Domino 0-plaquette - Didier

Tip 4
utiliser une petite clochette ou quelque chose de
similaire avant d’annoncer chaque mot, cela attire
l’attention des élèves sur le changement de mot.
Script d’entraînement :
Attention, les élèves ne vont donc pas colorier la première fleur,
mais simplement dire quelle serait sa couleur.
« Le mot à repérer est “Goodbye”. Écoutez, vous allez entendre
quatre mots, un seul sera “Goodbye”. Lequel ? Coloriez la fleur en
orange si c’est le premier mot, en bleu si c’est le deuxième mot, en
rouge si c’est le troisième, en vert si c’est le quatrième…
Écoutez : “Good eye, good bike, goodbye, good try.”
Le mot est le troisième de la série, donc il faudrait colorier la
première fleur en rouge. »
Script d’évaluation de la discrimination auditive :
« Le premier mot à repérer est “Hello”. Écoutez : “Hello, halo, hollow,
holy.” Coloriez la fleur soit en orange, soit en bleu, soit en rouge, soit
en vert. » Répéter la première série.
« Le deuxième mot à repérer est “Goodbye”. Écoutez : “Good bike,
good eye, goodbye, could I”. » Répéter la série.
« Le troisième mot à repérer est encore “Hello”. Écoutez : “yellow,
bellow, li-lo, hello”. » Répéter la série.
Solution : corriger en reprenant les mots un à un.
Fleur n° 1 : orange
Fleur n° 2 : rouge
Fleur n° 3 : vert
Compétence : Production orale guidée
Matériel :
Flashcards
(annexe p. 00)
◆ Reproduis le son : prononcer le mot “Hello” en tenant la paume de
la main d’un élève devant votre bouche, de façon à ce qu’il sente
le souffle. Le faire pour quelques élèves, et demander ce qu’ils ont
senti. Proposer à tous les élèves de répéter après vous ce que vous
dites : ils doivent sentir le souffle.
Montrer la flashcard de la personne qui se tient la main devant la
bouche légèrement ouverte, pour signifier la perception du souffle
(annexe). Cette carte symbolise le son [h]. Elle pourra être ensuite
affichée dans un coin de la salle réservé à l’affichage du cours d’anglais
et servir de support pour rappeler ce son. Elle sera le chef de la
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