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Rapport d'activité 2010 de l'École nationale supérieure des ... - EnsAD

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École <strong>nationale</strong> <strong>supérieure</strong> <strong>de</strong>s Arts Décoratifs, <strong>Rapport</strong> d’activité <strong>2010</strong><br />

En 2 e année, selon les secteurs, les thèmes développés ont<br />

été les suivants :<br />

— Design vêtement / Art espace : « Rencontre à<br />

l’égyptienne: constructions animées par le corps » ;<br />

— Scénographie : « Less is More : Structure déployante » ;<br />

— Cinéma d’animation : « Étu<strong>de</strong> d’un morceau choisi <strong>de</strong> la<br />

cinématique humaine » ;<br />

— Design textile et Design objet : « Symétrie, frises, trames<br />

et motifs » et « Analyse <strong>de</strong> l’organisation <strong>de</strong>s structures<br />

spatiales. »<br />

L’atelier a proposé un projet pluridisciplinaire sur la<br />

morphostrure en <strong>2010</strong> tout en assumant simultanément<br />

[1.1.5]<br />

l’encadrement <strong>de</strong>s étapes expérimentales <strong>de</strong> plusieurs projets.<br />

En 3 e année, au 2 e semestre, un enseignant <strong>de</strong><br />

morphostructure intervient chaque semaine dans<br />

l’élaboration <strong>de</strong>s projets du secteur Cinéma d’animation.<br />

Présentée en Salle Noire, pendant les Portes ouvertes,<br />

l’exposition « Indus Tree » élaborée par les étudiants<br />

<strong>de</strong> 3 e et 4 e années du secteur Scénographie a sollicité<br />

l’intervention d’un enseignant <strong>de</strong> morphostructure.<br />

Le sujet <strong>de</strong> recherche « Dynamic Landscapes » est proposé<br />

et suivi par <strong>de</strong>ux enseignants du secteur développant <strong>de</strong>s<br />

expérimentations sur la morphogenèse et la morphodynamique.<br />

seCteurs <strong>de</strong> spéCiAlisAtion<br />

[1.1.5.1]<br />

Architecture intérieure<br />

2 e année<br />

L’année a permis d’abor<strong>de</strong>r l’architecture<br />

sous l’angle du lien entre l’objet et son<br />

environnement : intégrer la recherche dans<br />

l’espace pour traverser les frontières, ouvrir<br />

le projet vers d’autres échelles.<br />

3 e année<br />

L’atelier <strong>de</strong> projet-maquette a travaillé<br />

sur un bloc-services pour viabilisation <strong>de</strong><br />

ruines après conversion ou séisme et sur<br />

la conversion en atelier logement d’un site<br />

industriel et urbain à Paris.<br />

Des visites ont été organisées avec les<br />

partenaires liés aux cours : le bassin <strong>de</strong> La<br />

Villette (Service <strong>de</strong>s canaux <strong>de</strong> la Ville <strong>de</strong><br />

Paris), la maison <strong>de</strong> verre <strong>de</strong> Pierre Chareau,<br />

rue Saint-Guillaume à Paris, (Robert<br />

Rubin, propriétaire <strong>de</strong>s lieux), l’atelier C.<br />

Lab (Columbia Laboratory for Architectural<br />

Broadcasting), l’agence Alpha Design<br />

Architecture à Nanterre.<br />

Des conférences ont complété <strong>de</strong>s cours :<br />

« PMR et accessibilité » avec Anne Bugugnani,<br />

expert, et « Jardins <strong>de</strong> ville » avec<br />

Michel Girard, expert.<br />

L’atelier <strong>de</strong> projet d’architecture « Équipements<br />

publics » conduit par Pascale<br />

Lion est mené en partenariat avec l’UPMC<br />

(Université Pierre-et-Marie Curie - Paris<br />

VI). Les élèves ont débuté le 1 er semestre<br />

par une visite du Festival <strong>de</strong>s jardins <strong>de</strong><br />

Chaumont-sur-Loire qui a donné lieu à un<br />

travail personnel sur la perception. Puis<br />

ils ont travaillé sur le site complexe et en<br />

pleine mutation du campus <strong>de</strong> Jussieu.<br />

Il s’agissait <strong>de</strong> créer <strong>de</strong>s équipements <strong>de</strong><br />

proximité (mobiliers, dispositifs divers),<br />

dans le but d’apporter une qualité nouvelle<br />

à la vie <strong>de</strong>s usagers et à la perception <strong>de</strong>s<br />

lieux. Le projet s’appuie sur le diagnostique<br />

posé et doit s’inscrire dans une temporalité<br />

choisie (durée du chantier, ou « état final »).<br />

Une importance particulière est accordée<br />

à la perception du site et à la compréhension<br />

<strong>de</strong> l’architecture et du contexte. Les<br />

étudiants ont bénéficié d’une présentation<br />

du contexte actuel par la maîtrise d’ouvrage<br />

(chantier, schéma directeur).<br />

Au 2 e semestre, il s’agissait, sur le même<br />

site, <strong>de</strong> concevoir une « salle hors sac »<br />

temporaire, offrant aux usagers du campus<br />

l’abri et les équipements nécessaires<br />

pour consommer un repas apporté ; avec<br />

l’adjonction possible d’autres fonctionnalités<br />

: travail noma<strong>de</strong>, repos, jeux, isolement,<br />

convivialité <strong>de</strong> groupe. Ces projets<br />

ont été conduits avec les interventions <strong>de</strong><br />

Françoise Couvez pour le travail « Lumière,<br />

matières, couleur » et <strong>de</strong> Pierre Van Den<br />

Berg pour la construction.<br />

En liaison avec le cours « Construction<br />

matériaux, équipement », le 1 er semestre a<br />

été consacré à la constitution d’un classeur<br />

<strong>de</strong> fiches matériaux. Chaque étudiant<br />

choisit une typologie <strong>de</strong> matériaux et<br />

fournit une fiche renseignée par semaine.<br />

Ces fiches servent <strong>de</strong> support à une analyse<br />

commentée durant le cours. De même,<br />

expérimentation a été faite <strong>de</strong> la réalisation<br />

d’une poutre en carton aussi légère que<br />

possible, pouvant supporter une charge <strong>de</strong><br />

1 daN : « Les seuls procédés autorisés sont<br />

le découpage et le pliage. Tout autre moyen<br />

<strong>de</strong> fixation est exclu. Le but <strong>de</strong> cette expérimentation<br />

est <strong>de</strong> faire ressentir <strong>de</strong> façon<br />

empirique la façon dont les efforts d’une<br />

charge ponctuelle sont retransmis dans<br />

une poutre ; quels sont les moyens pour<br />

les reprendre et quels sont les procédés<br />

itératifs qui permettent une optimisation<br />

<strong>de</strong> la poutre ».<br />

Le projet a été <strong>de</strong> réaliser une recherche sur<br />

un dôme (<strong>de</strong>ssin, géométrie, maquettes),<br />

principalement à partir <strong>de</strong>s matériaux<br />

collectés individuellement dans les fiches :<br />

« Étudier la stabilité structurelle d’un<br />

dôme. Étudier les différentes mises en<br />

œuvre d’un ou plusieurs matériaux. »<br />

Au 2 e semestre, un projet a été conduit en<br />

commun avec Pascale Lion : « Créer du<br />

lien social par le biais d’une salle hors sac<br />

temporaire sur le gril <strong>de</strong> Jussieu. Mener

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