Skripsi Alpina Ilham Watermark

17
Dari pernyataan tersebut, maka dapat dijelaskan lebih lanjut bahwa
guru harus memiliki kemampuan dalam memahami akan wawasan
kependidikan agar guru dapat melaksanakan kegiatan pendidikan sesuai
dengan dasar dan kebijaksanaan pendidikan nasional. Dalam pemahaman
ini, terdapat enam indikator yang perlu diperhatikan, yaitu pertama, guru
memiliki pemahaman akan visi dan misi pendidikan nasional; kedua,
guru harus mampu memahami kegiatan pendidikan dan pengajaran agar
tidak mengalami kesalahan dalam pelaksanaannya; ketiga, memahami
konsep pendidikan dasar dan menengah; keempat, guru memiliki
pemahaman akan fungsi sekolah sehingga guru mengetahui kegiatan apa
saja yang harus dilaksanakan dalam ruang lingkup sekolah; kelima, guru
mampu mengidentifikasi dan menganalisa permasalahan yang terjadi
dalam pendidikan, baik mengacu pada proses maupun hasil pendidikan;
keenam, guru diharapkan mampu untuk bekerja sama dengan
membangun hubungan antara pihak sekolah dengan masyarakat atau luar
sekolah.
Fachrudddin Ali menyatakan bahwa “Kemampuan menguasai
landasan-landasan kependidikan berkaitan dengan kegiatan sebagai
berikut: (1) mempelajari konsep, landasan, dan asas kependidikan; (2)
mengenal fungsi sekolah sebagai lembaga sosial; (3) mengenali
kemampuan dan karakteristik fisik dan psikologis peserta didik”. 10
Pernyataan tersebut mengandung makna bahwa kemampuan dalam
menguasai landasan kependidikan tidak hanya berfokus pada aspek dasar
atau asas kependidikan saja, akan tetapi terdapat tiga aspek yang
diperlukan, yaitu; pertama, mempelajari dan menguasai konsep, landasan,
dan asas kependidikan merupakan landasan pokok bagi guru dalam
menjalankan tugas dan fungsinya sebagai seorang pendidik. Pada aspek
10 Fachruddin Saudagar dan Ali Idrus, Pengembangan Profesionalitas Guru, (Jakarta: Persada,
2011), h. 58.