mexicanas

Ramiro Contreras-Acevedo
vida cotidiana; así, los criterios para evaluar los conocimientos que serán
difundidos han de partir precisamente de buscar dar resolución a dichos
desafíos, y es por este punto por lo que puede resultar pertinente levantar una
base de datos nacional que permita rescatar y sistematizar lo que la comunidad
científica descubre cada año, o lo que aporta a cada una de las ramas del
conocimiento, a fin de conformar un mapa de conocimientos sobre la realidad
mexicana o la vida en general. Es decir, aquello que permita crear el “sistema
científico mexicano”, con criterios para tener una idea organizada de lo que se
va creando en México, o bien que abone a la sistematización de una política de
Estado de “conocimientos estratégicos” que propicien un crecimiento
generalizado del país.
6. La consolidación de criterios, indicadores y estándares educativos
internacionales que permitan la homologación y la comparación de programas
de las instituciones de educación superior mexicanas en cualquier parte del
mundo requiere explicitar el paradigma desde donde se evalúa.
7. La sistematización es igualmente estratégica, pues la información actual sobre
la internacionalización de la educación superior es diversa, heterogénea y, a
veces, poco confiable.
8. Se propone como paradigma de evaluación el diálogo entre evaluador y autor, la
crítica entre ambos, y, como metodología del evaluador, la coherencia que
manifieste el autor entre lo que afirma y su paradigma de análisis de la realidad. Se
afirma que la ciencia moderna sigue adorando el método científico y permanece
acrítica a la frase de que las ciencias —duras— se han nutrido de creencias.
Referencias
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México: CONACyT. Disponible en: http://pcti.mx.
CONACyT (2013b). “Criterios generales de evaluación para el IRMDC”. México:
CONACyT. Disponible en: http://www.conacyt.gob.mx/comunicacion/Documents/
Criterios_Generales_de_Evaluacion_para_el IRMDC_UTPCIE_2013.pdf.
CONACyT (s.f.). “Índice de revistas mexicanas de divulgación científica y
tecnológica. Criterios generales 2013-2014”. México: CONACyT. Disponible
en: http://www.latindex.unam.mx/librociri.
De Sousa Santos, Boaventura (2012). Epistemología del sur. Buenos Aires: CLACSO.
Esteinou, Javier (2013). “Refundar el Sistema Nacional de Investigadores (Primera
de dos partes)”. En Este País. Madrid. Disponible en: http://archivo.estepais.
com/site/2013/refundar-el-sistema-nacional-de-investigadores/.
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