Tanítói kézikönyv tanmenetjavaslattal - Mozaik Kiadó

TANMENET
ÓRA TANANYAG TK. SZF.
tésre alkalmas eszközök: tárgyak, termések, színes rudak,
számegyenes, síkidomok stb.
Az idõ mérésénél a negyed, fél és a háromnegyed kifejezésekkel
már találkoztak. Most végeztessünk újra olyan cselekvéseket,
amellyel a felezés és fél fogalmát felidézhetjük.
Hajtsunk félbe egy papírlapot, törjünk ketté diót, egy tábla
csokit vagy vágjunk ketté gyümölcsöket.
A mindennapi életbõl keressenek olyan szavakat, amiben
használjuk a „fél” kifejezést. Pl.: fél pár kesztyû, zokni, cipõ;
fél dinnye, zsömle stb.
Miért nevezzük ezeket félnek?
Azért, mert egy egész kettõ darabból áll.
Vonjuk le a következtetést: Ha felezni szeretnénk, akkor két
egyenlõ részre osztunk (osztás mûvelete).
Táblai képeken, rajzokon gyakorolják a felezést! Pl.:
◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
Karikázd be a felét!
A Tk. II. 19/2. feladatának megoldása után beszéljünk a számok
felezésérõl is! Ne csak a kettes szorzó és bennfoglaló
tábla számairól!
tízes egyes
• ◦
• ◦
• ◦
• ◦
◦
◦
Olvasd le a számot, majd felezd el a tízeseket, azután pedig
az egyeseket is!
Vonjuk le a következtetéseket: Csak páros számot tudunk
felezni, hiszen ekkor kapunk egész számot.
Játékpénz kirakásával is gyakorolhatjuk a felezést.
Pl.: A 70-et hogyan felezzük el?
A tízeseket 2 egyenlõ részre osztjuk, de az utolsó tízest
fel kell váltanunk egyesekre, hogy tovább folytathassuk
az elosztást.
A kétszerezésnél csak a fele mennyiség van meg, ugyanennyit
kell még hozzátenni. A kétszerezést 2-vel való
szorzással jelöljük.
46