Tschumi - L'analyse

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ANNEE ACADEMIQUE 2017-2018 -TSCHUMI L’école cantonale d’art de Lausanne s’installe dans un ancien bâtiment industriel, fermé depuis 2002. La difficulté dans ce projet est, selon Tschumi, « de créer un espace intérieur vivant sur des plateaux industriels superposés et dépourvus de lumière ». Il structure les fonctions avec un axe de circulation principal, rythmé par quatre puits de lumière, qui distribue les différents secteurs et tend à favoriser les rencontres et les échanges. Cette réaffectation, entraîne une réorganisation et une modernisation du bâtiment sans oblitérer toutefois son passé industriel. HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE - ENJEUX CONTEMPORAINS 2017-2018 // LBARC 2140
Présentation du projet L’école cantonale d’art de Lausanne prend place dans un contexte urbain et s’installe dans un bâtiment industriel fermé. Celui-ci abritait initialement la société suisse IRIL, spécialisée dans la fabrication de bas nylon, fermée depuis 2002. L’usine présente une superficie de 23 000 m², ce qui est trop grand pour l’école. C’est pourquoi celle-ci occupe seulement deux tiers du bâtiment. Le dernier tiers accueille des activités complémentaires qui jouent également un rôle dans le monde de l’art et de la création (EPFL, Ville de Renens, Galerie de l’Espace Lausannois d’Art Contemporain) avec en plus 3 auditoriums, 4 studios de photo, un studio de cinéma et un parc informatique. Principalement entourée de quartiers résidentiels, l’école est proche de la gare de Renens. rencontres et les échanges. Le bâtiment a dû subir un renforcement et un assainissement de sa structure à certains endroits, notamment pour les auditoires et le studio de cinéma. Les sols industriels, rénovés, sont conservés, mais la façade extérieure est doublée. Une seconde façade de treillis métalliques et d’acier ondulé y a été ajoutée pour pouvoir intégrer de nouveaux dispositifs film. Son architecture est faite de glissements perpétuels, de «moments » plutôt que de «lieux». Cette idée est illustrée dans le projet de l’école d’art de Lausanne par des points de vue inattendus, plongeants ou ascendants, et par l’axe principal que Tschumi met en place, véritable rue rythmée par les puits de lumière, qui structure les fonctions. Les espaces sont accolés à l’axe de circulation. Seules les Croquis de l’architecte (Merlini, 2014, p. 63) Selon Tschumi, la difficulté dans ce projet est « de créer un espace intérieur vivant sur des plateaux industriels superposés et dépourvus de lumière » 1 . Bernard Tschumi décide de structurer les fonctions internes en créant un axe de circulation principal éclairé par quatre puits de lumière. Cet axe, large, qui distribue les différents secteurs, vise à favoriser les architecturaux, principalement thermiques. La façade sud, où se trouve l’entrée principale, supporte un imposant pare-soleil métallique rappelant l’origine industrielle du bâtiment. Dans cette réaffectation, Tschumi propose une réorganisation spatiale et une modernisation du bâtiment sans pour autant oblitérer son passé industriel. Analyse Énoncée par Lucas Merlini dans son livre, une première thématique importante et récurrente chez Tschumi est l’idée de scénarisation de l’architecture. L’architecture donne lieu aux actions et en même temps constitue la scène de cellesci. Merlini nous fait comprendre l’attention que Tschumi apporte au côté cinématographique lors de la composition d’un projet. Il crée une architecture de la même manière que l’on monterait un L’axe principal au rez-de-chaussée (ECAL) classes sont des espaces réellement fermés. Il n’y a pas de limites claires. On en revient à l’idée de glissement entre les espaces. Les images s’enchaînent pour donner lieu à différentes scènes. Chaque scène est unique par une surface, une lumière, ou une ambiance spécifique. On remarque dans le plan du rez-de-chaussée (voir p.6) que l’entrée principale, sur la façade sud, n’est pas alignée sur cet axe pourtant important. L’architecture de Tschumi étant composée de «moments», peut-être peut-on l’interpréter comme le moment où l’on entre dans la salle de cinéma, avant que le film ne commence. L’axe principal amène non seulement à différentes scènes bien distinctes (cafeteria, cours extérieure, auditoires, classes), mais est lui-même le lieu de scènes d’actions, de rencontres et d’échanges, par sa largeur et son rôle de connecteur. Il est 1 Glikou, 2014. 28| 3
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