APAF EXE INTER 2005 - C2RP

B7Comment élaborer et mettre en œuvredes dispositifs de formation individualisée :analyse des pratiquesComment mettre en place l’alternancedans des organismes de formation :analyse des pratiquesB8Penser et interrogersa pratique professionnelle3 jours+ 1 jour(6 semaines après)4, 19 et 20 mai 2005Travaux en intersession1 er juillet 2005Critères de sélectionet prérequisEffectif maximumPublic concernéContenu• Se constituer un cadre de référence général relatif aux dispositifs deformation individualisée• Identifier les conditions générales - techniques, pédagogiques et organisationnelles- de mise en œuvre de dispositifs de formation individualisée.• Définir une stratégie d’organisation/de mise en œuvre de dispositifs deformation individualisée adaptée à un contexte donnéDisposer d’une adresse électronique et ne pas être réfractaire à l’utilisation des TIC.Aucun prérequis : la formation aux manipulations de base des outils TIC seraintégrée aux activités.15 personnesFormateurs d’adultes désirant s’initier et conforter leurs pratiques méthodologiquesliées à la mise en œuvre de dispositifs de formation individualisée etdésirant se familiariser avec les usages éducatifs des TIC.• Le renouvellement des pratiques pédagogiques au regard desnouveaux modes de formation : démarches d’ingénierie pédagogiques menées etexpérimentées.• Présentation, prise de connaissance de différents dispositifs deformation individualisée.• Analyse de ces dispositifs et repérage - formalisation de leurscaractéristiques.• Élaboration d’une carte synthétique représentant les principauxmodèles de dispositifs de formation individualisée à partir des caractéristiquesprécédemment dégagées.• Présentation et articulation des différentes étapes de démarchesd’individualisation.• Formalisation des moyens requis pour mettre en place un dispositifde formation individualisée.• L’organisation des ressources pédagogiques dans les dispositifs deformation individualisée.• Bilan des contraintes / ressources à mobiliser sur chaque étape dansle cadre d’un projet donné (cas pratiques en présentiel et travauxcoopératifs à distance : analyse des pratiques).• Présentation / consultation (via les TIC) analyse de supportspédagogiques multimédia individualisés et de scénarios d’activitésles intégrant.• Entraînement aux activités de conception, adaptation de scénariosd’organisation et de stratégies pédagogiques contextualisés (caspratiques amorcés en présentiel et poursuivis à distance).Penser et interrogersa pratique professionnelle4 jours16 et 17 juin 2005et 4 demi-journées :12 septembre,20 octobre,21 novembre,15 décembre 2005de 13h30 à 16h30Critères de sélectionet prérequisEffectif maximumPublic concernéContenuMéthode etorganisationpédagogiquesInscriptionA l’issue de la formation, les participants seront capables de :• définir ce qu’est l’alternance, repérer les finalités et limites del’alternance• repérer les déterminants entrant en jeu dans une formation enalternance du point de vue de chacun des acteurs• repérer les différentes dimensions de la relation tutorale notamment lesdéterminants à la motivation des acteurs dans la relation tutorale (jeuneou le formé, l’employeur et le tuteur, l’organisme de formation)• analyser sa pratique professionnelle en tant qu’organisme de formation,repérer les évolutions à apporter et éventuellement les innovations àcréer.Personnes qui sont amenées à suivre ou concevoir des formations enalternance.10 personnesFormateurs ou acteurs chargés de la formation ou de l’accompagnement verset dans l’emploi, notamment ceux qui assurent le suivi des jeunes salariéspréparant une qualification en alternance.• Qu’est-ce qu’apprendre ?• La formation par alternance : le rapport au formé• La formation par alternance : le rapport au tuteur- comment inciter le salarié à devenir tuteur ?• Les outils de l’alternanceA partir de la réalité rencontrée par les participants, il s’agira :• d’apporter des repères sur les enjeux de la formation en alternance• de favoriser l’échange d’expériences, l’analyse de situations voire l’analysede pratique.Afin de se mettre en situation de création, d’imagination d’innovation dans lamise en œuvre d’une formation par alternance.En intersession, des travaux peuvent être demandés aux stagiaires via Internetconcernant les situations rencontrées et créées.Date limite d’inscription : le 26 mai 2005Voir le bulletin d’inscription B8 en page 57Méthode etorganisationpédagogiquesInscriptionPenser et interrogersa pratique professionnelle - B7Alternance de mises en situation sur le thème du module, de travaux ensous-groupes, de restitution/exploitation en grand groupe et d’apports desintervenants.Sensibilisation/formation des acteurs aux TIC par l’expérimentation directe dece mode de formation au travers de travaux coopératifs à distance intersessionsur le thème du module.Date limite d’inscription : le 14 avril 2005Voir le bulletin d’inscription B7 en page 57Penser et interrogersa pratique professionnelle - B8Lieu de la formationCUEEP - 11 rue A. Angellier à LILLELieu de la formationISLV 83 boulevard Vauban à LILLE ou 9 rue du Chapitre à MAUBEUGEPrestataireCUEEP , 11 rue A. Angellier - 59046 LILLE CedexContact : Michel LOONIS - Tél. 03 20 58 11 14 - Fax. 03 20 58 11 10e-mail : michel.loonis@univ-lille1.frPrestataireISLV - 83 boulevard Vauban - Campus St Raphaël - Bât C - 59044 LILLE CedexContact : Mireille PRESTINI - Tél. 03 20 21 93 93 - Fax. 03 20 57 64 56e-mail : islv@fupl.asso.frIntervenantesNaziha ELGAHHOUDI – Frédérique BROSIntervenantsMireille PRESTINI – Raymond BARBRY3839