Skripsi Alpina Ilham Watermark

29
yang akan dicapai dari materi yang diajarkan; serta menyusun dan
membuat rancangan pembelajaran untuk digunakan sebagai pedoman
pelaksanaan pembelajaran.
Jamil Suprihatiningrum menyatakan bahwa “Perancangan
pembelajaran merupakan salah satu kompetensi pedagogik yang akan
bermuara pada pelaksanaan pembelajaran. Perancangan pembelajaran
sedikitnya mencakup tiga kegiatan, yaitu identifikasi kebutuhan,
perumusan kompetensi dasar, dan penyusunan program pembelajaran”. 22
Pernyataan tersebut memberi makna bahwa guru harus memiliki
kemampuan dalam menyusun dan merancang kegiatan pembelajaran. Hal
ini dikarenakan rancangan pembelajaran dijadikan sebagai suatu alat
pengukur dan pengendali kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, agar
kegiatan pembelajaran dapat berjalan optimal dan sesuai dengan tujuan
yang hendak dicapai, maka guru diharuskan untuk menyusun langkahlangkah
kegiatan pembelajaran.
Rancangan pembelajaran yang dibuat biasanya tidak terlepas dari
beberapa komponen, di antaranya pertama, identifikasi kebutuhan
merupakan suatu kegiatan dalam memilih dan menentukan apa saja
kebutuhan dalam melaksanakan pembelajaran, seperti halnya
perkembangan peserta didik, sumber belajar, alat, dan juga bahan materi.
Kedua, perumusan kompetensi dasar merupakan kegiatan dalam
menentukan kompetensi dasar apa yang hendak dicapai oleh peserta didik
dalam mempelajari suatu materi. Ketiga, penyusunan program
pembelajaran merupakan aktifitas dalam menentukan metode, strategi,
dan kegiatan apa saja yang akan dilaksanakan ketika kegiatan
pembelajaran berlangsung.
22 Jamil, op. cit., h. 102.