Cahier des charges fonctionnel d'un outil destinÃ© Ã faciliter l ... - IUFM

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Il possède des critères de validation en fonction des statuts des utilisateurs et des critères de certification. Lescritères de certification sont représentés comme une liste de compétences et une règle permettant de définir si lacertification peut être acquise pour un candidat donné. Cette règle peut être de la forme : « il faut que les compétences C1,C2, C3 soient acquises et que 3 autres compétences autres soientégalement acquises » 80 % des compétences validées permettent d'obtenir le certificat (ex : B2i...) Tous les domaines validés permettent d'obtenir le certificat (ex : C2i 1 dans certaines Universités) le certificat est acquis si N compétences obligatoires + M non obligatoires sont validées (genre C2i2e...)Elle sera transcrite dans le référentiel de l'outil.Enfin un référentiel contient un modèle de certificat et un modèle d'attestation utilisés lors des éditions (cf éditiondes certificats pour les autres caractéristiques).Certaines compétences peuvent être validées « par défaut » à partir du référentiel (respect du niveau de langageadapté ...)Un jury délibérera sur la certification définitive du candidat. Il pourra s'appuyer sur les résultats issus de l'outil etvalider ou invalider ces résultats. L'outil doit permettre d'éditer la liste des compétences obtenues par lescandidats et, en particulier, pour ceux nécessitant une délibération approfondie.7.1.6 La « compréhension » des compétences du référentielUne explicitation sous forme de libellés correspondant aux besoins des candidats doit être possible :• soit après mise au point interdisciplinaire au sein de l’établissement• soit par l’équipe pédagogique pour un groupe donné.Ces libellés, s'affichent sous forme de « bulle d’aide », sur les écrans présentant les compétences : ils neremplacent pas les items officiels qui décrivent les compétences.Ces libellés pourraient être stockés à titre de documentation.Dans tous les cas les items qui décrivent les compétences dans la liste des compétences validées (remise auxcandidats qui ne peuvent se voir délivrer le certificat) doivent être rédigés dans les mêmes termes que ceux duréférentiel officiel .Par exemple le candidat PE peut ne pas voir la même bulle d'aide contextuelle que le candidat CPE si ons'intéresse aux compétences B2 et B3 du C2i2e.7.1.7 Le suivi du candidat qui change de groupeLe logiciel doit permettre le suivi automatique du candidat qui change de groupe.Si le candidat change d'établissement, la procédure d' « exportation » décrite ci dessus devra permettre uneextraction du dossier ainsi que l'« import » dans l'établissement d'accueil possédant le même outil. Cetteprocédure devra être sécurisée.7.1.8 Un mode simplifié d'évaluation.Un mode simplifié d'évaluation doit pouvoir être disponible pour les évaluateurs. Ce mode doit permettred'évaluer une compétence ou un « bloc » de compétences pour un ensemble de candidats (groupe , cohorte)Avant confirmation, l'évaluateur devra pouvoir « déselectionner » certaines compétences pour un ou plusieurscandidats.7.2 L'évaluation des compétences7.2.1 Le circuit d'évaluationDans le schéma ci-dessous, chaque évaluateur ayant choisi cette compétence est invité à accepter ou demanderplus d’informations au candidat jusqu’à l’acquisition de la compétence.La compétence peut être acquise, en attente d'évaluation ou évaluée et non acquise (avec message).Cahier des charges ENF-EvalCompV2 24/41 07/05/08
7.2.2 La demande d'évaluation de compétence par le candidatChaque candidat doit pouvoir demander l'évaluation d’une ou plusieurs compétences.Le candidat peut solliciter un ou plusieurs évaluateur(s) pour chaque compétence présentée y compris unévaluateur extérieur .Il peut avoir accès à un tableau récapitulatif de répartition des compétences par évaluateur.il doit pouvoir justifier sa demande par un commentaire ou avoir la possibilité d’attacher une (ou des) pièce(s)jointe(s) à l’appui de sa demande de validation. Un paramètre doit permettre de rendre ces commentaires nonmodifiables dès qu'ils ont été lus ou dès que la compétence à été évaluée.Le candidat doit pouvoir facilement modifier ou supprimer une demande de validation tant qu'elle n'a pas été luepar un évaluateur.Lorsque la compétence est validable (le candidat a satisfait à toutes les conditions nécessaires), les autresenseignants référents ne voient plus la demande, une historisation et un horodatage des échanges (fichiersdéposés, messages entre candidat et formateur) sont alors réalisés.Cahier des charges ENF-EvalCompV2 25/41 07/05/08
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