Rapport d'activité 2010 de l'École nationale supérieure des ... - EnsAD
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École <strong>nationale</strong> <strong>supérieure</strong> <strong>de</strong>s Arts Décoratifs, <strong>Rapport</strong> d’activité <strong>2010</strong><br />
En 2 e année, selon les secteurs, les thèmes développés ont<br />
été les suivants :<br />
— Design vêtement / Art espace : « Rencontre à<br />
l’égyptienne: constructions animées par le corps » ;<br />
— Scénographie : « Less is More : Structure déployante » ;<br />
— Cinéma d’animation : « Étu<strong>de</strong> d’un morceau choisi <strong>de</strong> la<br />
cinématique humaine » ;<br />
— Design textile et Design objet : « Symétrie, frises, trames<br />
et motifs » et « Analyse <strong>de</strong> l’organisation <strong>de</strong>s structures<br />
spatiales. »<br />
L’atelier a proposé un projet pluridisciplinaire sur la<br />
morphostrure en <strong>2010</strong> tout en assumant simultanément<br />
[1.1.5]<br />
l’encadrement <strong>de</strong>s étapes expérimentales <strong>de</strong> plusieurs projets.<br />
En 3 e année, au 2 e semestre, un enseignant <strong>de</strong><br />
morphostructure intervient chaque semaine dans<br />
l’élaboration <strong>de</strong>s projets du secteur Cinéma d’animation.<br />
Présentée en Salle Noire, pendant les Portes ouvertes,<br />
l’exposition « Indus Tree » élaborée par les étudiants<br />
<strong>de</strong> 3 e et 4 e années du secteur Scénographie a sollicité<br />
l’intervention d’un enseignant <strong>de</strong> morphostructure.<br />
Le sujet <strong>de</strong> recherche « Dynamic Landscapes » est proposé<br />
et suivi par <strong>de</strong>ux enseignants du secteur développant <strong>de</strong>s<br />
expérimentations sur la morphogenèse et la morphodynamique.<br />
seCteurs <strong>de</strong> spéCiAlisAtion<br />
[1.1.5.1]<br />
Architecture intérieure<br />
2 e année<br />
L’année a permis d’abor<strong>de</strong>r l’architecture<br />
sous l’angle du lien entre l’objet et son<br />
environnement : intégrer la recherche dans<br />
l’espace pour traverser les frontières, ouvrir<br />
le projet vers d’autres échelles.<br />
3 e année<br />
L’atelier <strong>de</strong> projet-maquette a travaillé<br />
sur un bloc-services pour viabilisation <strong>de</strong><br />
ruines après conversion ou séisme et sur<br />
la conversion en atelier logement d’un site<br />
industriel et urbain à Paris.<br />
Des visites ont été organisées avec les<br />
partenaires liés aux cours : le bassin <strong>de</strong> La<br />
Villette (Service <strong>de</strong>s canaux <strong>de</strong> la Ville <strong>de</strong><br />
Paris), la maison <strong>de</strong> verre <strong>de</strong> Pierre Chareau,<br />
rue Saint-Guillaume à Paris, (Robert<br />
Rubin, propriétaire <strong>de</strong>s lieux), l’atelier C.<br />
Lab (Columbia Laboratory for Architectural<br />
Broadcasting), l’agence Alpha Design<br />
Architecture à Nanterre.<br />
Des conférences ont complété <strong>de</strong>s cours :<br />
« PMR et accessibilité » avec Anne Bugugnani,<br />
expert, et « Jardins <strong>de</strong> ville » avec<br />
Michel Girard, expert.<br />
L’atelier <strong>de</strong> projet d’architecture « Équipements<br />
publics » conduit par Pascale<br />
Lion est mené en partenariat avec l’UPMC<br />
(Université Pierre-et-Marie Curie - Paris<br />
VI). Les élèves ont débuté le 1 er semestre<br />
par une visite du Festival <strong>de</strong>s jardins <strong>de</strong><br />
Chaumont-sur-Loire qui a donné lieu à un<br />
travail personnel sur la perception. Puis<br />
ils ont travaillé sur le site complexe et en<br />
pleine mutation du campus <strong>de</strong> Jussieu.<br />
Il s’agissait <strong>de</strong> créer <strong>de</strong>s équipements <strong>de</strong><br />
proximité (mobiliers, dispositifs divers),<br />
dans le but d’apporter une qualité nouvelle<br />
à la vie <strong>de</strong>s usagers et à la perception <strong>de</strong>s<br />
lieux. Le projet s’appuie sur le diagnostique<br />
posé et doit s’inscrire dans une temporalité<br />
choisie (durée du chantier, ou « état final »).<br />
Une importance particulière est accordée<br />
à la perception du site et à la compréhension<br />
<strong>de</strong> l’architecture et du contexte. Les<br />
étudiants ont bénéficié d’une présentation<br />
du contexte actuel par la maîtrise d’ouvrage<br />
(chantier, schéma directeur).<br />
Au 2 e semestre, il s’agissait, sur le même<br />
site, <strong>de</strong> concevoir une « salle hors sac »<br />
temporaire, offrant aux usagers du campus<br />
l’abri et les équipements nécessaires<br />
pour consommer un repas apporté ; avec<br />
l’adjonction possible d’autres fonctionnalités<br />
: travail noma<strong>de</strong>, repos, jeux, isolement,<br />
convivialité <strong>de</strong> groupe. Ces projets<br />
ont été conduits avec les interventions <strong>de</strong><br />
Françoise Couvez pour le travail « Lumière,<br />
matières, couleur » et <strong>de</strong> Pierre Van Den<br />
Berg pour la construction.<br />
En liaison avec le cours « Construction<br />
matériaux, équipement », le 1 er semestre a<br />
été consacré à la constitution d’un classeur<br />
<strong>de</strong> fiches matériaux. Chaque étudiant<br />
choisit une typologie <strong>de</strong> matériaux et<br />
fournit une fiche renseignée par semaine.<br />
Ces fiches servent <strong>de</strong> support à une analyse<br />
commentée durant le cours. De même,<br />
expérimentation a été faite <strong>de</strong> la réalisation<br />
d’une poutre en carton aussi légère que<br />
possible, pouvant supporter une charge <strong>de</strong><br />
1 daN : « Les seuls procédés autorisés sont<br />
le découpage et le pliage. Tout autre moyen<br />
<strong>de</strong> fixation est exclu. Le but <strong>de</strong> cette expérimentation<br />
est <strong>de</strong> faire ressentir <strong>de</strong> façon<br />
empirique la façon dont les efforts d’une<br />
charge ponctuelle sont retransmis dans<br />
une poutre ; quels sont les moyens pour<br />
les reprendre et quels sont les procédés<br />
itératifs qui permettent une optimisation<br />
<strong>de</strong> la poutre ».<br />
Le projet a été <strong>de</strong> réaliser une recherche sur<br />
un dôme (<strong>de</strong>ssin, géométrie, maquettes),<br />
principalement à partir <strong>de</strong>s matériaux<br />
collectés individuellement dans les fiches :<br />
« Étudier la stabilité structurelle d’un<br />
dôme. Étudier les différentes mises en<br />
œuvre d’un ou plusieurs matériaux. »<br />
Au 2 e semestre, un projet a été conduit en<br />
commun avec Pascale Lion : « Créer du<br />
lien social par le biais d’une salle hors sac<br />
temporaire sur le gril <strong>de</strong> Jussieu. Mener