Propuesta-Educativa-Teresiana

Referencias
gía cognitiva que propicie su emergencia. Un ejemplo de esta ecología o
condiciones que facilitan la construcción colectiva son las realizaciones de
tesis, novelas on line con la participación de muchos. Cfr, HUGO ASSMANN,
o.c., p. 160. La comunidad que aprende resuelve dificultades, se adapta a
situaciones nuevas y crea conocimiento.
149 Principio de educación democrática.
150 La comunidad de aprendizaje tiene como principios de procedimiento:
1. Valoración de la diversidad, pluralidad. 2. Evaluación formativa y participativa.
3. Aprendizaje cooperativo, interacción, diálogo y colaboración. 4.
Enseñanza para la comprensión. 5. Conocimiento contextualizado, divergente
y complejo. 6. Relaciones interpersonales en plano de igualdad y clima
de cordialidad.
151 Las comunidades que aprenden utilizan métodos y estilos de aprendizaje
en los cuales los procesos puedan organizarse de forma cíclica para
poder lograr la integración cooperante de las partes. Métodos como acciónreflexión-acción
y sus variantes. Los métodos tienen que ser acordes a la
característica de auto-referencialidad y permitir una plasticidad y adaptabilidad
interna y externa. Todo el organismo se modifica al aprender.
152 Castells utiliza el ejemplo de BENETTON para explicar lo que ocurre con
las organizaciones que aprenden. Esta empresa, cuyo interés es el lucro,
con cinco mil puntos de venta en el mundo funciona con sólo dos obligaciones:
sus tiendas venden sólo sus productos y han de enviar diariamente
información sobre el color que se vende. En función del color de más demanda
se deciden los cambios en la línea de producción la siguiente semana.
Es una red puesta al servicio de un diseño central que interactúa con el
medio en lo que le interesa, en este caso, la ganancia por el color. (Cfr.
CASTELLS, MANUEL, La era de la información, Alianza Editorial, 1998)
153 La sociedad del conocimiento no ha de ser entendida como entrar a un
mundo de datos digitalizados, sino entender que se ha pasado a una nueva
fase de la historia humana en la cual la sociedad va entrando a un estado
de aprendizaje y necesita transformarse en una inmensa red de ecologías
cognitivas. Cfr. HUGO ASSMANN, o.c., p. 19
124