UIL Nexus - UNESCO Institute for Lifelong Learning

intitulée Education with Impact (une éducation à impact durable). Les participants étaient issus d’une grandevariété d’organismes allemands et étrangers du domaine du développement et de l’éducation.Cette conférence a été inaugurée en plénière par Hans-Jürgen Beerfeltz, secrétaire d’État au ministère BMZ,qui a souligné l’importance de l’éducation pour le développement, et mentionné que pour l’Allemagne, « il estparticulièrement important non seulement d’étendre son soutien en faveur de l’éducation, mais aussi degarantir que ce soutien soit aussi efficace que possible ».Les participants se sont ensuite répartis en quatre ateliers pour examiner les questions suivantes : Dans quelle mesure pouvons-nous garantir l’efficacité dans l’éducation de la petite enfance,l’enseignement primaire et secondaire, dans l’éducation et la formation des adultes ? Mme CarolynMedel-Añonuevo, directrice adjointe de l’UIL, a participé à ce forum et est intervenue sur l’éducationdes adultes et sur l’importance de documenter les résultats de l’apprentissage. Elle s’est référée àCONFINTEA VI et aux points prioritaires énoncés dans le Cadre d’action de Belém, notammentl’importance de considérer l’alphabétisation comme un cadre pour l’apprentissage ultérieur, et lanécessité de reconnaissance, de validation et d’accréditation. Dans quelle mesure pouvons-nous garantir l’efficacité dans la formation professionnelle etl’enseignement universitaire ? Un groupe de travail inter-agences comptant des délégués de laFondation européenne pour la formation (ETF), de l’Organisation Internationale du Travail (OIT) et del’UNESCO ont donné une présentation sur l’analyse factuelle des indicateurs de l’enseignement et dela formation techniques et professionnels (EFTP). Dans quelle mesure les objectifs et indicateurs actuels permettent-ils de renforcer l’efficacité dans lesecteur éducatif ? Albert Motivans de l’Institut de statistique de l’UNESCO a développé lesenseignements tirés du suivi des progrès éducatifs ainsi que l’importance d’indicateurs au niveaunational. Comment utiliser les résultats des évaluations de sorte à accroître l’efficacité pour soutenirl’éducation ? Mme Karen Langer de dvv international a rendu compte de l’évaluation desprogrammes d’éducation des adultes en Afghanistan.Pour plus d’informations sur la conférence Education with Impact, et des liens vers toutes les présentationsdes ateliers : http://www.education-with-impact.de/site/en/Conférence internationale pour la promotion de l’enseignement du calcul à BerlinUne conférence internationale sur l’enseignement du calcul a été organisée parl’Association allemande de coopération (Deutsche Gesellschaft für InternationaleZusammenarbeit, GIZ) et accueillie par le Partenariat mondial pour l’Éducation(PME) et le ministère fédéral allemand pour la Coopération économique et leDéveloppement (BMZ) les 3 et 4 décembre à Berlin. Cet événement a été conçupour explorer l’enseignement du calcul en tant que sujet montant dans leprogramme de l’Éducation pour tous (EPT) et pour débattre des possibilités decréation d’un mouvement en faveur de l’enseignement du calcul. Cette conférence a rassemblé quelque 60spécialistes et chercheurs, donateurs bilatéraux et multilatéraux, organismes de mise en œuvre, représentantsde ministères de l’Éducation, organisations non gouvernementales et de la société civile ainsi que du secteurprivé.Le débat s’est avant tout intéressé au calcul dans les niveaux préscolaires et les premières années del’éducation formelle, mais l’intervenant principal, M. Chavan (Pratham, Inde), lauréat du prix WISE 2012, aégalement souligné l’importance de l’enseignement du calcul pour les jeunes et les adultes. Des panélistesprovenant du Département pour le développement international (DFID) du Royaume-Uni, de l’Agencejaponaise de coopération internationale (JICA), de l’Agence canadienne de développement international(ACDI), de la GIZ, Save the Children et de plusieurs institutions universitaires ont partagé leurs idées sur lesactivités en cours, sur les leçons apprises et sur les bonnes pratiques en matière d’enseignement du calculdans différents contextes, notamment dans le cadre de l’école et en-dehors de l’école, ainsi que dans lessituations de fragilité.La conférence a constitué des groupes pour plusieurs séances approfondies sur1. le développement dans les petites classes et le calcul2. l’évaluation des résultats d’apprentissage et le calcul3. l’apprentissage mobile et le calcul, et4. les synergies et leçons apprises de l’alphabétisation : comment accélérer l’enseignement du calcul.L’UIL a participé au quatrième groupe de travail, qui a élaboré un ensemble de recommandations concernantla définition d’objectifs, la mise en route d’actions et la création d’une communauté de pratique pour10