Tanítói kézikönyv tanmenetjavaslattal - Mozaik Kiadó

TANMENET
ÓRA TANANYAG TK. SZF.
Készíthetünk felmérést még arról is, hogy melyik évszakot
szeretik a legtöbben. Ezen a feladaton keresztül bemutathatjuk
a vonalkázós lejegyzési módot is.
Tk. 53/5. feladat:
Megoldás: SZERDA
40. Az idõ mérése
Napirend, nap, napszak, óra, perc
Délelõtti és délutáni idõpontok jelölése
Idõtartam megállapítása
Tk. 54/1. feladat:
Beszélgessünk a napirendrõl. Mondják el hétközbeni és
hétvégi napirendjüket is. Mi a hasonlóság, különbség?
Feltétlenül említést kell tenni a napszakokról is!
A napszakok (hajnal, reggel, délelõtt, dél, délután, este, éjszaka,
éjfél) neveit írjuk fel egy kartonlapra, és ragasszuk
ki a táblára. Ezután osszunk ki a gyerekeknek különbözõ
idõpontokat, és álljanak be a megfelelõ napszak alá.
Tk. 54/2. feladat:
Ismételjük át az óráról tanultakat!
Az óra számlapján 1-12-ig találhatók a számok. A nagymutató
a perceket, a kismutató pedig az órákat mutatja.
Elsõ osztályban le tudták olvasni, be tudták rajzolni a mutatókat
az egész óráknál. Megismerték a DE és DU rövidítéseket,
és a délutáni idõpontokat is tudták értelmezni.
Az új anyag megbeszélésekor ebbõl indulhatunk ki. Rajzoljuk
fel egy óra számlapját a táblára. Írjuk a számlap
száma mellé a délutáni párját, majd állapítsuk meg, hogy
egy nap kétszer jár körbe a nagymutató, tehát egy nap 24
órából áll.
Ezután számoljuk meg óránkon a beosztásokat, hatvan
kis vonalat, ami azt jelenti, hogy egy óra 60 percbõl áll.
Két szám között öt beosztás van, tehát 5 perc telik el.
A tankönyv 55. oldalán írjuk be a perceket a megfelelõ
számokhoz.
Ezután következzen a Tk. 55/2. feladata.
Tk. 55/1. feladat:
Elõször mindig a kismutatót figyeltessük meg. Irányított
kérdésekkel segítsünk!
Pl.: Mit jelent, ha két szám között van a kismutató?
A perceket, a beosztás segítségével olvassák le a nagymutatóról!
54-55. o.
26