L'Essentiel Prépas #15_mars 2018

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PAROLES DE PROF
J’ai suivi pendant deux ans des cours en classe préparatoire ECS dans un cadre
agréable. J'y ai suivi une formation de qualité, avec des professeurs pédagogues et
savants. Cette expérience a été très enrichissante intellectuellement pour moi. J'ai
énormément appris en termes académiques et de méthodologie de travail. Surtout,
j'ai éveillé ma curiosité.
Après ces deux années, c'est avec surprise et enthousiasme que j'intègre l'EM
Lyon. J'ai toujours voulu travailler dans le secteur du développement durable ou en
économie du développement. Ma formation en finance, gestion de projet, puis ma
spécialisation en développement durable à l'école des Mines, une de nos écoles
partenaires, m'a permis d'acquérir les compétences académiques nécessaires.
Mes nombreux stages, en ONG, start-up, grand groupe, en Afrique et en Europe
m'ont permis de mieux définir mon secteur et mon métier. J'ai appris pendant ma
formation à m'adapter à différents métiers, secteurs, organisations. J'ai notamment
effectué mon stage de fin d'étude de 6 mois en Allemagne, chez Veolia où
j'ai pu découvrir, outre la superbe ville de Berlin, le métier de la finance dans un
grand groupe positionné dans le secteur de l'environnement. La mobilité (géographique
et sectorielle) étant un facteur important pour moi, j'ai acquis les outils
adéquats pour évoluer/changer dans le monde du travail.
Son parcours professionnel : Je travaille aujourd'hui en gestion de projet Eau
à l'Agence française de développement à Dakar, mon objectif depuis des années.
Nous appuyons le gouvernement sénégalais dans la réalisation infrastructures
d'eau potable et d'assainissement.
David Chenu,
voie économique :
« Je travaille au sein d’une ambassade, en
tant que référent ONG et Société civile »
Son cursus : Baccalauréat en poche, j’intégrais il y a
dix ans la classe préparatoire aux grandes écoles, voie
économique. Face au large choix des études proposées
à l’université qui me laissait indécis, je choisissais
la diversité des matières enseignées en classe prépa qui attisait ma curiosité
de manière générale, et me confortait dans l’idée que je bénéficiais davantage de
temps pour me spécialiser.
Les petits effectifs et les khôlles permettaient une communication directe avec
les professeurs et favorisaient la cohésion d’un groupe au sein duquel existait
beaucoup de complicité. C’était une période importante, qui échappait aux idées
préconçues et largement diffuses selon lesquelles les classes prépas ne forment
que des « bêtes de concours ». Le sens de la performance, la résistance au stress
et une capacité de concentration importante sont les premiers bénéfices de ces
deux années, auxquels s’ajoutent bien sûr une ouverture sur des disciplines variées
et une aptitude à faire preuve d’esprit de camaraderie, sans quoi capitaliser durablement
sur la prépa semble difficile.
L’école de commerce allait ensuite m’apporter l’expérience de terrain, et les
connaissances fondamentales nécessaires à l’administration commune à toute
structure. Les stages m’apparaissaient nécessaires, et je mettais un point d’honneur
à ce qu’ils répondent à mes réflexions personnelles. La coopération internationale
et l’aide au développement suscitaient mon intérêt, et cela ne me semblait
pas incompatible avec une école de commerce.
Pour cause, la deuxième année débutait et je faisais le choix de la majeur International
management. Droit du commerce international, gestion de projet, management
interculturel, finance, langues étrangères… la transversalité d’un programme
axé sur les relations internationales me convenait tout à fait dans la mesure où le
champ des possibles restait vaste.
Un premier stage en Inde, au sein d’une association qui intervient auprès des
enfants des rues, me confortait dans cette idée, tant je réalisais que seule la forme
juridique de l’activité exercée et ce qui en émane en termes de fiscalité, de désintérêt
de l’objet poursuivi… différenciait les entreprises des associations. Fort de ce
constat, je réitérais l’expérience au Vietnam, au Pérou, en France, en rejoignant des
organisations non gouvernementales dans lesquelles j’intervenais sur les questions
liées à l’éducation, à l’insertion et aux conséquences du changement climatique
sur les productions agricoles.
Conjointement, l’école de commerce proposait de réaliser un article de recherche
avec le support des enseignants chercheurs. À trois, nous avons travaillé à la
rédaction d’un article intitulé « La démocratisation de la gouvernance mondiale
pour l’asile et les réfugiés et la coopération entre le HCR et les ONG ». Ce sujet
de réflexion m’a mené à rédiger mon mémoire de recherche sur les marchés
publics du système onusien, et à finaliser ces trois ans d’école par un stage au
siège d’une ONG basée à Paris, dans la collecte de financements institutionnels
et privés.
Mon parcours académique s’achevait, avec plus de deux ans d’expériences
professionnelles, des compétences acquises dans différents domaines, et la satisfaction
de pouvoir répondre aux « Pourquoi ? » des recruteurs.
Son parcours professionnel : J’ai finalement rejoint une organisation humanitaire
pendant deux ans, au sein de laquelle j’étais chargé de partenariats stratégiques,
et travaille désormais au sein d’une ambassade, en tant que référent ONG
et Société civile, issue d’un pays dont les enjeux humanitaires sont nombreux, et
avec le sentiment d’être parvenu, pour le moment, à mes fins.
Alizé Chiron,
voie économique :
« La RSE requiert vision, stratégie et
gouvernance pour mettre en place un
développement, durable »
Son cursus : La classe préparatoire a été un objet
d’appréhension, puis de labeur et enfin, de fierté.
Avec quelques années de recul supplémentaires, la
prépa m’inspirera peut-être de la nostalgie. Je suis en effet fière d’avoir acquis
les connaissances, savoir-faire et qualités au cours de ces deux années de classe
préparatoire ECE.
Après la prépa, j’ai poursuivi mon parcours à Neoma Business School notamment
en communication et RSE (Responsabilité Sociale des Entreprises). Également au
programme : un séjour Erasmus en Suède, une expérience associative au sein
d’Oikos, uen association de développement durable et l’écriture d’un mémoire sur
la RSE (responsabilité sociale des entreprises).
J’ai fini ma première année par un stage de deux mois au sein de l’ONG Gawad
Kalinga aux Philippines. J’ai pu y développer des « social businesses », forme
d’entreprise visant à apporter une solution à des problématiques de société
(sociales ou environnementales) en réinvestissant l’intégralité de ses profits dans
son activité, les investisseurs ne récupérant que leur investissement initial. En
groupe de cinq élèves sur une île, nous devions mener nos projets en toute autonomie
et avec méthode.
En deuxième année, j’ai commencé un apprentissage chez ERDF (nouvellement
Enedis) en communication et RSE en Seine-Saint-Denis autour de sujets comme
la transition énergétique, le Grand Paris ou encore les « smart grids ». L’apprentissage
m’a permis de mettre en pratique la théorie acquise, sur une période significative
de deux ans. Je dois en partie la réussite de cette première expérience
professionnelle à la classe prépa qui m’a permis de gérer des quantités de travail
conséquentes, grâce à l’organisation et la rigueur.
Son parcours professionnel : Diplôme en poche, j’ai commencé un VIE au
Luxembourg en RSE et communication chez ArcelorMittal, leader mondial de la
sidérurgie. Deux ans après, j’ai intégré l’équipe au même poste en CDI. Mes principales
missions : réaliser le rapport annuel RSE, approfondir la stratégie de développement
durable et gérer tous les outils de communication internes et externes.
Pour cette deuxième expérience professionnelle, j’ai pu particulièrement me différencier
grâce aux capacités analytiques que la prépa a su développer par ses
méthodes et matières d’enseignements. La RSE requiert en effet vision, stratégie
et gouvernance pour mettre en place un développement, durable. n
L’ESSENTIEL DU SUP | PRÉPAS 24 MARS 2018 | N°15