Rapport d'activité 2010 de l'École nationale supérieure des ... - EnsAD

[1] Formation pages 8 - 9
une recherche sur l’enveloppe (maquettes
d’étude), des matériaux, des couleurs, de
l’ergonomie. Aboutir un projet en volume,
dans ses détails. » Une journée a été
consacrée à la formation acier, avec une
conférence à la Maison des Compagnons,
avec Pascale Lion et Pascal Bonaud comme
intervenants. Une démonstration de mise
en œuvre a été réalisée par Pascal Girondeau,
compagnon métallier à Saint-Denis,
sur le site des ateliers de formation des
Compagnons du Devoir.
Le projet a porté sur la conception d’un
pavillon autonome dans l’esprit du développement
durable : « Étudier les différents
paramètres de la construction durable :
énergie grise, éclairage, acoustique, gestion
de l’eau, chauffage et rafraîchissement. »
Le voyage d’études s’est déroulé à Copenhague.
Les étudiants de ce secteur ont ainsi
pu découvrir l’architecture et le design des
pays scandinaves, d’approcher des usages,
des matériaux et des modes de construction
liés à des ressources et à un climat très
différent du nôtre.
4 e année
Les élèves de 4 e année sont invités à participer
à l’ « Atelier Partagé » avec les élèves
des secteurs Design textile matière et
[1.1.5.2]
Art espace
2 e année
Cette promotion intégrant plusieurs élèves
par équivalence, il convient de les familiariser
aux potentiels et aux méthodes de
travail de l’École.
Ainsi, sur la question du faire, la construction
pédagogique du cours « Volume / Couleur »
(Marc Thébault) articule la réalisation des
travaux dans les divers ateliers (métal, bois,
maquette, vidéo, sérigraphie). Alors que le
cours « Sculpture et installation » (Patrick
Jeannes) apprend à inventer des méthodes de
travail et des procédures afin de fonder un lieu
à partir duquel les associations de pensée,
la réflexion et l’esprit critique pourront être
exprimés. Aussi l’enseignement propose-t-il
de mettre au jour les intentions des élèves,
leurs aspirations dans une forme et dans un
matériau.
Pour le cours (Patrick Jeannes) dispensé aux
étudiants du secteur Photo / Vidéo, en secteur
associé, réunissant antérieurement les deux
secteurs en un groupe était devenu trop
Design objet. Ce projet est encadré par des
enseignants des trois secteurs (P. Blot, S.
Dubuisson, V. Hertig, C. Touvay, P. Lion).
Le projet est mené en partenariat avec le
Domaine de Chamarande, « site patrimonial,
jardin remarquable et centre d’art
contemporain » (Essonne). Il a pour objet
la transformation d’une volière située à
l’entrée du parc, en espace de petite restauration,
lieu d’accueil et d’information.
Les élèves se sont déplacés sur le site pour
effectuer les relevés et rencontrer la maîtrise
d’ouvrage ; ils développent un projet
complet en équipes pluridisciplinaires.
L’objectif de cet atelier est notamment de
confronter les élèves à un vrai travail de
groupe, dans lequel ils mettent en oeuvre
leurs compétences spécifiques dans un rapport
étroit aux autres disciplines.
Pour travailler en lien avec des espaces
d’exposition, les élèves en ont analysé les
contraintes en suivant des stages, visitant
des musées, des entreprises culturelles
diverses et en fréquentant des festivals.
5 e année
Le travail de préparation au Grand Projet
s’effectue d’abord de façon collective, en
passant graduellement au suivi individuel.
Ainsi, au 1 er semestre, les étudiants se sont
lourd au regard des effectifs et des espaces
disponibles. Il a grandement bénéficié d’une
nouvelle formule consacrée spécifiquement
aux rapports espace-image. Le cours (Chritian
Rondet) donné par le secteur Design
graphique / Multimédia en secteur voisin
continue de donner d’excellents résultats.
3 e année
Cette année, déterminante dans le cursus,
poursuit les apprentissages commencés en
2 e année et intègre l’apprentissage d’une
méthodologie associant réalisation et
distance critique. Les invités extérieurs (un
cours volume espace, l’atelier de l’invité)
apportent des savoirs complémentaires à
ceux de l’équipe enseignante.
Le cours d’Élisabeth Ballet « Sculpture et
installation » développe et approfondit
l’expérience du volume et de l’installation
dans la matérialité plastique de l’œuvre.
Compte tenu du petit effectif enseignant,
le cours « Volume-espace » a été confié cette
confrontés à un projet réel d’architecture
en cours de réalisation. Il s’agissait de la
reconversion d’un ancien site industriel
en Centre national de la rue dans le centre
ville de Niort (Deux-Sèvres). À partir d’un
programme élaboré par la ville et d’une
visite sur place, le projet a consisté à
recomposer ce site à travers l’aménagement
d’un espace public et de bâtiments
à usage industriel. Les composantes du
programme étant données, les élèves ont
développé plus précisément et dans le
détail un lieu correspondant à une des
activités du site.
Parallèlement, les étudiants ont proposé un
sujet personnel qui devait s’inscrire dans
le cadre soit d’une consultation publique,
soit d’un travail prospectif ou de recherche.
Les thématiques se sont révélées très
diverses ainsi que leur positionnement
géographique rattaché bien souvent à leur
pays d’origine. Des corrections communes
régulières en présence de professionnels
ont permis d’apporter la confrontation et
l’ouverture nécessaire. Ces travaux sont
synthétisés dans des éléments de rendu
graphique et volumétrique et constituent
les projets de diplôme défendus en fin
d’année devant un jury.
année à un artiste, occupant une place
significative sur la scène contemporaine.
Cette année, Mathieu Mercier a conduit un
travail spécifique portant notamment sur
les références artistiques des élèves et leur
mise en rapport avec leurs travaux.
L’« Atelier de l’invité » est délivré chaque
année par un créateur différent, occupant
une place dans un champ disciplinaire
spécifique, complémentaire de l’équipe
permanente. Après Alain Declercq et
Colin Cook, c’est Marylène Négro qui en
a été chargée dans le prolongement de
son workshop. Dans ce cadre, son enseignement
sur l’écriture et sur le son, qui a
donné des résultats de très grande qualité
et permis aux élèves de se familiariser
avec un moyen d’expression peu enseigné
jusque là, est élargi à la question de la narration
audiovisuelle au sens large.
Le voyage d’études s’est déroulé à Shangai.
Marc Thébault a assuré l’encadrement
des étudiants qui ont pu découvrir cette