Lasten ja nuorten syrjäytymistä koskevan ... - Opetusministeriö

tuloksesta, onnistumisen kokemuksesta ja myönteisestä suhtautumisesta tulevaisuuteen.Samalla nuoren orastavalle vastuuntunnolle annetaan kehittymisen mahdollisuus.Tuomontuvassa on myös kehitelty vaihtoehtoinen ammatillinen koulutusmalliyhdessä Merikosken Ammatillisen koulutuskeskuksen kanssa. Opiskelijoina ovatnormaalin ammattikoulutuksen keskeyttäneet nuoret, AKVA-koulutuksen suorittaneettai Tuomontuvassa peruskoulun yhdeksännellä luokalla opiskelevat. He suorittavattyöpainotteisen opetussuunnitelman mukaisesti puualan tai ompelualan 80opintoviikon pituisen ammatillisen tutkinnon. Koulutukseen voidaan sitoa myösOulussa toimivat nuorten työpajat ja niiden mahdollisuus toimia osana ammatillistakoulutusta.Nuoren ammatillisen koulutuksen mahdollisuuksia laajennetaan myös käyttämälläja kehittämällä tehostettuja oppisopimusmalleja. Näitä malleja toteutetaanlaajan yhteistyöverkon avulla. Mukana ovat Tuomontuvan lisäksi mm. sosiaalitoimi,eri yritykset, oppilaitokset ja Oulun oppisopimustoimisto. Uudet oppisopimusmallitkeskittyvät työpaikoilla tapahtuvan oppimisen kehittämiseen nuorelle sopivammaksi.Käytännössä sillä tarkoitetaan esimerkiksi tuettua ohjausta työpaikoilla ja tukihenkilöyhteistyöverkostossa,työpaikkakouluttajakoulutuksen kehittämistä sekänuoren yksilöllisten oppisopimuspolkujen rakentamista hänen työllistymisensä takaamiseksi.Taloudellisina resursseina käytetään erillisrahoitusta ja osasuoritusratkaisuja.Tuomontuvassa kehitetään reaalipedagogista työelämään kuntouttavaa menetelmää.Vilppolan (1996) mukaan reaalipedagogiikka on oppimista ja kasvatustatosiolojen pohjalta niin, että nuorelle asetetaan vain hänelle saavutettavissa oleviaoppimääriä, jotka ovat nuoren elämänhallinnan kannalta elintärkeitä. Menetelmäperustuu erilaisten toimintaympäristöjen käyttöön nuoren motivoimisessa ottamaanvastuuta omasta elämästään. Niihin kuuluvat mm. pysäytys, ratkaisukeskeisyys,holistisuus, opettajan persoonallisuus ja supportiot, konstruktiivinen oppiminen,työn avulla oppiminen, yhteistyön ja vertaisryhmän apu, epäviralliset vuorovaikutustilanteetsekä järeät interventiomahdollisuudet. (ks. Vilppola 1997, 222— 227.)Vuosina 1996— 1997 on Tuomontuvassa kehitelty kuntoutuksellista ammatillisenOmauran mallia, joka on yksi Nuori-Youth -projektin uusista syrjäytyneiden nuortenpsykososiaalisista kuntoutusmalleista.Yrittäjäyhteistyön vahvistaminen on osa reaalipedagogista toimintaa. Tarkoituksenaon löytää myös uusia keinoja vapaaehtoisten kansalaisjärjestöjen voimavarojenkäyttöön ongelmanuorten kohtaamisessa. Yksi tällainen yritys on Europlushanke,jonka Mannerheimin Lastensuojeluliitto ja Suomen Mielenterveysseura ovatkäynnistäneet ja joka kuuluu Employment Youthstart -ohjelmaan vuosille 1998—1999. Kokeiluun kuuluu neljä paikkakuntaa. Pohjois-Suomesta on projektiin valittuTuomontupa ja sen ympärillä jo toimiva yhteistyöverkko. Muut paikkakunnat ovatPirkanmaa (Nokia/Tampere), Pyhäselkä ja Saarijärvi. Projektin kohderyhmänä ovathenkilöt, joilla on erityisiä vaikeuksia työmarkkinoilla. Ohjelman yksi osa-alue onYouthstart, jonka tarkoituksena on edistää alle 20-vuotiaiden sijoittumista työmarkkinoille.Ohjelma on suunnattu erityisesti nuorille, joilla ei ole ammattipätevyyttä taikoulutusta. Toisena kohderyhmänä ovat työpajojen työntekijät, mentorit, vertaisohjaajatsekä työpaikkakoordinaattorit, joiden valmiuksia nuorten ohjauksessa ja kasvattamisessaparannetaan erikseen suunniteltujen koulutusohjelmien avulla. Kolmannenkohderyhmän muodostaa yhteistyöverkko, joka koostuu viranomaisista,järjestötoimijoista, koulutuslaitoksista, yrittäjistä, vapaaehtoisista nuorista ja muistayhteisön kehittämiseen osaa ottavista tahoista.Nuorten sijoittumista yhteiskuntaan ja työelämään on tarkoitus edistää mm. kehittämällämenetelmiä ja käytäntöjä, tässä tapauksessa erityisesti ohjaavaa koulutusta,oppisopimuskoulutusta niin, että nuorten omat innovaatiot ja voimavarat58