Lindblom, M (1990) <strong>Lasten</strong> <strong>ja</strong> <strong>nuorten</strong> palvelujärjestelmän rakenne. Taustaselvitys ongelmaisten<strong>nuorten</strong> palvelujen <strong>ja</strong> hoidon seurantaprojektia varten. Sosiaali- <strong>ja</strong> terveysosasto.Turun <strong>ja</strong> Porin lääninhallitus. Julkaisusar<strong>ja</strong> 27. Turku.Lämsä, A-L (1993) Lapsuus pedagogisessa suhteessa. Julkaisussa Lämsä, A-L, Syrjälä, L(toim.) Miten tavoittaa maailma lapsen kokemana. Lapsitutkimusseminaarin alustuksia <strong>ja</strong>tutkimussuunnitelmia. Oulun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. Opetusmonisteita <strong>ja</strong>selosteita 54, 68— 85.Lämsä, A-L (1996) Koulun kulttuurit <strong>ja</strong> syrjäytyminen koulussa. Julkaisussa Sil<strong>ja</strong>nder, P,Ulvinen, V-M (toim.) Syrjäytymisestä selviytymiseen – vaikeuksien kautta elämänhallintaan.Oulun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. Opetusmonisteita <strong>ja</strong> selosteita 66,78— 93.Mannila, S (1993) Työhistoria <strong>ja</strong> syrjäytyminen. Vaikeasti työllistyvien terveysongelmaistenelämänkulusta. Kuntoutussäätiö. Tutkimuksia 41. Helsinki. [Työministeriö. Työpoliittinentutkimus 58. Väitöskir<strong>ja</strong>.]McClintock, D (1982) Decriminalisation and Depenalisation in Britain. The Issues of Bifurcationand Minimalism. Julkaisussa The Role of Decriminalisation in Criminal Policy. Järvenpää20.— 22.6.1982. Defence Sociale. Valtion Painatuskeskus 1983, Helsinki, 69—75.Murto, P (1992) Saako vammainen tulla kouluun? Integraation ehdot. Jyväskylän yliopisto.Täydennyskoulutuskeskus. Oppimateriaale<strong>ja</strong> 10.Murto, P (1994) Peilimaassa. Runo<strong>ja</strong> vammaisuuden verhon takaa. Kynnys, Helsinki.Murto, P (1995a) Syrjäytyjästä selviytyjäksi. Vammaisen nuoren koulutusuran tukeminenopetuksen, kuntoutuksen <strong>ja</strong> sosiaalityön moniammatillisena yhteistyönä. Jyväskylänammatillinen opetta<strong>ja</strong>korkeakoulu. Selvityksiä <strong>ja</strong> puheenvuoro<strong>ja</strong> 7.Murto, P (1995b) Kekkoslapsi. Happikaapista puhu<strong>ja</strong>npönttöön. Suomen CP-liitto. Gummerus,Jyväskylä.Murto, P (1997) Kuntouttava integraatio. Kasvatuksellinen kuntoutus vammaista oppilastatukemassa. Oulun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. Lisensiaatintutkimus.Murto, P, Lehtinen, J-M (1997) Suvaitsevaisuudella <strong>ja</strong> erityispedagogiikalla selviytymisenmatkalle. Julkaisussa Ikonen, O (toim.) Suvaitsevaisuus – erilaisuuteen suhtautuminenkoulussa. Jyväskylän yliopisto. Täydennyskoulutuskeskus. Tutkimuksia <strong>ja</strong> selvityksiä 27,102— 107.Mäenpää, J, Törrönen, M (1996) Dokumentoitu lapsi. Miten lapsi näkyy lastensuojelun asiakirjoissa?Stakes. Aiheita 4. Helsinki.Niemelä, P (1993) Sosiaalialan ammattietiikka. Teoksessa Hämäläinen, J, Niemelä, P(toim.) Sosiaalialan etiikka. WSOY, Juva, 142— 173.Niemelä, P, Kainulainen, S, Kotakari, U, Rusanen, T, Vidgren, E, Vornanen, R, Väisänen, R(1993) Ennakkotuloksia turvattomuudesta <strong>ja</strong> sen hallintakeinoista. Turvattomuus, sensyyt <strong>ja</strong> hallintakeinot Kuopion läänissä vuonna 1992. Kuopion yliopisto. Julkaisu<strong>ja</strong>. E: Yhteiskuntatieteet7. Sosiaalitieteiden laitos.Niiniluoto, I, Löppönen, P (1994) Suomen henkinen tila <strong>ja</strong> tulevaisuus. WSOY, Juva.Nuorisoasiain neuvottelukunta (1996) Nuorisobarometri 2/1996. Helsinki.Nuorisoasiain neuvottelukunta (1997) Mitä nuoret tekevät? 2/1997. Raportti 15— 29-vuotiaiden pääasiallisesta toiminnasta vuosina 1996— 1997. Helsinki.Nuorten elinoloindikaattorit (1997) Nuorisoasiain neuvottelukunta & Tilastokeskus. Helsinki.Nurmi, J-E, Salmela-Aro, K, Anttonen, M, Kinnunen, H (1992) Epäonnistumisen psykologiaa.Syrjäytymisvaarassa olevien <strong>nuorten</strong> kiinnostukset <strong>ja</strong> a<strong>ja</strong>ttelutavat. Psykologia 27(6),485— 492.98
Nykysuomen sanakir<strong>ja</strong> (1966) WSOY, Porvoo.Nyyssölä, K (1994) Nuoret <strong>ja</strong> työmarkkinoiden joustavuus. Nuorten joustava työllistyminentyövoima- <strong>ja</strong> koulutuspoliittisena ongelmana. Turun yliopisto. Koulutussosiologian tutkimuskeskus.Raportte<strong>ja</strong> 20. Väitöskir<strong>ja</strong>Oinasmies, O (1945) Kansakoulu suurennuslasin alla. Tammi, Lahti.Peltonen, I (1991) Uteliaisuudesta kaikki alkoi. Julkaisussa Kivireen vetäjät vai verkon kuto<strong>ja</strong>t.Työntekijät kertovat lastensuojelusta. Sosiaali- <strong>ja</strong> terveyshallitus. Oppaita 6, 1— 42.Peruskoulun opetussuunnitelman perusteet (1994) Opetushallitus. Painatuskeskus, Helsinki.Pietilä, V (1984) Selittämisestä yhteiskuntatieteessä. Tampereen yliopisto. Yhteiskuntatieteidentutkimuslaitos. Sar<strong>ja</strong> C27.Pietrasinski, Z (1988) Toward a Theory of Autonomizing Promotion of Adult Development.Polish Psychological Bulletin 19(1), 31— 41.Pietrasinski, Z (1992) Henkisen kehityksen kaksi mallia. Aikuiskasvatus 1, 11— 15.Piri, M (1997) Irti epäonnistumiskokemusten kehästä. Nuotti elämälle -hankkeen oh<strong>ja</strong>usmenetelmäntarkastelua. Nuorisotutkimus 15(2), 28— 34.Pohjola, A (1994) Elämän valttikortit? Nuoren aikuisen elämänkulku toimeentulotukea vaativientilanteiden varjossa. Lapin yliopisto. Yhteiskuntatieteiden tiedekunta. Acta UniversitatisLapponiensis 5.Potter, J, Wetherell, M (1987) Discourse and Social Psychology. Beyond Attitudes and Behaviour.Sage, Bristol.Poukkanen, P, Veivo, L (1996) Ammatilliseen koulutukseen valmentavan AKVA-lin<strong>ja</strong>n interventiomahdollisuudet<strong>nuorten</strong> syrjäytymiskehitykseen. Julkaisussa Sil<strong>ja</strong>nder, P, Ulvinen,V-M (toim.) Syrjäytymisestä selviytymiseen – vaikeuksien kautta elämänhallintaan. Oulunyliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. Opetusmonisteita <strong>ja</strong> selosteita 66, 143— 160.Psykologiliitto (1996) ESR:n Nuori-Youth -seminaari 6.— 9.2.1997, Pudasjärvi. Opintomoniste.Julkaisematon.Pulkkinen, L (1981) Kotikasvatuksen psykologia. Gummerus, Jyväskylä.Pulkkinen, L (1984) Nuoret <strong>ja</strong> kotikasvatus. Otava, Helsinki.Pulkkinen, L (1994) Emootion säätely kehityksessä. Psykologia 29(6), 404— 418.Pulkkinen, L (toim.) (1996) Lapsesta aikuiseksi. Atena, Jyväskylä.Päivänsalo, P (1971) Kasvatuksen tutkimuksen historia Suomessa vuoteen 1970. Ylioppilastuki,Helsinki.Pösö, T (1993) Kolme koulukotia. Tutkimus tyttöjen <strong>ja</strong> poikien poikkeavuuden määrittelykäytännöistäkoulukotihoidossa. Acta Universitatis Tamperensis, Ser A. Vol 388. Väitöskir<strong>ja</strong>.Rasila, V (1977) Tilastolliset menetelmät historiantutkimuksessa. Otava, Helsinki.Rauhala, U (1988) Huono-osaisen muotokuva. Sosiaali- <strong>ja</strong> terveysministeriö. Suunnitteluosasto.Julkaisu<strong>ja</strong> 7. Helsinki.Rauhala, U (1991) Köyhyys <strong>ja</strong> huono-osaisuusongelman lähtökohdista <strong>ja</strong> ratkaisuyrityksistä.Sosiaali- <strong>ja</strong> terveysministeriö. Kehittämisosasto. Julkaisu<strong>ja</strong> 7. Helsinki.Renvall, P (1965) Nykya<strong>ja</strong>n historiantutkimus. WSOY, Porvoo.Repo, I (1990) Aikuisten viestintätaito. Otava, Helsinki.Rifkin, J (1995) The End of Work: The Decline of the Global Labour Force and the Dawn ofthe Post-market Era. Putnam, New York.Rinne, R (1997) Koulutus <strong>ja</strong> työ jälkimodernissa yhteiskunnassa. Kasvatus 28(5), 450— 461.99
- Page 1 and 2:
Veli-Matti Ulvinen (toim.)LASTEN JA
- Page 4 and 5:
Anita Rubin & Marja PiriTULEVAISUUT
- Page 6 and 7:
evaluaatiotutkimusta ja ehkä hiema
- Page 9 and 10:
Anna-Liisa Lämsä”IHMINEN TARVIT
- Page 11 and 12:
Jotta syrjäytymisen ongelma olisi
- Page 13 and 14:
huostaanotetut (mm. Kajava 1997; M
- Page 16 and 17:
kyse taloudellisen pääoman puutte
- Page 18 and 19:
ahaa sitä saatuaan (=elämänhalli
- Page 20 and 21:
vaan eikä työvoimaviranomaisten e
- Page 22 and 23:
Asiakkaan faktuaalinentilanne ja to
- Page 25 and 26:
Reijo ViitanenTIEDON TIE SYRJÄYTYM
- Page 27 and 28:
den merkittävä aleneminen tyött
- Page 29 and 30:
Yhteiskunnallisen päätöksenteon
- Page 31 and 32:
kykenisi korjaamaan. Ellei tätä t
- Page 33 and 34:
Seppo Karppinen & Juha ValtaKOULU(T
- Page 35 and 36:
Näitä neljää sivilisaatiosairau
- Page 37 and 38:
tään ja tekemistään ratkaisuist
- Page 39 and 40:
KontaktiopetusMalli on siinä miele
- Page 41 and 42:
Kokonaisvaltaisuus ja verkostoitumi
- Page 43 and 44:
angaistuksia. Lisäksi halusin selv
- Page 45 and 46:
Moni ujo ja hiljainen lapsi leimatt
- Page 47 and 48: Lea Veivo & Tuomo VilppolaTYÖLLIST
- Page 49 and 50: vaarassa on erilaisten arvioiden mu
- Page 51 and 52: 4. Seurauksena työmarkkinoilta syr
- Page 53 and 54: työllistymisen kautta yhteiskuntaa
- Page 55 and 56: kulttuurihistorialliseen koulukunta
- Page 57 and 58: uusia ystäviä luokkatovereista, h
- Page 59 and 60: tulevat käyttöön urasuunnittelus
- Page 61 and 62: Mirja Kajava & Anna-Liisa LämsäN
- Page 63 and 64: Ikä Sosiaaliturva Muita ikärajoja
- Page 65 and 66: 2. Lainrikkojat ja yhteiskuntaVaikk
- Page 67 and 68: kaliin tai maskuliinisen tietoiseen
- Page 69 and 70: Vehviläinen 1997). Koska nuoret ov
- Page 71 and 72: sessa osoittautui, että huostaanot
- Page 73 and 74: taaminen ei ole vain erilaisuuden t
- Page 75 and 76: Kuvio 3. Toimintaprojekti, osallisu
- Page 77 and 78: Vahva itsehallinta ja koulumyöntei
- Page 79 and 80: parhaiten ne oppilaat, jotka alun a
- Page 81 and 82: Anita Rubin & Marja PiriTULEVAISUUT
- Page 83 and 84: timestarit, siivoojat, talonmies, k
- Page 85 and 86: Yhteenvetona keskustelusta voidaan
- Page 87 and 88: Seuraavaksi työryhmä keskusteli n
- Page 89 and 90: Markku JahnukainenNUORISOPROJEKTIEN
- Page 91 and 92: aa, vaan toiminnan jatkoa tulisi vo
- Page 93: On kuitenkin todennäköistä, ett
- Page 96 and 97: Husén, T (1995) Skola och universi
- Page 100 and 101: Ritakallio, V-M (1991) Köyhyys ei
- Page 102 and 103: 102
- Page 104 and 105: Petri LempiäinenKM Projektisihteer