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rapport d'activités - L'espace de l'art concret

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PROGRAMMES SPECIFIQUES ANNUELS 2004Projet petite enfanceEn partenariat avec le service petite enfance (crèche) <strong>de</strong> laville <strong>de</strong> Cannes, le projet <strong>de</strong> ces ateliers (mené <strong>de</strong>puis 5 ansà l’Espace <strong>de</strong> l’Art Concret) apporte dans la vie <strong>de</strong> l’enfantune expérience sensible <strong>de</strong> l’espace et du temps.Ce projet parents - enfants remporte un vif succès auprès dupublic concerné, avec <strong>de</strong>s retours très valorisants sur l’impactsocio-éducatif <strong>de</strong> cette recherche pédagogique.Il renforce en outre un partenariat avec la ville <strong>de</strong> Cannes.Les tout petits et leurs parentsdans l’exposition Peter DownsbroughLe rythme espacé, mais régulier et répété, <strong>de</strong>s séances offre<strong>de</strong> forts points <strong>de</strong> repères dans lesquels enfants et parentsretrouvent un espace i<strong>de</strong>ntifié comme créateurs <strong>de</strong> tempsd’éveil <strong>de</strong> la conscience artistique et <strong>de</strong>s joies <strong>de</strong>l’expression créatrice.Les tout petits et leurs parents en atelier ‘’viseur’’Exposition aux ateliers :Empruntés au répertoire <strong>de</strong> Peter Downsbrough, <strong>de</strong> nouvelles« écritures » ont investi l’espace <strong>de</strong>s ateliers, en mettant enlumière <strong>de</strong>s attitu<strong>de</strong>s et <strong>de</strong>s langages diversles tout petits et leurs parents en atelier peintureLes enfants re<strong>de</strong>ssinent l’espace extérieur avec le viseurpprendre à regar<strong>de</strong>r et investir un espaceProjet évolutif avec une classe <strong>de</strong> CE2 <strong>de</strong> Mr Féol<strong>de</strong> (rythmemensuel)A partir <strong>de</strong> la démarche <strong>de</strong>s artistes du Land Art, les enfantsexpérimentent <strong>de</strong>s recherches et réalisations <strong>de</strong>transformation <strong>de</strong> l’espace extérieur. L’appréhension <strong>de</strong> lanature leur permettait <strong>de</strong> découvrir <strong>de</strong> nouveaux vocabulairesplastiques en utilisant <strong>de</strong>s outils évoluant au fur et à mesure duprojet. Un suivi entre chaque séance était réalisé en classe parl’enseignant.e s p a c e d e l ’ a r t c o n c r e t – r a p p o r t d ’ a c t i v i t é 2 0 0 4 24DF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

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