UIL Nexus - UNESCO Institute for Lifelong Learning

continuum d’apprentissage, des compétences pour la vie courante, et de l’apprentissage tout au long de la vie.L’atelier a donné lieu à une publication qui développe les principales questions relatives à la programmation età la réalisation d’initiatives de création d’emplois pour les jeunes en Afrique. L’UIL y a contribué par un articlequi propose différentes options pour aborder les besoins des jeunes vulnérables.Pour plus d’informations :Prospectus sur le travail de l’UIL dans le domaine de la jeunesse9e conférence annuelle Julius Nyerere sur l’éducation fondée sur le respect des droits fondamentaux etl’apprentissage tout au long de la vieCarolyn Medel-Anonuevo, directrice adjointe de l’UIL, expose la relation entreéducation et développement et le rôle des universités dans l’apprentissage tout aulong de la vie.L’équité et l’égalité dans l’éducation étaient au centre de la conférence annuelleJulius Nyerere donnée par Mme Medel-Anonuevo, directrice adjointe de l’UIL, le 10octobre à l’université du Cap Ouest (UWC, Afrique du Sud). Cet exposé a suscité undébat sur le rôle des universités dans l’apprentissage tout au long de la vie avec les étudiants et autresmembres de l’auditoire, auxquels s’est joint le président de l’université.Il s’agit de la neuvième conférence de ce type en mémoire de Julius Nyerere, ancien président de la Tanzanie.L’intervenante y a également abordé le rôle de l’éducation des adultes dans l’instauration de la démocratie, ens’inspirant des publications du président Nyerere.Un atelier d’une journée intitulé « Au-delà de Freire : dialogue féministe sur le pouvoir, la politique et lepossible » a précédé la conférence pour les participants de l’université et des organisations de la société civile.Plusieurs brèves présentations y ont alterné avec des discussions de groupe. Un fascicule résumant lesenseignements tirés de l’atelier sera publié ultérieurement.Article (en anglais) dans la revue du Cap Ouest The New AgeLa région arabeDéveloppement d’une culture d’apprentissage tout au long de la vie au Moyen-OrientLe Moyen-Orient adopte progressivement l’éducationdes adultes en tant qu’élément fondamental del’apprentissage tout au long de la vie. Afin d’améliorerl’éducation des adultes dans cette partie du monde,une conférence ayant pour thème « Réduction desécarts et création d’opportunités : l’éducation desadultes et l’apprentissage tout au long de la vie au Moyen-Orient » (Closing Gaps, Opening Opportunities:Adult Education and Lifelong Learning in the Middle East) a été organisée à Amman, en Jordanie, par lebureau régional du Moyen-Orient de l’Institut de coopération internationale de la Confédération allemandepour l’éducation des adultes (dvv international) du 27 au 29 novembre 2012.Cette conférence visait à utiliser l’éducation des adultes pour optimiser les opportunités d’emploi et dedéveloppement social, reconnaître les résultats obtenus en matière d’apprentissage des adultes et soutenir lesprestataires de services d’éducation pour les adultes.La conférence a réuni plus de 80 participants, notamment des responsables politiques jordaniens, syriens,libanais, palestiniens et égyptiens mais aussi des experts provenant des plus importants réseaux et institutionsà l’échelle internationale, régionale et nationale. La princesse Basma`Bint Talal, fondatrice du Fonds hachémitejordanien pour le développement humain, a inauguré la conférence.Lors de son discours, Madhu Singh, spécialiste responsable de programme à l’UIL, a émis la recommandationsuivante: « le développement de cadres de qualité permettant de reconnaître les résultats obtenus en matièred’éducation des adultes » doit être un élément fondamental des environnements de soutien à l’éducation desadultes. Par ailleurs, elle a présenté un bref historique des Lignes directrices de l’UNESCO pour lareconnaissance, la validation et l’accréditation de l’apprentissage informel et non formel.L’UIL et le bureau régional de dvv au Moyen-Orient se sont engagés à poursuivre leur étroite collaboration àl’avenir. L’UIL planifiera d’autres réunions dans les pays arabes afin de mettre en œuvre les Lignes directricesde l’UNESCO pour la reconnaissance, la validation et l’accréditation de l'apprentissage informel et non formel.5