L'Essentiel Prépas - n°66 - Décembre 2022

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS
PUBLI INFORMATION
DÉCEMBRE 2022 N° 66
EM politique : l’hybridation dans le cadre du continuum
CPGE / GE et l’engagement de nos étudiants en politique !
Cette année emlyon a lancé son nouveau parcours « em politique »,
dédié à l’engagement des étudiantes et des étudiants dans les grands sujets de société.
Co-conçu avec un professeur de classe préparatoire, il propose un modèle
pédagogique innovant qui invite à aborder la politique dans tous ses états !
INTERVIEW SYLVIE JEAN
Quelle est votre définition du continuum entre
les classes préparatoires et les Grandes
Écoles ?
Dans le cadre de notre filière CPGE / Grandes Écoles,
nous essayons depuis plusieurs années de veiller à
une transition harmonieuse et enrichissante qui permet
à nos étudiantes et étudiants de mieux apprécier la
complémentarité des deux formations. Ainsi, le concept
de continuum dans notre filière, i.e. un espace-temps
ininterrompu, a donné naissance à différents exemples
d’expériences diverses, mais pour ma part, je considère
que trois conditions doivent être réunies :
• L’implication directe d’un, une ou plusieurs professeurs
de prépa afin de coconstruire un cours / un
parcours. Il s’agit d’une collaboration « d’orfèvrerie
pédagogique » qui aboutit à un contenu sur -mesure,
original et valorisant sur le plan intellectuel.
• La présence d’une très forte interdisciplinarité qui est
la caractéristique même des programmes de classe
préparatoire mais aussi celle des sciences de gestion.
• La mobilisation de sujets de réflexion, de théories et
de concepts qui ont passionné les étudiants pendant
leurs années de prépa. Ils ont joué le rôle de révélateurs
dont les effets doivent se poursuivre pour répondre
également à la quête de sens de nos étudiants.
Pourquoi em politique ?
À l’occasion des 150 ans de l’École, nous avons souhaité
réaffirmer « l’esprit d’entreprendre » qui est notre marque
de fabrique, en plaçant l’engagement au cœur de notre
pédagogie. Par exemple, notre programme d’engagement
responsable existe depuis plus de douze ans et
permet à nos étudiants de s’engager pour une cause à
très forte dimension sociale et environnementale. D’une
manière plus générale, nos étudiants ont développé
en prépa un sens critique. Une très grande majorité
a envie de s’engager dans la société et pourquoi pas
en politique ! Au-delà du jeu de mot (en/em politique),
cela fait également écho au savoir-faire de l’École dans
les domaines des sciences humaines et sociales qui
était déjà très bien ancré dans nos cours de première
année « Recherches Appliquées en Sciences Sociales »
et « Perspectives en sciences sociales » dispensés
par des professeurs de grand renom. L’objectif était
donc d’aborder la « Politique dans tous ses états » en
s’emparant des sujets qui font société. Ainsi, il n’était
pas question de se limiter à la géopolitique mais d’ouvrir
la réflexion à différentes disciplines dont l’économie,
la sociologie, la philosophie politique, etc.
Comment s’articule le parcours em politique ?
Le parcours est proposé aux étudiantes et étudiants
de classes préparatoires dès la première année de la
Grande École. Puis, en cycle master, ils peuvent rejoindre
différentes modalités d’apprentissage (échange académique
ou double diplôme) en lien avec les sciences
politiques et / ou le management des affaires publiques.
Au-delà du continuum, quels sont les enjeux
pour l’avenir des classes préparatoires ?
Les créations telles que em politique illustrent que
nous savons collaborer très étroitement sur le plan
académique au sein de notre filière CPGE / GE. En
d’autres termes, cela nous a permis de répondre aux
attentes de nos étudiants tout en apprenant à travailler
« main dans la main ».
Cependant, la baisse de l’attractivité de la filière
nous conduit à relever un autre défi qui est celui de
convaincre les élèves de terminales des bienfaits de
la classe préparatoire. Un défi d’autant plus difficile
à relever que nous nous acheminons probablement
vers une réforme (rentrée 2024) de la réforme mise en
œuvre à la rentrée 2020 ! Or, la mise en œuvre d’une
réforme s’accompagne toujours d’ajustements avant
même d’envisager une nouvelle réforme. De plus, nos
constats sont unanimes et mettent en évidence la
nécessité de définir un corpus d’arguments partagés
et convaincants qui nous permettent de défendre et
promouvoir efficacement notre filière. Il est donc urgent
de parler d’une seule et même voix avec l’objectif de
mieux expliciter les bienfaits de la classe préparatoire
de manière convaincante et séduisante pour les élèves
de terminale !
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