PAYSAGES 2020

LE REGARD DES
Enseignants et des élèves de leur classe
LE REGARD DES
Concierges
« À la récréation, on court et après, on joue à autre chose. » Idéalement,
l’aménagement de la cour donnera envie aux enfants de
bouger et offrira des jeux ou des équipements pour apprendre à
lancer et à grimper.
OBJECTIF Pouvoir courir, grimper, jouer, dessiner, parler, etc.
DES RECOMMANDATIONS
Chaque matin, le concierge inspecte la cour, ramasse au besoin
les bouteilles et autres objets laissés sur les lieux et examine l’état
des structures de jeu. Il est fréquent pour le concierge de devoir
réinstaller un équipement qui aura été dévissé la veille par des
visiteurs du soir.
OBJECTIF La vérification de la cour doit être facile à réaliser pour
assurer la sécurité des jeunes.
37. Réparer tous les filets des buts de soccer.
38. Installer un cabanon pour que l’infirmière puisse y prodiguer
des soins en cas de blessure, et pour y ranger les jeux.
39. Aménager un espace pour faire la classe dehors.
DES RECOMMANDATIONS
45. Prévoir des rangements accessibles et fonctionnels.
46. Éviter d’installer les conteneurs à déchets au soleil.
47. Installer du mobilier et des équipements difficiles
à détacher.
48. Planifier les installations de la cour en fonction
de l’usage qu’en feront les skaters.
LE REGARD DES
Fournisseurs
LE REGARD DES
Parents
Les fournisseurs reçoivent de nombreuses demandes pour des gros
modules, mais constatent également trop souvent qu’il n’y a pas la
place pour les installer. La maintenance des équipements présente
une réalité et une responsabilité que les directions des établissements
ne peuvent pas nécessairement assumer, et la notion de
danger reste au cœur des décisions.
UN OBJECTIF L’enfant doit être heureux; il doit pouvoir jouer, socialiser,
se sentir en sécurité et développer le plaisir d’être à l’école.
DES RECOMMANDATIONS
40. Étudier et comprendre les enjeux de la norme CSA sur
les équipements de jeu.
41. Envoyer les plans de toute la cour avant de choisir un
équipement; nous pourrons ainsi vérifier le contexte
et les dégagements requis AVANT le chantier.
42. Vérifier avec le fournisseur que le produit est toujours
disponible, en l’avisant qu’il a été mentionné dans un appel
d’offres à venir.
43. En chantier, approuver les dessins d’atelier le plus rapidement
possible : les délais de fabrication se calculent après la
réception des signatures.
44. Prévoir des aires de dégagement plus larges que requises
par la norme pour pallier les imprévus en chantier.
Photos : Marie-Bernard Pasquier
Les parents souhaitent que la cour soit agréable pour leurs enfants.
Dans ce but, ils organisent des campagnes de financement qui
exigent beaucoup de temps et d’énergie. Ils mettent à profit leurs
compétences et bénéficient souvent du soutien d’entreprises, de
politiciens et de la commission scolaire.
OBJECTIF Créer un beau projet pour nos enfants.
DES RECOMMANDATIONS
49. « Pourquoi l’État ne paie pas ? Comment font les écoles
qui n’ont pas de parents pour mener des campagnes de
financement ? »
50. Même si le projet vient des parents, l’équipe-école doit
l’approuver en vue de se l’approprier.
E N
C O N C L U S
I O N
Échanger avec tous ces intervenants, plus
passionnés les uns que les autres, m’a
procuré un grand plaisir et je les remercie
encore de m’avoir accordé un peu… beaucoup
de leur temps. Je constate que sous
des angles différents, tous allaient dans la
même direction : l’enfant doit être heureux
à l’école. Pour ce faire, ils souhaitent que
nous réussissions à conjuguer fonctionnalité
d’une cour et plaisir de l’esthétisme. P
Les 1 000 facettes d’une cour d’école
33