Propuesta-Educativa-Teresiana

Marco operativo
semejante a una relación de respeto, no de dominio sino DE
APRENDIZAJE, fundamento de una cultura solidaria 147 .
3. En una organización educativa que funciona como COMUNI-
DAD QUE APRENDE no basta que se intensifiquen los aprendizajes
individuales, se busca que todo el complejo organizativo
APRENDA como una inteligencia colectiva 148 . En la gestión tendrán
que involucrarse todas las partes 149 y será necesario el
liderazgo de personas que sean mediadoras, especialmente
sensibles a la diversidad, al talento, a los intereses de las
contrapartes, capaces de suscitar conversaciones generativas
y coordinar acciones de forma cooperativa 150 .
mediación
y
gestión
4. Los educadores de la comunidad que aprende utilizan la
metodología de ACCIÓN REFLEXIÓN Y ACCIÓN aplicada a la investigación
de su práctica y optan por el trabajo COOPERATIVO y
COLABORATIVO como formas de aprendizaje 151 . Se abren a la
formación de vínculos y redes con otros grupos y organizaciones,
conscientes de que “sólo en compañía” se puede
producir conocimiento y crecer 152 .
metodología
redes
5. El acceso a muchas realidades 153 pasa por intermediación
de LA TÉCNICA, lo cual exige integrar los medios de comunicación,
el mundo virtual y encarar de otras formas de aprender
y posibilitar aprendizajes 154 . El aprendizaje se vuelve automotivante,
porque es activado desde las fuentes interiores
de las personas, interviene la pregunta, la creatividad, el interés
por lo cotidiano, la apertura a la exploración y resolución
de desafíos. La constancia se mantiene por el deseo de
descubrimiento y el entusiasmo, por la implicación del grupo
y por el seguimiento del proceso formativo.
afabetización
tecnológica
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