Institut Béarnais Institut Béarnais - Institut Béarnais Gascon

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Legut dap plasé
Quoan èri chin en la petite escole,
lou téms d’ibèr que-ns
enteressabe, sustout desempuch
la fî dou més mourt dinqu’au
darrè die de las bacances de Nadau.
Lous dies d’escole, quoan lou cèu
ère beroy gris dap û petit bén plâ
fresquét, touts lous maynats de l’escole
que-s pensaben « e
ba neba ? » Û termomètre
qu’ère penut dehore
au ras de la porte d’entrade.
Que y abè toustém
û
«
malî,
Mami
toutes
! Mami
las
! Que
dèts
y a ûe luts au casau ! espie : que
boùdye
minutes,
! »
ta demanda au
reyén
Qu’ère
de
la
poùdẹ
mie petite-hilhe
ana picha.
qui-m cridabe aquéres paraules
û d’aquéstẹs
Û cop sourtit,
sés dou
qu’espiabe
més d’aoust, û d’aquéts sés oun lou
cèu éy esclarit
en ana
coum
e tourna
û miralh per ûe lûe d’aryén, û d’aquéts
sés
oun
oun
ère
la
lou
tèrre
petit
e lous
array
òmis
blu.
paréchẹn
Debat
en pats, héns ûe armounie
zero ou
sancére.
capsus quoàtẹ, n’ère pas
boû. Trop
E you,
rét ou
perdude
trop caut
déns
nou
las
poudè
mies pensades, que-m abi
desbroumbat
neba. Au cap
lou
d’û
« perqué
moumén,
? »
gn’àutẹ
de la maynade, més pas ére,
e
qu’abè
qu’ère
ûe
capàblẹ
hàmi
d’ou
de picha
me pausa
« météorologique
»
bint cops adarroun si nou
respounèbi pas.
e que
En
mirabe
effèyt, que-m
l’utis. Dap
tourna demanda :
lous
« Més,
dits
Mami,
de la mâ
respoun-me
ensegnats
! Qu’éy
beroy
aquére luts au
casau
haut,
?
que sabèm touts autalèu lou
rét
«
de
Ça-i
dehore.
dap you,
Trop
maynadote,
rét que disèm
balhe-m la
manéte,
« Si-s adoucéch,
n’àyẹs pas
que
pòu,
ba
seguéch-me
neba. » Dap
entau
û téms
casau.
atau,
»
qu’èrem coum boussaloûs
en cuyole. Lou reyén que trucabe
Tout
dap
en
la
s’aprouchan
soûe règle
dou
sus la
casau,
taule
que
enta-ns
bedèm
ha
aquére
escouta.
luts
Pensat-pe
qui boudyabe
beroy,
enter
qu’èrem
lous
deya
yuncs
gahats
e las canabères
dou cap
per
de
ço
cap
qui
à
anàbem
la houn.
ha
Cadû
en sourtin
que sap
de
que,
l’escole.
soubén,
À la permère
héns lous
peluse,
casaus,
û crit
que
:
y
« Que
a û
nébe
clot d’aygue
! » Labéts
enta
qu’ère
arrousa
la houlie
dinque l’ore
lou
legumàdyẹ : qu’éy
de parti.
de bèt cop miélhẹ
aquére
À la sourtide,
aygue que
lou
la dou
pourtau
roubinét
passat,
! Quoan
estém
que gahàbem
au ras dou
lou
clot,
trot
la
enta
maynade
cerca
que-m
sarrabe
néu, oun
lous
s’ère
dits
drin
de
amassade,
la mâ de méy
sus la
en méy hort,
e
yèrbe
que
ou
retienèbe
las murralhes
l’alét per
baches.
pòu de
Que
ha parti aquére luts tan
estrànyẹ.
hasèm boles
N’éy
de
pas
néu
que
beroy
quoan
sarrades
estém au bèt ras dou clot qui
la
e la
maynadéte
peléye que
e gausa
coumençabe.
parla, enta-m
Que
dìsẹ douçamén e toute
tristoulote
n’y abè d’adréts
:
de loégn enla, més
d’àutẹs
« Espie,
que
Mami,
cercaben
la lûe
à
qu’éy
touca
cadude
darrè
héns l’aygue… N’y
abera
lou cot
pas
enta
méy
ha
de
entra
luts au
û pugn
cèu la
de
noéyt
néu
? » De tire, que tourna
esta
sus
assegurade
la pèt de l’arrée,
quoan lou
de que
digouy
refresqui
l’ardou
: « N’àyẹs pas pòu, lhèbe
lous oélhs au
guerrière.
cèu. Sàbẹs,
Après
maynade,
aco, plâ
lou boun Diu qu’éy
prou
chaupit
boû
dinque-u
e aboundous
houns
enta
dous
decha
curroûs,
que se-n calè tourna ta
la lûe au cèu e enta hica
case
Ûe luts au casau !
Lou téms de la néu
Par Léon SAYOUS
en mourgagnan, dap la pòu au béntẹ Que-m hiquèy à camina de cap
de-s ha crida per la may.
à l’escole. Lou panteloû lounc « de
Que-m soubiéni qu’ûe anade, à la golf » qu’empechabe drin la néu
fî de 1941 ou au cap de 42, la néu d’entra héns lous esclops. Quin plasé
qu’ère cadude à bourroulhs pendén d’esta tout soulét : nat òmi, ni hémne,
la noéyt. Lou matî, de cap à sèt ores, nat souldat aleman tapoc (qu’èren à
quoan mama e passè daban la mie Sén Yausèp de Nay) nou-s passeyaben.
De quoan en quoan, patacs
crambe que nse digou : « Que y a
dus pams de néu ». Que de néu que cadèn dous téyts dap û
sautèy dou lhéyt coum û brut escanat. Qu’èri countén de-m
crepaut. Autalèu quilhat, en esta amaneyat enta esta miéye-ore
dus bire-coudéts, qu’estouy
bestit. À la taule de ubèrt, qu’èri lou permè. Sus la par-
abans à l’escole. Lou pourtau qu’ère
la cousine,
hilhes
à grans
de lûe
moussècs,
que
héns las
guîe
houns
de
dous
recreacioû,
casaus,
nade
héns
mèrque
las mas,
de
e
héns
minyèy
lous
û
arrius
talhuc
dou moùndẹ
passàdyẹ
sancé.
d’òmi
Qu’a
ou
pensat
de câ.
à tout,
La soule
enta
de pâ dap
ha beroy,
drin d’arrasimat
dessus
enta ha plasé
bite
à las
qui
maynades
bedouy, qu’ère
coum tu,
dus
e
mèrlous
tabé aus
biélhs,
qui
à
boussabe
touts lous qui
ahamiats
sàbin espia
qui
de
hourucaben
plâ la nature
debat
en s’esmiraglan
û
lous hourats dou pâ,
encoère
e, per
de-s
banc.
pensa
Tout
au creatou.
aquét blanc
»
linçòu qu’ère
dessus, dues petites
«
culherades
E labéts, quoan
de
you
enta
e béy
you.
la lûe
Qu’èri
héns lou
lou
clot
permè.
dou noùstẹ
Esbisaglat
créste de lèyt bouride.
casau,
En
la
dus
mie
grans
cousîe de Paris
per
que
la
pot
blancou
béde la
de
mème
la néu
lûe que
qui
gourrups, lou cafè de
you,
chicoréye
en mème
dap
téms, héns
lusibe
ûe
dap
aygue
lous
au
permès
ras de la
arrays
soûe maysoû
dou
lèyt qu’esté fenit. Lou màntou
? »
e lou sou, que trauquèy la parguîe ta ana
berrét en cap, qu’èri
«
prèst.
De segu,
Que
qu’at
nebuchabe
à petits plumalhs
as
bédẹ
tout plâ
lou
coumprés.
gàbẹ. À cade
»
pas, la néu
« Aquét
e que
creatou
calou
prega mama de-m decha
qu’a
que
pensat
cricabe
à tout
debat
! »
lous esclops. Ad
« Si
parti.
bos, lou
aquét
boun
téms
Diu qu’a
qu’èri
troubat
prim,
aquiu
ni espallut
û mouyén
de-s
ni
Que passèy la porte dou magasî, hort,
enténẹ
e
hère
drin
méy
pauruc,
beroy
permou
que lou
d’aco
telefone.
Pénse
e
lou sacot d’escole sus las espalles. d’àutẹs
que
causes,
y a déns
n’èri
lou
pas
moùndẹ
lou purmè
miliès
Nat brut dehore, lou màntou de néu
de
de
persounes
la classe.
qui
Més,
pòdin
per
bédẹ
û cop,
aquére
qu’èri
lûe
qu’aprigabe la carrère. Û poutoû à
en
tout
mème
urous
téms
d’esta
! »
lou purmè à trauca
mama, û cop d’oélh capbat la gran dus
«
cops
Adare,
– ana
qu’espiarèy
e tourna –
la
aquét
lûe
beroy
en
place : moussu curè que y passabe,
pensan
linçòu
à tout
de néu.
aquét
E
moùndẹ,
bedét ? nou
e ne
cau
serèy
pressat.
pas gran
pas yamés
cause
soule.
enta esta
»
urous !
« Més qu’at pòdẹs ha tabé dap
CACARACA
lous lugrâs e lou sourélh ! Que bouleri
que yamés ne se-t desbroumbèssẹ
Quoan la noéyt e s’acabe,
Quoan s’estégn lou lugrâ, de lheba lous oélhs au cèu en pensan
E quoan l’aube e puntéye, qu’aquére luts qu’éy atau enta tout lou
Qu’éy lou crit dou hasâ moùndẹ. : Aquiu qu’èm touts pariès, lous
En estiran lou cot, en òmis, se quilhan las hémnes, la halhe, lous maynats qui soun diferéns
pès, desbélhe coulou de la pouralhe. pèt, qui bìbin déns pèys dife-
Plâ pitat sus lous
En France, réns. noùstẹ La luts ausèt qui bién que dou hique cèu tout qu’éy soun la mème co enta touts. »
Ta canta blu, blanc, rouy, que hè COCORICO !
En Espagne, Coum lou touts gàlhou lous qu’a maynàdyẹs, lou caquét la mie méy petite-hilhe fî : que bòu
Qu’aprime toustém hort sabé lou bèc, lou perqué que hè de quiquiriqui. tout : per qué ? e per qui ? tan
Lou hasâ qui biarnés n’a pas que-s coumprés. déu de plâ canta :
Coum û cop de claroû, qu’éy û CACARACA.
« E perqué la mème luts enta tout lou moùndẹ ?
« Permou que bién dou cèu, que bién dou boun Diu qui
a pensat à tout e à touts. Qu’a boulut que pouchquiam /
poudoùssẹm béde de plâ tout ço qui-ns a dat, e tabé lhèu