Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
WADAH EDISI <strong>2014</strong><br />
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
Oleh itu kaunselor perlu meningkatkan<br />
kefahaman teori. Salah satu cara yang boleh<br />
dilakukan adalah melalui pengaplikasian teori.<br />
Pengaplikasian teori secara berterusan<br />
terbukti telah memberi sumbangan yang agak<br />
besar terhadap aspek ini. Cheston (2000)<br />
mendapati responden kajiannya sentiasa<br />
menggunakan teori kaunseling yang berlainan<br />
dalam tempoh masa tertentu sepanjang<br />
perkhidmatannya sebagai seorang kaunselor<br />
terlatih. Ini memberi makna dalam tempoh<br />
masa tertentu, seorang kaunselor telah<br />
mampu memahami secara mendalam teori<br />
yang digunakan. Apabila teori telah difahami,<br />
kaunselor akan mula meneliti kesesuaian<br />
dengan dirinya sama ada dari segi falsafah<br />
peribadi, personaliti, didikan agama, asuhan<br />
keluarga dan umur. Kaunselor berkesan akan<br />
menyesuaikan faktor-faktor ini dengan falsafah<br />
teori yang mahu digunakan. Proses pencarian<br />
ini akan berterusan sepanjang perkhidmatan<br />
sehingga dia menemui teori yang benar-benar<br />
sepadan dengan dirinya. Dalam tempoh<br />
tersebut selain menggunakan teori kaunseling<br />
utama yang telah kukuh, kaunselor juga<br />
disaran membina teori peribadi secara<br />
bersistematik berasaskan pengalaman yang<br />
dilalui.<br />
Penggunaan Teori<br />
Keputusan kajian ini menunjukkan terdapat<br />
dua teori paling popular digunakan oleh<br />
kaunselor yang dikaji iaitu REBT dan PCC.<br />
Dapatan ini adalah selaras dengan trend<br />
semasa penggunaan teori dalam banyak<br />
kajian berkaitan penggunaan teori. Kajian<br />
oleh Chan (2008), Considine (2006), Mc Clure<br />
(2005), Miller (2006), Varlami dan Bayne (2007)<br />
dan Zakaria (2007) melaporkan REBT dan PCC<br />
adalah teori yang paling popular digunakan<br />
oleh kaunselor dan ahli psikologi.<br />
Selain itu, pengkaji berpendapat konstruk<br />
A-B-C-D-E yang menjadi teras pengaplikasian<br />
REBT mudah difahami dan sesuai digunakan<br />
oleh kaunselor kepada pelajar. Langkah yang<br />
sistematik dan jelas sangat membantu semasa<br />
mereka menjalankan sesi kaunseling. Dari<br />
sudut teori PCC pula, kemahiran asas<br />
kaunseling yang dipelopori oleh teori ini<br />
dapat membantu kaunselor agar berasa selesa<br />
apabila berinteraksi dengan klien. Hubungan<br />
kaunseling yang berlandaskan kemesraan pula<br />
menjadikan klien tidak rasa tertekan. Konsep<br />
kongruen, penerimaan tanpa syarat dan<br />
empati telah memberi sumbangan yang amat<br />
besar terhadap perhubungan terapeutik yang<br />
menjadi teras kepada PCC. Miller (2006)<br />
menyatakan, keutamaan PCC dalam<br />
mewujudkan hubungan terapeutik mungkin<br />
penyebab utama pelatih kaunseling memilih<br />
PCC sebagai teori kaunseling yang paling<br />
diminati. Othman (2005) pula berpendapat,<br />
konsep utama yang terdapat dalam teori PCC<br />
a d a l a h b e r s e s u a i a n d e n g a n b u d a y a<br />
masyarakat Malaysia yang mana ciri-ciri<br />
interaksi PCC sebenarnya banyak persamaan<br />
dengan ciri-ciri berinteraksi masyarakat<br />
Melayu, Cina dan India.<br />
Faktor Mempengaruhi Penggunaan Teori<br />
Dapatan kajian ini yang mendapati faktorfaktor<br />
seperti pengalaman klinikal, falsafah<br />
teori, personaliti, latihan diterima, falsafah<br />
peribadi, pengaruh penyelia/pensyarah,<br />
didikan agama, asuhan keluarga, rakan sekerja<br />
dan faktor umur telah mengesahkan bahawa<br />
penggunaan teori kaunseling tertentu<br />
sebenarnya dipengaruhi oleh pelbagai faktor.<br />
Faktor-faktor ini adalah berbeza dari segi<br />
kekuatan pengaruhnya. Pengalaman klinikal<br />
d a n f a l s a f a h t e o r i d i d a p a t i p a l i n g<br />
m e m p e n g a r u h i i a i t u k e d u a - d u a n y a<br />
mempunyai keputusan yang sama dengan<br />
kekerapan 86 kali (66.2%) dipilih oleh<br />
responden.<br />
Faktor pengalaman klinikal berhubung<br />
rapat dengan faktor umur kaunselor dan<br />
pengalaman mereka menjalankan sesi<br />
kaunseling. Pengalaman dan umur pula<br />
dikaitkan dengan kematangan. Kebiasaannya<br />
lebih berusia seseorang kaunselor itu dia<br />
dikatakan lebih berpengalaman dan matang.<br />
Pengalaman yang luas dalam menjalankan<br />
sesi kaunseling menjadikan kaunselor lebih<br />
matang dalam membuat keputusan terhadap<br />
teori yang bersesuaian dengan dirinya.<br />
35
Change language