Télécharger - Tourisme et Handicap

En général les personnes en situation de handicap se déplacent-elles
pour des randonnées nature et des prestations d’éducation à l’environnement
?
Cela dépend des situations. Les personnes en institution et leurs
encadrants sont très demandeurs. Elles ont besoin de sortir. Au
contraire, les individuels ne sont pas forcément en attente de sortie.
Ils ne savent pas toujours qu’il existe des possibilités adaptées
ou pensent que ce n’est dont pas pour eux car ils se croient trop
handicapés. Elles ont peur d’être une charge. Il faut souvent
qu’une personne de l’entourage serve de prescripteur, qu’il
encourage et stimule la personne en situation de handicap. C’est
donc souvent plus difficile avec des adultes qu’avec des enfants
dont les parents jouent ce rôle d’incitateur.
Pour les personnes en situation de handicap, le premier frein aux
sorties adaptées est plus psychologique que mécanique car il
existe des moyens techniques de compensation.
Comment se passe une randonnée dans la nature avec des personnes
en situation de handicap moteur ?
Nous utilisons du matériel adapté comme la Joëlette qui est pilotée
par trois personnes, l’hippocampe (fauteuil de plage), des
fauteuils tout terrain (FTT), la lugicap par temps de neige... Les
FTT sont conçus pour la descente, mais nous les utilisons aussi
en traction animale. Le FTT est tiré soit par un âne soit par un
chien de traîneau. Le contact de la personne avec l’animal est un
“plus” à la randonnée. Mais cela demande davantage d’organisation
car la randonnée doit partir du lieu où se trouve l’animal
pour éviter les frais de transport.
Le fauteuil tout terrain est aussi utilisé dans des bâtiments historiques
ayant des marches et des sols inégaux. On prévient seulement
à l’avance les accueillants de notre visite.
Et pour les personnes en situation de handicap mental ?
C’est également du bonheur ! Ce sont des personnes demandeuses
et qui expriment leur satisfaction. La randonnée est prétexte
à apprendre à aller dans un milieu inconnu, à surmonter l’angoisse
par une approche progressive. Elle permet aussi de développer
des capacités motrices comme par exemple faire un grand
pas pour enjamber un ruisseau. Tout cela est fait par une approche
ludique. Nous jouons aussi beaucoup sur l’émotion, le sensoriel, le
plaisir du contact. Les objectifs sont basés sur le savoir être et le
savoir faire et non sur l’apprentissage de connaissances.
Comment se déplacent les personnes malvoyantes et aveugles dans
les chemins de randonnées ?
Il y a plusieurs catégories de personnes : celles se dirigeant sans
problème en entendant les autres membres du groupe dans
lequel elles évoluent, celles possédant un chien guide qui suit le
éducation à l’environnement et handicap - 71
groupe et celles ayant plus de difficultés qui sont guidées par un
membre du groupe. La personne voyante accompagnatrice prévient
d’une difficulté au sol ou d’un obstacle tel qu’une branche à
hauteur de visage. Selon les personnes, la demande est plus ou
moins forte sur la description des lieux traversés. De toute façon il
faut faire attention à ce que le discours descriptif ne soit pas fastidieux
en utilisant uniquement un vocabulaire sur les volumes et
leurs rapports, un vocabulaire imagé avec les couleurs, les
nuances... La découverte se fait aussi par les mains et le corps.
L’objectif n’est pas de marcher pour avancer et arriver au bout, ni
de piétiner. Il faut doser les moments de marche et les moments
de découverte, pouvoir faire un écart et s’arrêter pour observer
quelque chose de précis que même les voyants découvriront et
regarderont différemment. Ce dosage se fait en fonction de la
motivation des membres du groupe basée sur une activité physique,
une activité sensorielle, culturelle ou autre. Cela dépend
aussi de leur habitude de l’écoute. Nous choisissons des lieux de
randonnée pas trop bruyants pour que les sollicitations sonores ne
perturbent pas trop les personnes. Par exemple, nous proposons
une randonnée autour d’un village. Nous touchons les pierres des
murs pour en estimer la texture. En arpentant une maison nous
en estimons le volume. Dans l’écomusée du village nous touchons
les objets et écoutons les sons qu’ils produisent lors de leur
utilisation. Puis nous finissons le tour sur un point haut panoramique.
Les personnes aveugles et malvoyantes ressentent la situation
car la résonance n’est pas la même et il y a plus de vent. Le
reste du groupe leur décrivent le paysage.
Les personnes malentendantes sont-elles demandeuses de randonnées
adaptées ?
Nous avons très peu de personnes sourdes dans nos groupes de
randonnées et ceci pour plusieurs raisons. Premièrement nous
n’avons pas assez de personnes en interne connaissant la LSF, et
pour qu’une animation se déroule correctement il faut au minimum
une langue commune. Deuxièmement, les personnes malentendantes
n’ont pas de problème d’accessibilité aux chemins
surtout s’ils sont aménagés en sentiers d’interprétation avec du
balisage, des panneaux ou des documents papier. Ceci est renforcé
pour certains ou certaines par la difficulté qu’ils ont à s’ouvrir
aux entendants. Ils ne recherchent donc pas d’accompagnement.
Et dans les groupes constitués d’individuels, mélangez-vous des
publics ayant des handicaps différents ?
Cela arrive mais en faisant toujours très attention car les demandes
et les besoins ne sont pas les mêmes. Quand nous connaissons
déjà les personnes, c’est plus facile et des coopérations peuvent se
mettre en place. Une personne handicapée mentale légère pousse
le fauteuil d’une personne à mobilité réduite.
Améliorer l’accessibilité