Cahier des charges fonctionnel d'un outil destiné à faciliter l ... - IUFM

Toute action du formateur peut s’accompagner d’un commentaire.L’ensemble de ces transactions nourrit pour chaque candidat son historique des demandes/évaluations/refus.L’historique peut être lu ou imprimé par le candidat (le formateur) à tout moment.Les différents états de la compétence sont :• non observé (c’est l’état de départ)• évaluation demandée (l'évaluation de la compétence a été demandée par le candidat )• Maîtrise insuffisante ( au moins un formateur s’est prononcé sans que la compétence ait étéévaluée positivement).• vous avez un message (un professeur demande un complément d’information)• évaluation positive.NB : Certaines compétences étant validées « en creux » (On considère que cette compétence est acquise dès ledébut de la formation : par exemple le respect des règles déontologiques) une action permettra de dévalider cettecompétence en cas de non respect.Pris en compteLes couleurs associées à ces états sont traditionnellement orange pour « en cours » et le vert pour « acquis ».Une couleur différente et un icône devront être associés à chacun des 5 états ci-dessus cités afin de permettreaux utilisateurs de savoir à tout moment quel est l’état de la demande et sa progression.7.2.3 l'évaluation de compétence sans demande préalable du candidatLes enseignants doivent pouvoir évaluer directement une ou plusieurs compétence(s), sans demande préalableet ce pour un candidat, ou un groupe, éventuellement en « décochant » certains candidats qui n’auraient pas lacompétence.Cette évaluation doit, comme toutes les évaluations, indiquer le nom du formateur, la date de l'évaluation et, lecas échéant, un commentaire de l'évaluateur pour l’ensemble des candidats concernés.Les évaluateurs doivent pouvoir visualiser et imprimer un récapitulatif des compétences acquises pour l’ensembledes candidats concernés dans ce contexte.Cahier des charges ENF-EvalCompV2 26/41 07/05/08