
development of computers, these graphical methods do not become obsolete, on the contrary, they are enriched. A stroke that
took a long time now is done in a few seconds if you have the right software. Here we present software for the design and
simulation of distillation columns by the Enthalpy - Concentration Method that will complement the teaching and learning of
this unitary operation.
Keywords: Continuous distillation, Enthalpy-Concentration Graphical Method
INTRODUCCIÓN
La destilación es la operación unitaria que separa mezclas de
líquidos aprovechando las diferencias de volatilidades entre
ellos.
Desde la antigüedad se han destilado las mezclas alcohólicas
para obtener licores más concentrados. Lo que no había eran
métodos de diseño, pero la escala de la producción no lo
demandaba. Con la aparición de las máquinas de combustión
interna, que consumen derivados del petróleo, la demanda de
éstos se incrementó exponencialmente, se requerían
columnas de destilación de petróleo cada vez más grandes, y
esto hacía imprescindible el cálculo previo o diseño de las
columnas de destilación.
El primer método de diseño lo realizan Mc-Cabe y Thiele; es
un método gráfico para mezclas binarias exclusivamente,
pero requiere que ambos compuestos tengan iguales calores
molares de vaporización. Esta es una situación poco
frecuente.
Poco tiempo después, aparece el Método de Entalpía –
Concentración, el cual siempre es para mezclas binarias, pero
completamente estricto, no tiene las limitaciones del Método
de McCabe-Thiele.
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

PERAZA GONZÁLEZ, E.E., CARRILLO LARA, L.F., MONTAÑEZ JURE, P.J. Y LORIA SUNZA, H.B.
Ambos métodos mantienen su vigencia, no para el diseño
real, sino por su indudable valor en la enseñanza, por su valor
conceptual y cualitativo, por eso es que todavía se encuentran
en los libros más modernos de Operaciones Unitarias.
DESARROLLO
Una columna de destilación simple puede representarse
como:
Figura 2. Diagrama de balance masa
“Si dos corrientes se mezclan adiabáticamente, entonces la
mezcla resultante estará en línea recta con las corrientes que
se mezclaron”
“Si una corriente se divide adiabáticamente en dos corrientes,
las tres estarán en línea recta”.
Figura 1. Diagrama de la columna de destilación
Como se puede apreciar la columna de destilación simple
(Fig.1.) tiene: una alimentación F, una corriente de destilado
D, y una corriente de fondos B.
Y entonces se cumple que:
Figura 3. Regla de la palanca
No es un proceso adiabático, pues recibe un calor Q R en el
re-hervidor (calderín) y suelta un calor Q C en el condensador.
M = A + B
Balance total de masa
La Regla de la Palanca.
Una flujo o corriente de masa puede representarse en un
diagrama entalpía – concentración. En este diagrama cada
flujo tendrá 2 coordenadas: una concentración X o Y (eje x)
y una entalpía H (eje y). Este diagrama sólo tiene propiedades
intensivas pero los flujos están implícitos.
M . X M = A . X A + B . X B
M . H M = A .H A + B . H B
Balance de componente
Balance total de energía
A . (X M - X A) = B . (X B - X M)
Regla de la Palanca para las masas
A . ( H M - H A) = B.(H B - H M)
Regla de la Palanca para las entalpías
Pero la columna de destilación no es adiabática, recibe un
calor Q R en el calderín, el cual genera la corriente de vapor
que asciende , y cede un calor Q C en el condensador ,
generándose, de esta forma, un condensado (líquido), una
parte del cual es regresado como reflujo a la columna y otra
parte es el producto destilado D.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 81

SIMULADOR PARA EL CÁLCULO Y ENSEÑANZA DE COLUMNAS DE RECTIFICACIÓN CONTINUA POR EL MÉTODO DE ENTALPÍA – CONCENTRACIÓN.
Resulta obvio que el calor Q R del calderín y el calor del
condensador Q C , no son iguales, pues las composiciones del
vapor varía a lo largo de la columna además que los calores
molares de vaporización no son iguales.
Por lo tanto, F, D , B no están en línea recta en el diagrama
entalpía - concentración.
La Regla de la Palanca, base del método, sólo puede aplicarse
en sistemas adiabáticos.
¿Qué hacer? He aquí la genialidad de Ponchon y Savarit,
quienes desarrollaron hace ya muchas décadas, este método.
Si matemáticamente le añadimos a la corriente D, el calor
retirado Q C, obtenemos una corriente matemática D’.
Si a la corriente de fondos B le retiramos matemáticamente
el calor añadido al calderín, obtenemos una corriente
matemática B’.
Donde:
HD’
= HV1 + RD . (HV1 - HL0)
H V1 es entalpía del vapor saturado que llega al condensador.
H L0 es la entalpía del reflujo que regresa a la columna.
R D es la relación de reflujo, RD = L / D
De esta forma:
D’, V 1, L 0 están en línea recta.
Con y 1 encontramos X 1 (se encuentra L 1)
D’, V 2, L 1 están en línea recta. (Se encuentra V 2)
Con y 2 encontramos X 2 (se encuentra L 2)
D’, V 3, L 2 están en línea recta. (Se encuentra V 3)
Y así sucesivamente. El uso de las 2 gráficas,
simultáneamente, la de entalpía-concentración y la curva de
equilibrio es lo que hace que el método sea
metodológicamente estricto.
Figura 3. Aproximación de Ponchon y Savarit
Entonces la columna de destilación queda representada por
una columna pseudo-adiabática, matemáticaticamente
equivalente, la cual, en el diagrama entalpía – concentración
las corrientes F, B’, D’ sí están en línea recta.
El trazo de las etapas se lleva a cabo utilizando
simultáneamente el diagrama entalpía – concentración y la
curva de equilibrio. Como se muestra en la siguiente figura
4.
L 0, V 1, D’ en el diagrama están sobre la misma vertical en
la composición del destilado. ¿Cómo ubicar el punto D’?
Figura 4 Diagrama entalpía concentración y curva de equilibrio.
El trazo, como se puede ver, es extremadamente laborioso.
¡Toda esta labor mecánica de trazo puede realizarla un
software de simulación!
Ejemplo del uso del software para el diseño básico:
1. Comienza la ejecución. Pantalla de presentación
2. Se alimentan los datos básicos de diseño.
3. Se especifica el estado térmico de la alimentación.
82 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

PERAZA GONZÁLEZ, E.E., CARRILLO LARA, L.F., MONTAÑEZ JURE, P.J. Y LORIA SUNZA, H.B.
4. Comienza el trazo. Las líneas azules son líneas de
operación, las líneas rojas son línea de equilibrio.
CONCLUSIONES.
El valor del método de Entalpía-Concentración es, más que
nada, cualitativo.
El método aplica de forma estricta las ecuaciones de balance
de masa, las relaciones de equilibrio, las sumatorias de
composiciones y los balances de entalpía.
Generalmente este conjunto de ecuaciones se denominan
como ecuaciones M.E.S.H. (masa, equilibrio, sumatorias,
entalpías) y son las que se aplican de forma estricta en el
diseño para sistemas multicomponentes.
5. Cuando una línea de equilibrio pasa por el punto F
(la alimentación), tenemos el plato óptimo y
cambiamos a la zona de agotamiento. Las líneas de
operación se trazan, ahora, con B’-
6. Botón amarillo (W) y aparecen los resultados de
cada plato de la columna. FIN.
Este software debe ayudar a disminuir el tiempo de trazo
mecánico en papel milimétrico, tiempo que debe enfocarse a
la comprensión, análisis y síntesis, es decir, a la adquisición
de conocimientos y habilidades.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 83

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 84 – 90 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
TENDENCIAS ACTUALES EN EL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
Bojórquez González, Elsy M. y Ruiz Novelo, Iván R.
Departamento de Ciencias Económico-Administrativas. Instituto Tecnológico de Mérida. Campus Poniente. Periférico Poniente Km. 31.5, Zona Dorada,
5101 C.P. 97203 Mérida, Yucatán. Tel. (999) 964 5000
Autor de contacto: ivanruiz@itmerida.mx
Recibido: 12/diciembre/2016 Aceptado: 28/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
El vertiginoso cambio y la globalización exigen a los especialistas en mercadotecnia conocer las tendencias y mega tendencias
que influyen en el comportamiento de compra del consumidor para generar estrategias que les permita a sus organizaciones
alcanzar sus objetivos. El presente artículo, basado en investigación documental, muestra las trece principales tendencias y
mega tendencias que afectan el comportamiento del consumidor como la mercadotecnia verde, la compra de productos que
logran bienestar, el consumo del hombre que se mueve, el culto a la botana y la búsqueda de productos que liberen el estrés.
Otras tendencias importantes son los solteros, la búsqueda de hechos reales, la adquisición de productos de lujo, así como
vivir experiencias únicas asociadas al consumo. También se incluyen las mega tendencias de cambio de roles de género, la
búsqueda de la eterna juventud y la hiperconectividad del consumidor consecuencia del avance tecnológico.
Palabras claves: Comportamiento del consumidor/ estrategias/tendencias/ mega tendencias
ABSTRACT
The rapid changes and globalization demand marketing specialists’ extensive knowledge in tendencies and mega tendencies
which influence the purchase behavior of the consumer to create strategies that allow their companies to reach their goals.
The following article, based on a documental research, presents the thirteen main strategies of tendencies and mega tendencies
that have an effect in consumer’s behavior such as Green Marketing, the purchase of products that lead to well-being, the
consume of the Homo Mobilis, the snack cult and the product search for stress relief. Other important tendencies include
single people, real fact search, acquisition of luxury products as well as living unique experiences associated with
consumption. Additionally, it is included the mega tendencies of men and women changing role, forever young and
hypoconnectivity of the consumer, consequence of technological headway.
Keywords: Consumer behaviour/Strategies/tendencies/ mega tendencies
INTRODUCCIÓN
La razón de ser de todas las empresas, lo que justifica su
existencia en el mercado, es la satisfacción de las necesidades
del consumidor. El consumidor es la persona u organización
que demanda los productos o servicios que son ofrecidos por
las empresas. Es quien realiza operaciones económicas que
permiten a las empresas, nacer, crecer y mantenerse en el
mercado.
Es por ello que las organizaciones deben tener un
conocimiento profundo de las motivaciones de compra del
consumidor, para así mantenerse vigentes en el mercado.
Los consumidores efectúan sus intercambios comerciales
con las empresas, debido a diversas razones; entre ellas se
pueden mencionar:
• Para cubrir necesidades básicas
• Por conveniencia personal
• Para cubrir vacíos emocionales
• Por adicción
• Por moda
• Por tendencia
En este artículo, nos ocuparemos de los conceptos de
tendencias y mega tendencias, ya que en el vertiginoso
mundo en el que vivimos hoy en día, los cambios que
experimentan los consumidores se vuelven globales,
afectando a los mismos en todo el mundo.
MATERIALES Y MÉTODOS
La información es producto de una investigación
documental, la cual es el resultado del análisis que sobre un
determinado tema con el propósito de establecer el estado
actual del tema en específico. Se acudió a diversas fuentes de
referencia que dan testimonio de los acontecimientos. Así
mismo, la investigación es descriptiva ya que se reseñan
características de las situaciones que se presentan, para hacer
reconocibles las particularidades de los conceptos
expresados.
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

BOJÓRQUEZ GONZÁLEZ, E.M. Y RUIZ NOVELO, I.R.
RESULTADOS
Una manera de reconocer las tendencias actuales de consumo
es observar los cambios experimentados en el
comportamiento del consumidor, conociendo así sus
necesidades. Es importante reconocer y entender esos
comportamientos, ya que determinarán la compra y el
consumo, y por tanto poder saber así, si un determinado
producto o servicio, con unas determinadas características,
tendrá éxito en ese entorno.
Una tendencia es una dirección o secuencia de
acontecimientos que tienen cierta intensidad y duración. Son
más predecibles y duraderas que las modas pasajeras. Las
tendencias revelan cómo será el futuro y ofrece numerosas
oportunidades, pero no la certeza de un éxito duradero.
Una mega tendencia es el conjunto de cambios considerables
de índole cultural, política, económica y tecnológica que se
desarrollan lentamente pero que una vez que se manifiestan
afectan durante un tiempo considerable (de 7 a 10 años).
(Kotler, P, y Lane, K., 2014).
La agencia multinacional GfK Kleiman Sygnos realizó el
estudio de tendencias de consumo Roper Study 2008, que se
realiza desde hace más de 30 años en Estados Unidos y desde
hace doce años en los países más representativos del mundo,
basadas en 30 mil encuestas. Norah Schmeichel, directora de
la mencionada consultora, crea una clasificación formada por
trece tendencias, que, si bien no son universales, sí
conciernen a un amplio número de personas. Analizó cuáles
son las 13 mega-tendencias que hoy comienzan a definir a los
consumidores en el mundo (2008, en red:
http://www.iprofesional.com/notas/66772-Cuales-son-las-
13-tendencias-que-hoy-definen-al-consumidor). Las mega -
tendencias identificadas son:
1. Mercadotecnia Verde
2. Bienestar
3. Mito de la Juventud
4. Hombre que se mueve (homo mobilis)
5. Culto a la botana
6. Fuera estrés
7. Solteros
8. Hechos reales
9. Premiumization
10. Mercadotecnia de experiencias
11. Boca a boca
12. Cambio de roles de género
13. Hiperconectividad
Mercadotecnia verde (Green Marketing):
Si bien la mayor concientización respecto del cuidado del
medio ambiente comenzó a intensificarse hace ya varios
años, esta mega tendencia se resignifica y adquiere nuevos
límites y conceptos.
El Instituto Natural de Marketing (INM), ha definido a un
nuevo tipo de consumidor global: se trata de individuos de
nivel socioeconómico alto y medio que tienen un mayor
poder adquisitivo, por lo que es importante considerarlos.
Buscan productos orgánicos, con información de su origen,
empaques reciclados y están dispuestos a pagar un poco más
porque están ayudando al planeta. A esos consumidores se
les conoce como LOHAS y su nombre proviene del acrónimo
LOHAS: Lifestyles of Health and Sustainability, que en
español se traduce como “Estilos de vida sanos y
sostenibles”. Estos consumidores responsables o socioconscientes
mueven un creciente mercado anual de más de
500 billones de dólares (2011, en red:
http://www.nmisolutions.com/)
Steve French and Gwynne Rogers (2011) explican que este
nuevo modelo de segmentación se convierte en una
herramienta novedosa para entender el comportamiento del
consumidor y su posición respecto de las cuestiones relativas
a la Ecología y el Medio Ambiente.
La categorización y distribución de estos segmentos
analizados por el INM es la siguiente:
• Lohas:
• Naturalistas
• Vagabundos
• Convencionales
• Despreocupados
Este panorama ha llevado a las marcas a invertir en esfuerzos
para diseñar mensajes que satisfagan esta necesidad. Así la
recomendación es dar más información sobre lo que está
haciendo la marca para mejorar sus estrategias verdes, siendo
verde y no tratando únicamente de aparentar esta cualidad.
El bienestar (Wellbeing)
Chacón L. (2015), en la Revista Forbes indica que los
comportamientos sociales y de consumo siguen mutando y
que el nuevo símbolo de status está relacionado con el
bienestar y la salud.
El buen estado físico no solo es un tema de vanidad sino de
convicción, y cada vez más consumidores optan por
productos sanos y verdes. Esta tendencia se complementa
con un esfuerzo por lograr el bienestar mental, que ahora es
una nueva necesidad.
Esta mega tendencia implica personas más conscientes sobre
qué deben hacer para tener una vida saludable (aquí apalanca
su última campaña Coca-Cola que propone ejercitar la salud
emocional). La oportunidad para los negocios es responder a
los pedidos de ayuda que plantean los consumidores a fines
de tener una mejor calidad de vida. Sobre este concepto,
explica Rodríguez, H. (2014), que las empresas ahora
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 85

TENDENCIAS ACTUALES EN EL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
trabajan para ser percibidas como “cuidadoras” y
“habilitadoras” de una mejor vida, en donde la antigua noción
de que las empresas, especialmente las farmacéuticas
hablaban sólo a la comunidad médica o con vocabulario
excesivamente técnico ya quedó atrás.
El mito de la juventud (forever young)
Contrario a lo que ocurría antes, ahora los consumidores de
edad media o avanzada son más activos, trabajan más y
prestan especial atención a su salud física y mental,
acompañados de un mayor poder adquisitivo. Es un mercado
robusto y demandante.
Se ha disparado la tendencia, entre la población adulta, de
adquirir productos para verse mejor. Esta mega - tendencia
está acompañada por una explosión de la oferta de productos
para verse mejor. Una de las expresiones de esta tendencia es
el disparatado esfuerzo de muchas mujeres por parecerse a
sus hijas y hasta por competir con ellas en términos de
imagen física. Nora Schmeichel (2008) indicó que hoy la
población vive más años y tiene menos hijos, a la vez que las
sociedades envejecen.
Productos que llevan a un estilo de vida saludable, dietas,
ejercicios y cosméticos ayudan a conseguir este objetivo.
Hombre que se mueve (Homo Mobilis)
En la búsqueda por satisfacer de manera óptima sus
necesidades personales, los hombres y mujeres se están
inclinando cada vez más por el uso de la movilidad. De allí
el constante surgimiento de nuevas tecnologías enfocadas a
dar respuesta a este nuevo estilo de vida que busca hacer más
fáciles, rápidas y hasta divertidas, las distintas actividades de
los seres humanos: mantenerse informados, conectarse a
Internet, ver televisión, realizar transacciones bancarias,
escuchar música, entre otras.
Y todo indica que esta tendencia irá al alza en los próximos
años, pues de acuerdo con el Informe ditrendia 2016: Mobile
en España y en el mundo, publicado por la firma Ditrendia, a
finales de 2015 la penetración de teléfonos móviles en el
mundo ascendió al 97%, lo que quiere decir que se añadieron
563 millones durante 2015. De este modo, el número total de
dispositivos móviles a nivel global alcanzó los 7.9 mil
millones, (frente a los 7.3 que había en el año 2014), más que
personas hay en nuestro planeta. Solo cuatro regiones en el
mundo tienen una penetración del móvil menor del 100%.
El número de usuarios de teléfonos móviles en el mundo
continuará creciendo. Según las cifras, si en 2016 hay 4,61
mil millones de usuarios de móviles en el mundo, en 2019
esta cifra superará los 5,07 mil millones. El tráfico global
móvil crecerá cerca de 8 veces entre 2015 y 2020. (2016 en
red, http://www.amic.media/media/files/file_352_1050.pdf)
Sin lugar a dudas, el estilo de vida móvil es una tendencia
que está abarcando todos los ámbitos de la vida diaria y que,
en consecuencia, está generando nuevas formas de consumo.
Es por ello que el marketing no podría quedarse ajeno a esta
nueva forma de comunicar y llegar a esas audiencias
“nómadas”. La movilidad representa un enorme campo de
creatividad para el marketing, no sólo por las herramientas
tecnológicas de las que dispone sino también porque desafía
los nuevos hábitos de consumo y crea a partir de una estética
diferente (Zúñiga, M, 2009).
El culto a la botana (Snack cult)
Esta tendencia tiene relación con la creciente necesidad de
los consumidores de adquirir alimentos fáciles e instantáneos
de preparar y consumir, pues sus estilos de vida o trabajo tan
agitados, nos les permite disfrutar de una comida que
conlleve mucho tiempo de preparación. Esto no sólo está
relacionado con el auge de la comida rápida y los snacks
como papas fritas y otras frituras, sino también con diferentes
alimentos fáciles de comer y que implican instantaneidad en
el consumo (Schmeichel, N., 2008).
Los snacks están llegando a considerarse como sustitutos de
algunas comidas ya que son fuente de nutriente y pueden
consumirse en cualquier lugar y en todo momento.
El consumidor de snacks se caracteriza por ser un segmento
de la demanda que corresponde a los estratos medio bajo,
medio, medio alto y alto, generalmente se concentra en las
áreas urbanas por las características que tienen las ciudades
en la vida cotidiana tales como el tiempo restringido y el poco
tiempo que se pasa en los hogares.
El mayor crecimiento en los últimos años se ha concentrado
en el snack saludable, ya que el consumidor da cada vez más
importancia a su salud, el control en la ingesta calórica y el
contenido nutricional de los alimentos. También se tiene cada
vez menos tiempo y por ello se prefiere los productos listos
para comer. (Meza, F. 2014)
Fuera estrés (Stressed out)
La revista Merca2.0 en su edición de diciembre de 2012
publicó que la sociedad está incursionando en la era de la
súper tensión, donde el estrés es reconocido como un
problema de salud grave. Debido a esto, gobiernos y marcas
trabajarán en su reducción y prevención (en red:
http://www.merca20.com/10-tendencias-que-daran-formaal-comportamiento-del-consumidor-en-2013/),
Según la
consultora Schmeichel, N., (2008), un 25% de la gente está
frecuentemente saturada de presiones y "hace malabarismos"
para cumplir con múltiples tareas. En este caso, las marcas
deben responder con una oferta de productos de "relax" y con
otros que ofrezcan diversión y permitan desconectarse. Esta
86 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

BOJÓRQUEZ GONZÁLEZ, E.M. Y RUIZ NOVELO, I.R.
enfermedad está revolucionando nuestras pautas de compra
al aumentar la demanda de productos que lo minimicen.
De hecho, esta enfermedad condiciona en dos sentidos, que
se corresponden con la fase en la que se encuentra la persona
que lo padece. En un primer momento, el consumidor
estresado es más irritable y apresurado y por tanto sus
demandas son simplicidad, economía de tiempo y
familiaridad en el consumo. Una vez que el individuo rebaja
sus niveles de tensión y es consciente de su falta de calidad
de vida, demanda placer e invierte en productos y servicios
que lo hacen sentir más relajado. Además, el consumidor es
cada vez más consciente de ello, y por tanto opta por la
búsqueda de alternativas de escape, como viajar o salir a
divertirse, o por auténticos programas de acción para luchar
contra el deterioro que causamos a nuestro cuerpo, como
consumir cápsulas relajantes a base de productos de
herbolaria. (Puro marketing 2010 en red:
http://www.puromarketing.com/13/6830/publicidademocional-hace-consumidores-alivien-estres.html
Solteros (Singles)
De acuerdo a Quijada B., (2014) en la actualidad un gran
número de jóvenes y no tan jóvenes considera una moda ser
soltero y tener una vida profesional exitosa, con una posición
socioeconómica que les permita cumplir sus sueños y viajar
por el mundo, sin rendirle cuentas a nadie. Para estas
personas casarse y formar una familia no es una prioridad.
La revista Forbes México en su edición de octubre de 2016
pública que los últimos estudios realizados por el DIF
(Desarrollo Integral de la Familia) reflejan que, en nuestro
país, tanto a nivel urbano como rural, las parejas se están
casando a mayor edad, tienen menos hijos, retardan el
momento de tenerlos y cada vez más tienen más hijos fuera
del matrimonio.
Las características de estos neo-solteros en México son:
Son hombres y mujeres que hoy proliferan en México, de
entre 30 y 60 años, que apuestan a un modelo de vida
donde prevalecen los valores individualistas.
Se trata de profesionales exitosos, preocupados por el
bienestar, la salud y la belleza.
Están más preocupados por viajar, consumir tecnología y
salir a cenar con los amigos, que por planificar una
familia. Frecuentan restaurantes de moda, tiendas de
diseño y suelen estar al día con los gadgets tecnológicos
y los estrenos de cine.
Se trata de personas que dentro de su entorno de trabajo,
familiar y amigos se han rezagado en la consolidación de
una pareja.
Las ciudades con mayor crecimiento e industria suelen ser
los lugares con mayor porcentaje de solteros. De acuerdo al
INEGI, las ciudades que encabezan esta lista son: Distrito
Federal (35%), Guadalajara (34%), Monterrey (33%),
después le siguen las ciudades de Puebla, Aguascalientes, y
Querétaro, con un 32% (Becerril, S., 2016).
Como consecuencia, de esta mega tendencia, las empresas
han optado por la "miniaturización" de los empaques y por
ofrecer productos en pequeñas cantidades o tamaños tales
como la comida rápida o los electrodomésticos pequeños
(lavavajillas o microondas); de productos de cosmética y
ejercicio lo más naturales y espirituales posible (yoga, taichi,
pilates, productos naturistas, etcétera) así como a ofertar
de viajes y productos exclusivos para las personas que eligen
vivir solas (Rodríguez A., 2012).
Hechos Reales (Real Fact)
Según Schmeichel, N. (2008) uno de los cambios detectados
en los últimos años en los consumidores es su escepticismo,
el cual está creciendo exponencialmente. Los consumidores
de hoy tienen cierta resistencia a lo que no es auténtico o
genuino. Así, cuando el mercado les acerca propuestas
ligeras, sin contenido, aparecen frases como "esto es puro
marketing". Para contrarrestar esta desconfianza, algunas
empresas han comenzado a disponer de laboratorios, en
donde la gente prueba los productos antes de comprarlos.
Otra estrategia es crear departamentos de asesoría de
consumo, asistentes de compras o consultores los cuales son
un fiel reflejo de los cambios y funcionamiento de las
relaciones entre empresas y consumidores. Muchas empresas
optan por un contacto directo con el cliente para reducir su
escepticismo y ofrecer hechos reales, por ejemplo, en las
tiendas Apple se encuentran los ‘geniuses’, jóvenes que
brindan información y soporte técnico especializado y
marcas como Lancome tienen cosmetólogas en las tiendas
que aplican y demuestran sus productos a sus clientas.
(Unión de Consumidores, 2002, en red:
http://www.consumer.es/web/es/economia_domestica /2002
/03/15/39616.php)
Búsqueda del lujo (Premiumization)
Esta mega tendencia consiste en la búsqueda constante de
productos de lujo, de la más alta calidad que proporcione
estatus y altos niveles de satisfacción a los consumidores.
El concepto de Premiumization se originó en la industria de
las bebidas alcohólicas en 2003. Esta consistía en la práctica
de introducir una marca o reposicionar una marca existente
como una marca Premium o de lujo para un segmento más
maduro y de mayor capacidad adquisitiva. Por ejemplo, el
Tequila Don Julio se logró posicionar como un tequila para
conocedores en contraposición al concepto tradicional del
tequila como bebida del pueblo.
La sociedad de consumo cada vez más está buscando a la
hora de consumir los productos denominados “premium”, o
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 87

TENDENCIAS ACTUALES EN EL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
lo que es lo mismo productos de altísima gama que crea o
rediseña la industria para llegar a un número importante de
consumidores Top. El gusto por las ediciones limitadas, el
lujo y los productos exclusivos son los que más seguidores
tienen. Los consumidores esperan ahora una "diferenciación
absoluta". Como, por ejemplo, el agua con diamantes y las
empresas automotrices que lanzan sólo 10 unidades de un
determinado modelo (Schmeichel, N., 2008).
Viviendo la experiencia (Living the experience)
De acuerdo a Barrios, M (2012) la idea de que crear al cliente
únicas y valiosas experiencias se ha convertido en un foco
estratégico fundamental entre los profesionales del
marketing Barrios, M. (2012).
Pine y Gilmore (1998, p.98) explican que una experiencia
ocurre cuando una empresa utiliza los servicios de forma
intencionada, sus productos como accesorios, y existe un
compromiso con los clientes de crear un evento memorable.
En este contexto, el papel de los empleados en la creación de
la experiencia es, de hecho, un factor clave que distingue a
las marcas de servicio de las marcas de productos. La
interacción entre empleados y clientes se considera un factor
importante en la creación de experiencias para los clientes de
marcas de servicio
El marketing de experiencias está estrechamente relacionado
con el marketing sensorial. El marketing sensorial puede ser
definido como aquel que involucra los sentidos y afecta los
comportamientos de los consumidores En un sentido más
amplio se puede decir que es el marketing que involucra los
sentidos, y afecta sus percepciones, juicios y
comportamientos. Puede ser utilizado para evaluar la calidad
percibida de un atributo abstracto como el color, el sabor, el
olor o la textura.
La mercadotecnia de experiencias es una tendencia que
implica dar a los clientes algo más que un producto. En los
parques temáticos de Disney se puede vivir una “fantasía
inolvidable” y Starbucks no ofrece solo vender café sino la
experiencia completa de vivir momentos únicos rodeados de
un delicado aroma a café, buena música y un ambiente
moderno y refinado.
Hiperconectividad (Hiperconectivity)
La hiperconectividad del consumidor y el estudio de sus
patrones de comportamiento serán claves en las acciones de
marketing. Esta tendencia implica fenómenos como el
blogging, la explosión de Internet ("hoy es como el
nacimiento de Cristo para los jóvenes, marca un antes y un
después"), y el fenomenal avance de la telefonía celular. El
surgimiento y avance de estas plataformas va en detrimento
de los contactos "cara a cara", según la firma de investigación
(Schmeichel, N., 2008).
Uno de los cambios más profundos que está experimentando
la sociedad actual es la presencia constante y ubicua de las
tecnologías de la información y la comunicación en
prácticamente todos los ámbitos de la vida social y personal.
La consolidación de la conexión a Internet como un hábito
cotidiano para una mayoría creciente de la población se
explica por el incremento de las actividades que
desarrollamos en la Red. Este espectacular incremento de los
indicadores de conexión y uso, consecuencia de la
convergencia del móvil inteligente, Internet, las redes de alta
velocidad en movilidad y las redes sociales, nos sume de
lleno en la hiperconectividad y nos cambia la vida (Dolors
Reig y Luis F. Vílchez 2013).
Boca a boca (mounth to mouth)
En términos sencillos la mercadotecnia boca a boca se refiere
a todo lo que la empresa puede hacer para que los
consumidores hablen. La comunicación de boca en boca se
refiere a conversaciones entre consumidores genuinos. La
mercadotecnia de boca en boca entra en esa conversación y
participa en ella, pero nunca para manipular, engañar o
distorsionar de ninguna manera su honradez fundamental.
Esta mega tendencia tiene que ver con un magnífico servicio
a clientes, que hace que la gente quiera hablar a sus amigos
acerca de su experiencia; tiene que ver con productos
fantásticos que la gente no puede resistir mostrarle a todo el
mundo. Ésta es la forma orgánica del marketing boca en
boca: comunicación que surge de manera natural debido a las
cualidades positivas de la empresa. Muchos expertos afirman
que ésta es la única forma legítima de la transmisión de boca
en boca ya que la gente confía cada vez más en lo que le dicen
otras personas (Sernovitz, A. 2014).
A la gente le gusta mucho hablar con otras personas acerca
de las cosas que les hacen sentir feliz, incluyendo sus
productos y marcas favoritas. En respuesta, los especialistas
en mercadotecnia ahora están trabajando mucho para
aprovechar los avances recientes de la tecnología y lograr que
la gente hable e interactúe con sus marcas en línea. Ya sea
creando embajadores de marca en línea, recurriendo a las
personas que ejercen influencia en internet y a las redes
sociales, u organizando eventos y videos que fomenten las
conversaciones, la web está inundada de intentos de
mercadotecnia o crear conversaciones y participaciones de
marca en línea.
Cambio de Roles de género (Men and women changing role)
Las diferencias entre hombres y mujeres cada vez son más
débiles. Los hombres llevan a cabo comportamientos que
años atrás sólo se pensaban aptas para mujeres, y el término
"metrosexual" alude a un comportamiento actual y vigente.
En México, según cifras del segundo trimestre del 2016 del
88 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

BOJÓRQUEZ GONZÁLEZ, E.M. Y RUIZ NOVELO, I.R.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), el
38% de la población económicamente activa son mujeres, y
de este porcentaje, el 96% se encuentra ocupada. (INEGI
2016, en red:
http://www3.inegi.org.mx/sistemas/temas/default.aspx?s=es
t&c=25433&t=1)
Conforme las mujeres se integran al sector productivo, sus
ingresos aumentan, y también lo hace su nivel de expertise,
su experiencia y su autoridad. Las mujeres solteras y casadas
están tomando decisiones de compra y adquiriendo más
productos y servicios que tradicionalmente estaban
dominados por los hombres (Lamb C., Hair, J. y Mc.Daniel
C., 2011).
Así surgen las mujeres Alfa, definidas por Rodríguez, S.,
(2013) en el rango de entre los 25 y los 54 años, pueden o no
vivir en pareja y de ser éste el caso, suelen aportar más dinero
a la familia que su pareja llegando a tomar decisiones y a
ejercer roles que antes eran exclusivos de los hombres.
Generalmente pertenecen a los niveles socioeconómicos A,
B, pero pueden encontrarse varios casos en el nivel C debido
a que es un nivel sumamente aspiracional. Es una mujer
preparada académica y profesionalmente que puede o no
tener hijos. Tienen un estilo de vida moderno, controlador,
interesado en la cultura y en el cuidado de su imagen
personal.
Mientras tanto, los hombres hacen crecer exponencialmente
el mercado de la cosmética. La fluidez de género –
eliminación de los roles tradicionales–, que comenzó a
transformar la moda con el concepto andrógino, se ha
extendido a otras áreas como la tecnología, generando nuevas
oportunidades y nichos para productos especializado
(Schmeichel, N., 2008)
Al perfil tradicional del consumidor masculino hemos de
agregar el del hombre beta, un hombre entre los 30 y los 64
años, abierto a colaborar en las tareas del hogar y el cuidado
de los niños llegando, en ocasiones, a hacerse cargo de las
mismas cuando es la mujer quien tiene mayores ingresos o
cuando es ella quien ha logrado conservar su empleo en
situaciones de crisis (Rodríguez, A., 2013).
A diferencia de otras culturas, el hombre mexicano es un
consumidor menos participativo en cuanto a las compras que
se realizan dentro del hogar, pues incluso algunas
adquisiciones de artículos de uso personal son decididas y
realizadas por el ama de casa. Su comportamiento es
diferente en lo que se refiere a la compra de servicios o
bebidas en donde él tiene mayor injerencia. (Galindo, A.
2013).
CONCLUSIONES
Las megatendencias son cambios con una duración
considerable. Sin embargo, al final son cambios en el
comportamiento y actitud del consumidor, por lo que es de
trascendencia para las empresas que sus departamentos de
Mercadotecnia estén siempre pendientes de la variación en
los deseos de los consumidores para estar a la vanguardia y
mantenerse vigentes en el mercado para obtener la
preferencia de dichos consumidores.
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90 REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64

COMUNICACIÓN CORTA
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 91 – 93 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
IMPORTANCIA DE LA INFRAESTRUCTURA PORTUARIA EN MÉXICO
Villanueva Garduza 1 , Darly Daniel; Aguilar Ríos 2 , Amalia y Jiménez Monforte 2 , Wilbert
Departamento de Ciencias de la Tierra. Instituto Tecnológico de Mérida Av. Tecnológico, Km 4.5 S/N Mérida, Yucatán. C.P. 97118 Tel. (999) 964-5000
1 Estudiante. 2 Profesor
Autor de contacto: darly.villanueva05@hotmail.com
Recibido: 15/diciembre/2016 Aceptado: 28/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
El aumento del transporte marítimo de mercancías y la importante posición geográfica de México, que cuenta con más de
11,000 kilómetros de litoral a lo largo de las costas del Pacífico y Atlántico, ofrece a los puertos mexicanos la oportunidad de
explotar el tráfico marítimo en la zona y aprovechar De su proximidad a los Estados Unidos, la primera economía en el mundo.
México tiene más de 20 puertos importantes que movilizan considerables volúmenes de petróleo, productos agrícolas y
minerales, cumplen con las normas internacionales de seguridad y se dotarán de equipos de alta tecnología para la inspección
de mercancías. Los puertos mexicanos como: Progreso, que tiene buena ubicación geográfica; Manzanillo, el mayor tráfico
portuario de TEUS y su interconexión con la zona sur de Asia; Veracruz, uno de los puertos más antiguos, pero también el
puerto comercial más importante y no hay duda, ya que tiene un mayor acceso a la comercialización de Europa, entre muchos
otros puertos mexicanos, tienen varias excelencias a la espera de ser explotados. Esta es una de las áreas más importantes para
llevar al país a su apogeo en el entorno social, económico, político y ser globalmente competitivo, mejorando su desarrollo,
dando como resultado el crecimiento monetario y la calidad de vida para el mexicano.
Palabras clave: Infraestructura Portuaria, Puertos, Altura, Cabotage, TEUS
ABSTRACT
The increase of the transportation of goods by sea, and the important geographical position of Mexico that have more than
11,000 kilometers of coastline along the coasts of the Pacific and Atlantic, offers to Mexican ports the opportunity to exploit
maritime traffic in the area and take advantage of its proximity to the United States, the first economy in the world. Mexico
has more than 20 major ports that moves considerable high volumes of petroleum, agricultural and mineral products, and
comply with international safety standards and be provided with high-tech equipment for the inspection of merchandise, will
be the main target. The Mexican ports such as: Progreso, who has good geographical location; Manzanillo, the largest in port
traffic in TEUS and its interconnection with the South Asia zone; Veracruz, one of the oldest ports but also the most important
commercial port and there is no doubt, since it has greater access to marketing Europe, among many other Mexican ports,
they have several excellences waiting to be exploited. This is one of the most important areas to bring the country to its peak
in the social, economic, polítical environment and be globally competitive, improving its development, resulting in monetary
growth and quality of life for Mexican.
Key Words: Port Infrastructure, Ports, Height, Cabotage, TEUS
DESARROLLO
Función de la Infraestructura Portuaria.
Actuar como intercambiadores entre los modos de transporte
marítimo y terrestre, lo cual resulta obvio atendiendo a que
la existencia de la actividad marítima es la razón de ser de los
puertos.
Situación Actual en México.
El sistema portuario mexicano cuenta con 114 puertos y
terminales; 56 en el litoral del Pacífico y 58 en el del Golfo
de México y el Caribe, 66 son para tráfico de altura y cabotaje
y 48 únicamente de cabotaje, distribuidos en un litoral de
11,000 Km.
Por los puertos se transporta poco más de un tercio del total
de la carga del país y la mayor parte del volumen de las
exportaciones, incluyendo petróleo y derivados.
Los puertos más importantes de México, son los de Veracruz,
Manzanillo, Altamira, Lázaro Cárdenas y Ensenada, por los
cuales se mueve el 98% de la carga contenerizada del sistema
portuario nacional. Esto ha generado un cambio sustantivo en
la geografía portuaria nacional desde los noventas, donde se
puede destacar el crecimiento de carga en contenedores y la
aparición de redes de transporte intermodal como sistema de
optimización del flujo de carga, para responder a los flujos
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

VILLANUEVA GARDUZA, D.D., AGUILAR RÍOS, A. Y JIMÉNEZ MONFORTE, W.
de carga y exigencias de un contexto portuario muy
competitivo a escala mundial.
Importancia de la Infraestructura Portuaria en México
Factor determinante para el desarrollo económico
Contribuye a fortalecer la paz social y la seguridad
Brinda comunicación permanente entre los centros de
población con los polos regionales de desarrollo, centros
de producción y consumo
Componente para elevar la competitividad: reduce costos
y tiempos de transporte, facilita el acceso a mercados e
integra cadenas productivas
Favorece a eliminar desequilibrios regionales
El bienestar de las naciones está relacionado con el grado
de desarrollo de su infraestructura
Facilita el acceso a servicios de educación, salud y varios
más
Le da un sentido de unidad a todo el país
Problemática en el Sistema Portuario
• Falta de tecnología, Inseguridad.
• Falta de conexiones con otros medios de transporte
especialmente con el ferroviario.
• La carencia de servicios e infraestructura para recibir
carga contenerizada especializada.
• La demanda creciente de nuevos puertos y terminales con
infraestructura suficiente, mejor conectados a sus zonas
de influencia para atender las embarcaciones de nueva
generación.
• La lentitud en la operación y la falta de ampliación de la
infraestructura incrementa la estancia de barcos en los
puertos mexicanos.
• Para la realización de los proyectos portuarios se requiere
los recursos sean propios.
Estrategias y Acciones
• Fomentar el desarrollo de puertos marítimos de clase
internacional, que potencien las exportaciones, el
comercio internacional y el mercado interno.
• Mejorar la conectividad ferroviaria y carretera del
Sistema Portuario.
• Generar condiciones que permitan la logística ágil y
moderna de los nodos portuarios; que apoyen el
crecimiento de la demanda, la competitividad y la
diversificación del comercio exterior y la economía.
• Promover dos Sistemas Portuarios, el del Golfo y el del
Pacífico, donde los puertos se complementen entre sí,
resalte su vocación natural y compitan con otros puertos
del mundo.
• Ampliar la capacidad instalada de los puertos,
principalmente en aquellos con problemas de saturación
o con una logística privilegiada.
• Reducir los tiempos para el tránsito de carga en las
terminales especializadas.
• Agilizar la tramitología aduanal y fiscal en los puertos
del país, incorporando para ello tecnologías de punta.
• Incentivar el relanzamiento de la marina mercante
mexicana.
• Fomentar el desarrollo del cabotaje y el transporte
marítimo de corta distancia, para impulsarlo como vía
alterna al terrestre en el tránsito de mercancías.
Comentarios finales
Nosotros proponemos algunos puntos de vista y
soluciones, las cuáles esperamos sean escuchadas y
observadas, para lograr un mejor México. Contar con una
infraestructura moderna y una destacada plataforma logística
que fomente mayor competitividad, desarrollo económico,
generación de empleos y mejor calidad de vida para los
mexicanos. Un país comunicado y competitivo en donde las
personas, bienes y servicios transiten de manera segura y a
menor costo.
Y por qué no, Un país con desarrollo económico y
sustentable, e impactar en el crecimiento del PIB. Plateando
estrategias como: Promover dos Sistemas Portuarios, el del
Golfo y el del Pacífico, donde los puertos se complementen
entre sí, resalte su vocación natural y compitan con otros
puertos del mundo y mejorar la conectividad ferroviaria y
carretera del Sistema Portuario.
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www.sct.gob.mx
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 93

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 31 NÚM. 64. PP. 94 – 98 DIC. 2016 ISSN 0185-6294
SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE UNA COLUMNA DE ENFRIAMIENTO DE AGUA A
CONTRACORRIENTE
Peraza González 1 , Enrique Eduardo; Loría Sunza 1 , Herbert B.; Carrillo Lara 1 , Luis Felipe; Montañez Jure 1 , Pedro José; Cruz
López 2 , Kassandra, Vidal Torres 2 , Mario y Bonfil Ceferino 2 , David
Departamento de Ingeniería Química y Bioquímica. Instituto Tecnológico de Mérida Av. Tecnológico Km 4.5 S/N Mérida, Yucatán. C.P. 97118 Tel.
(999) 964-5000. 1 Profesor. 2 Alumno
Autor de contacto: dzilamtemax56@hotmail.com
Recibido: 15/diciembre/2016 Aceptado: 28/diciembre/2016 Publicado: 31/diciembre/2016
RESUMEN
Se presenta un material didáctico (software) para complementar la enseñanza por competencias de la Operación Unitaria:
enfriamiento de agua. El software aplica los procedimientos gráficos del programa de estudios, que son muy didácticos, pero
que pueden optimizarse con el uso de la tecnología actual. El software reduce el tiempo que el alumno dedica al trazo gráfico
manual, tiempo que puede ser utilizado para optimizar la comprensión y el análisis de esta Operación Unitaria, así como
tiempo para trabajo experimental en el laboratorio. El diseño se emplea cuando el equipo no existe y se calcula para cumplir
unas especificaciones establecidas. La simulación emplea el mismo procedimiento, pero con un equipo ya existente y se trata
de evaluar su capacidad para cumplir unos requerimientos necesarios. Pero, tengamos siempre en cuenta, que un software
complementa y facilita el trabajo en el aula, no lo substituye, no evita el esfuerzo de enseñanza-aprendizaje, sólo lo optimiza.
No tendrá mayor utilidad un software, si el alumno no tiene la conceptualización previa que se adquiere en el aula.
Palabras clave: Diseño, Columna de enfriamiento, contracorriente
ABSTRACT
A didactic material (software) is presented as a complement to the competence-based training of the unitary operation: water
cooling. The software applies the curriculum's graphical procedures, which are very didactic but can be optimized with the
use of current technology. The software reduces the time that the student dedicates for manual plotting, time that can be used
to optimize the understanding and the analysis of this unitary operation, as well as time for experimental work in the
laboratory. The design is used when the equipment does not exist and is calculated to meet established specifications. The
simulation uses the same procedure, but with an existing equipment and it tries to evaluate its ability to fulfill some necessary
requirements. But, always keep in mind, that software complements and facilitates work in the classroom, does not replace it,
does not avoid the teaching-learning effort, only optimizes it. Software will not be more useful if the student does not have
the previous conceptualization that is acquired in the classroom.
Keywords: Design, Cooling column, countercurrent
INTRODUCCIÓN
Entre el agua y el aire atmosférico existe solubilidad mutua.
El aire disuelto en el agua de ríos y mares permite la vida
marina; el agua disuelta en la atmósfera es la parte esencial
del ciclo del agua sin el cual la vida no sería posible.
Pero esta solubilidad mutua tiene sus límites. El agua puede
migrar al aire, por difusión, sólo hasta que el aire alcance la
saturación.
El aire estará saturado cuando la presión parcial del agua en
el gas sea igual a la presión de vapor de agua líquida pura a
la misma temperatura.
Es decir, la saturación del aire es relativa a las temperaturas
de las fases agua (líquida) y aire húmedo (gas).
Si una cantidad, relativamente pequeña, de agua es puesta en
contacto con aire no saturado (a la temperatura del gas)
existirá una diferencia de presión parcial o gradiente de
concentración, que inducirá la difusión del agua hacia el aire
tratando de llegar al equilibrio.
Para difundir, el agua requiere vaporizarse, y para esto
requiere energía que toma de la pequeña masa de agua
líquida, y, por consiguiente, un gradiente de temperatura
entre el aire y el agua.
Entonces tendremos un gradiente de temperatura en
aumento, y un gradiente de concentración, entre ambas fases.
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

PERAZA GONZÁLEZ, E.E., LORÍA SUNZA, H.B., CARRILLO LARA, L.F., MONTAÑEZ JURE, P.J., CRUZ LÓPEZ, K., VIDAL TORRES, M. Y BONFIL CEFERINO, D.
El gradiente de concentración entre las fases induce la
vaporización, la cual retira energía del agua líquida; el
gradiente de temperatura entre las fases induce un flujo de
calor del aire al líquido, añadiendo energía a la masa de agua.
Después de cierto tiempo, la energía retirada y la añadida se
igualan, alcanzando una temperatura límite, o de equilibrio,
de la masa de agua. Esta temperatura es llamada temperatura
de bulbo húmedo T W.
Este fenómeno puede ser aprovechado, tanto para
refrigeración en zonas geográficas muy secas, como para
evitar inmensos desperdicios de agua en las industrias. De
esta forma el agua se recicla, se evita descargarla caliente a
las corrientes de agua, lo cual dañaría la vida acuática, se
disminuye el efecto invernadero.
El modelo matemático para el diseño.
El cálculo del diseño básico de una columna de enfriamiento
de agua implica calcular la altura de contacto (entre la
corriente de agua y la corriente de aire atmosférico) que debe
tener la columna dadas las condiciones de temperatura del
agua entrante, la temperatura del agua ya enfriada, después
de pasar a través de la columna, y las condiciones de aire
atmosférico.
Veamos un ejemplo : ¿qué podemos medir y especificar
cuando requerimos un diseño ?
G’: flujo másico de aire seco en kg/(m 2 . hr )
M B: peso molecular del aire.
P: presión atmosférica
k Ga: coeficiente volumétrico de transferencia de masa para la
fase gaseosa
Hy: entalpía del aire húmedo a una altura Z (donde 0 < z <
Z total )
Hyi: entalpía del aire húmedo en la interfase a una altura Z
(donde 0 < z < Z total )
La anterior ecuación de diseño involucra el cálculo de una
integral, que tiene que resolverse por métodos numéricos,
pues desconocemos la función :
H y1 dHy
∫
(Hyi − Hy)
H y2
La relación entre las fases globales y la interfaz, a una misma
altura de la columna está definida por :
h L a
k G aM B P = H yi − H y
= pendiente
T Li − T L
Con estos elementos podemos definir, entonces , el proceso
de cálculo, como se ilustra en el siguiente diagrama :
Figura 1. Diagrama entalpía-temperatura y línea de operación para una torre
de enfriamiento con agua
En este caso, nos piden calcular la altura de contacto aire –
agua.
La ecuación final para el cálculo de la altura de una torre de
enfriamiento es:
Procedimiento manual
1. En papel milimétrico, graficar : entalpía de aire saturado,
Hyi , para el rango de Temperatura de agua de salida, T L1
hasta Temperatura de agua de entrada, T L2.
Donde :
z
∫ dz =
0
Hy1
G′
M B . k G a . P ∫ dHy
(Hyi − Hy)
Hy2
Tomando como referencia 0 ° C, la entalpía se calcula
con :
H y kJ⁄ kg aire seco = (1005 + 1.88H)(T°C − 0) + 2501.4H
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SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE UNA COLUMNA DE ENFRIAMIENTO DE AGUA A CONTRACORRIENTE
2. En base a la temperatura seca, T G1 y temperatura
húmeda, T W1, del aire a la entrada, se calcula la
humedad H (no confundir con entalpía H ), mediante la
carta psicrométrica.
3. Calcular la entalpía del aire de entrada, H Y1, en función
de su temperatura seca y su humedad. Graficar el punto
(T L1, H Y1)
4. Calcular y graficar el punto (T L2, H Y2) mediante:
(Hy 2 − Hy 1 )
⁄
(H L2 − H L1 )
= L ∗ Cp L /G
5. Especificar el número de intervalos N, para aplicar el
método numérico de integración
Cada intervalo será
≜ = (TL2−TL1)
N
6. A partir del extremo superior de la torre, representado
por : (T L2, H Y2), trazar rectas con pendiente:
h L a
k G aM B P = H yi − H y
= pendiente
T Li − T L
La intersección de estas rectas con la línea de saturación, nos
proporciona el valor de la interfase (T Li, H Yi).
7. Repetir el paso (6) hasta completar todos los puntos del
rango (TL2-TL1), registrando, al mismo tiempo, los
valores obtenidos :
Z = ∫ dz =
0
z
Hy1
G′
M B . k G a . P ∫ dHy
(Hyi − Hy)
Hy2
Como puede verse, es un procedimiento mecánico,
sumamente laborioso, que nos aleja de la
conceptualización, de la reflexión y el análisis.
¿Cómo nos ayuda el software?
Veamos la cantidad de tiempo que se emplea para resolver
un problema de diseño . Resolvamos el problema planteado
como ejemplo :
Datos adicionales : (fórmulas de datos experimentales )
El coeficiente de transferencia de masa kGa tiene un valor
estimado de:
Donde:
k G a = 1.207 × 10 −7
Y se sabe que h L a = 14.83
kgmol
seg . m 3 . Pa
kJ
seg .m 3 . K
kGa es el coeficiente de transferencia de masa para la fase
gaseosa.
hLa es el coediciente de transferencia de calor para la fase
líquida.
Se observa que el valor del coeficiente de transferencia de
masa es, numéricamente, difícil de manejar . Es mejor
manejar la relación entre ambos coeficientes:
h L . a
k y . a =
h L . a
k G . a . P
8. Graficar (papel milimétrico) , la columna (2) contra col
(5).
9. Aplicar el método numérico de integración. (el del
trapecio es suficiente, pues la gráfica obtenida es
relativamente lineal). De esta manera obtenemos el valor
de la integral :
H y1 dHy
∫
(Hyi − Hy)
H y2
10. La altura Z en metros será el producto de multiplicar:
Donde kYa es el coeficiente de transferencia de masa en
función de fracciones mol.
P es la presión atmosférica en Pascales = 1.013 x 10 5
pascales.
De esta forma los datos quedan como:
kJ
h L a = 14.83
seg. m 3 . K
h L . a
k y . a = h L . a
k G . a . P = 14.83
(1.207 × 10 −7 ). (1.013×10 5 ) = 1213
Y así se proporcionan los coeficientes al software.
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PERAZA GONZÁLEZ, E.E., LORÍA SUNZA, H.B., CARRILLO LARA, L.F., MONTAÑEZ JURE, P.J., CRUZ LÓPEZ, K., VIDAL TORRES, M. Y BONFIL CEFERINO, D.
El software. Manual del Usuario.
1. Proporcionar las especificaciones o datos del diseño.
5.- Se aplica la fórmula de diseño y obtenemos la altura de
contacto de la torre de enfriamiento.
2.- Con estos datos, el software traza la Línea de Equilibrio
y la Línea de Operación.
También se calcula la pendiente de las “líneas de delación
de equilibrio “ (Esta pendiente es negativa lo que implica
líneas paralelas inclinadas a la izquierda ).
6.- Termina el programa.
CONCLUSIONES.
El diseño de una columna o torre de enfriamiento implica la
resolución del modelo matemático representado por
ecuaciones integrales de cálculo manual muy tedioso, El
método empleado en la enseñanza es el método por
integración gráfica en papel milimétrico.
3.- Se trazan las líneas de relación de equilibrio. ( En este
caso fueron 5 intervalos)
Si el cálculo es de simulación, o de investigación, para
calcular los coeficientes de transmisión de calor y masa,
implica repetir una y otra vez la integración gráfica hasta
cumplir las especificaciones. Manualmente sería una tarea de
horas, con computadora una tarea de minutos y más exacta.
Este software, desarrollado en el Instituto Tecnológico de
Mérida, facilita la enseñanza aprendizaje al reducir el tiempo
empleado trazando gráficas de manera manual.
4.- Se lee la gráfica y preparamos la integración numérica..
Existen programas comerciales excelentes, reconocidos
mundialmente, como el ASPEN, el HYSYS y otros, pero que
trabajan como “cajas negras “. Les damos datos y nos dan
resultados. El beneficio es mínimo. Por muy humilde que sea
nuestro software, será nuestro, para que los alumnos lo usen,
lo estudien, lo modifiquen y facilite la formación integral de
un ingeniero competente.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Geankoplis, Christie J. (2004). Procesos de Transporte y
Operaciones Unitarias. CECSA.
2. Treybal Robert E. (2003). Operaciones de Transferencia
de Masa. McGraw-Hill, 4a. Ed.
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 31 NÚM. 64 97

SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE UNA COLUMNA DE ENFRIAMIENTO DE AGUA A CONTRACORRIENTE
3. Hines Anthony L. Y Maddox Robert N., (1987).
Transferencia de Masa: Fundamentos y Aplicaciones. Ed.
Prentice-Hall Hispanoamericana.
4. McCabe, Warren L., Smith, J. C. & Harriot, P. (2004). Unit
Operations of Chemical Engineering, McGrawHill. 7a. Ed.,
5. Perry R. H. y Chilton Cecil. (2010). Manual del Ingeniero
Químico. McgrawHill.
6. Seader, J.D.; Henley, Ernest J.; Roper, D. Keith. (2010).
Separatión Process Principles. John Wiley & Sons.
7. Couper, R. J., Chemical. (2005). Process Equipment:
Selection and Design. Elsevier Science
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA
INGENIERÍA ELÉCTRICA
Objetivo General
OFERTA EDUCATIVA
Formar profesionistas con competencias profesionales para diseñar, modelar, implementar, operar, integrar, mantener,
instalar, administrar, innovar y transferir tecnología electrónica existente y emergente en proyectos interdisciplinarios, a nivel
nacional e internacional, para resolver problemas y atender las necesidades de su entorno con ética, actitud emprendedora,
creativa, analítica y comprometidos con el desarrollo sustentable
Campo de trabajo
El Ingeniero Electrónico es un profesional que puede incorporarse tanto a instituciones públicas como privadas, tanto en
empresas que manejan tecnología de punta, como en aquellas cuyo nivel tecnológico sea incipiente; asimismo, puede
desempeñarse en distintas áreas de aplicación como: Telecomunicaciones, bioelectrónica y computación entre otras.
Perfil profesional
Diseñar, analizar y construir equipos y/o sistemas
electrónicos para la solución de problemas en el entorno
profesional, aplicando normas técnicas y estándares
nacionales e internacionales.
Crear, innovar y transferir tecnología aplicando
métodos y procedimientos en proyectos de ingeniería
electrónica, tomando en cuenta el desarrollo sustentable
del entorno.
Promover y participar en programas de mejora continua
aplicando normas de calidad en toda empresa.
Planear, organizar, dirigir y controlar actividades de
instalación, actualización, operación y mantenimiento
de equipos y/o sistemas electrónicos.
Aplicar las nuevas Tecnologías de la información y de
la comunicación, para la adquisición y procesamiento
de datos.
Desarrollar y administrar proyectos de investigación
y/o desarrollo tecnológico.
Ejercer la profesión de manera responsable, ética y
dentro del marco legal.
Asumir las implicaciones de su desempeño profesional
en el entorno político, social, económico y cultural.
Comunicarse con efectividad en forma oral y escrita en
el ámbito profesional tanto en su idioma como en un
idioma extranjero.
Ejercer actitudes emprendedoras, de liderazgo y
desarrollar habilidades para la toma de decisiones en su
ámbito profesional.
Comprometer su formación integral permanente y de
actualización profesional continua, de manera
autónoma.
Dirigir y participar en equipos de trabajo
interdisciplinario y multidisciplinario en contextos
nacionales e internacionales.
Capacitar y actualizar en las diversas áreas de
aplicación de ingeniería electrónica.
Simular modelos que permitan predecir el
comportamiento de sistemas electrónicos empleando
plataformas computacionales.
Seleccionar y operar equipo de medición y prueba.
Utilizar lenguaje de descripción de hardware y
programación de microcontroladores en el diseño de
sistemas digitales para su aplicación en la resolución de
problemas.
Resolver problemas en el sector productivo mediante la
automatización, instrumentación y control.
Desarrollar aplicaciones en un lenguaje de
programación de alto nivel para la solución de
problemas relacionados con las diferentes disciplinas en
el área.
Diseñar e implementar interfaces gráficas de usuario
para facilitar la interacción entre el ser humano, los
equipos y sistemas electrónicos.
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I. T. M É R I D A

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I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e M é r i d a
Km.5 Carretera Mérida-Progreso C.P 97118
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