Wadah 2014_Portal

More documents

Recommendations

Info

WADAH EDISI <strong>2014</strong> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Guru-guru ini perlu bersedia kerana mereka akan mendidik para remaja yang merupakan sasaran utama sindiket penyalahgunaan dadah dewasa ini. Oleh itu saranan dikemukakan agar peruntukan masa kurikulum PPDa untuk pendedahan berkaitan Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa), dirangka dan diwujudkan dalam Kursus Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian (PISMP - Sekolah Rendah). 3 . D a l a m u s a h a m e n g h a s i l k a n g u r u cemerlang, berkualiti dan bertaraf dunia, aspek pemilihan calon-calon guru pelatih yang berminat dalam profesion keguruan perlu dibuat dengan teliti. Sistem pemilihan calon guru pelatih perlu dimantapkan agar mereka yang benar-benar berminat dan mempunyai sahsiah yang baik dan cemerlang sahaja layak dipilih. Langkah-langkah inovatif perlu dipertingkatkan agar lebih ramai pelajarpelajar cemerlang memilih profesion perguruan agar kecemerlangan mereka mampu diteladani. 4. Komitmen dan keazaman kerajaan khususnya pihak Kementeriaan Pendidikan Malaysia terhadap program pencegahan dan kawalan dadah peringkat kebangsaan perlu lebih tegas dalam menentukan pelaksanaan program Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) lebih berkesan ke arah mewujudkan sekolah bebas dadah. Ke arah itu, pegawaipegawai Khas Pencegahan Dadah di Kementerian Pendidikan Malaysia, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah, perlu lebih proaktif melakukan p e m a n t a u a n d a n s e n t i a s a b e r s e d i a mengemaskini aspek pengetahuan berkaitan penyalahgunaan bahan. 5. Suntikan kewangan yang lebih besar dari kerajaan untuk memastikan kejayaan pelaksanaan program Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa). Pihak sekolah seringkali dibebani permasalahan dana peruntukan kewangan. Ini adalah kerana sebahagian besar p e r u n t u k a n k e w a n g a n a d a l a h u n t u k membiayai program-program peningkatan akademik. Sehubungan itu peruntukan kewangan perkapita untuk para pelajar khususnya untuk program peningkatan sahsiah perlu di tambah agar program-program pembangunan jati diri pelajar mampu dilaksanakan secara konsisten dan melibatkan keseluruhan warga sekolah berkaitan. 7. Program Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) perlu dilaksanakan secara berterusan dan konsisten. Program pencegahan mesti bermula dari awal , menyeluruh dan bekerjasama pada semua peringkat dalam jangka masa panjang. Pendidikan Pencegahan dadah sesuai diajar sejajar dengan kurikulum sekolah dan diberi peneguhan sepanjang masa. 8. Melantik guru khas dan berpengalaman dalam bidang Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) sebagai penambahbaikan. Guru-guru yang terlibat secara langsung dalam m e n g e n d a l i k a n p r o g r a m - p r o g r a m pencegahan penyalahgunaan dadah perlu memiliki sekurang-kurangnya Diploma dalm bidang penyalahgunaan bahan. Kepakaran guru yang diiktiraf sebagai berkelayakan ini bukan sahaja boleh dijadikan pakar rujuk tetapi boleh dijadikan mentor dan role model kepada guru-guru pelapis dan diyakini boleh m e m b a n t u p e r m a s a l a h a n b e r k a i t a n penyalahgunaan dadah. 9. Latihan keguruan juga perlu dimasukkan input berkaitan pelbagai strategi pencegahan. Siswa pendidik perlu diberi pendedahan bagaimana untuk mendapatkan kerjasama daripada pelbagai pihak seperti Pihak Agensi Anti Dadah Kebangsaan (AADK); Polis; Pusat Serenti; PEMADAM; Insitusi Pengajian Tinggi; S e k o l a h ; K o m u n i t i m a s y a r a k a t d a n sebagainya. Latihan berunsur praktikal adalah lebih berkesan daripada huraian yang diberi secara teori. 10. Program Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) mesti disertakan dengan peningkatan kemahiran hidup sejahtera. Pendekatan pembelajaran gabungjalin pengalaman adalah d i d a p a t i b e r k e s a n d a l a m m e n y e m a i komponen kognitif dalam Pendidikan Pencegahan Dadah. 86
WADAH EDISI <strong>2014</strong> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10. Usaha-usaha menangani kejadian berkaitan dadah di sekolah bukan sahaja memerlukan guru-guru yang berkemahiran tetapi usaha-usaha mengenalpasti pelajarpelajar yang berisiko serta keperluan untuk melatih pelajar dalam membantu program pencegahan atau program intervensi di peringkat awal supaya masalah keterlibatan dalam penyalahgunan dadah ini dapat dibanteras pada peringkat awal. Oleh itu aspek peningkatan pegetahuan dan kesediaan siswa pendidik perlu dimantapkan dan dilakukan penambahbaikan dari aspek kurikulum Pendidikan Pencegahan Dadah agar g u r u - g u r u y a n g d i h a s i l k a n m a m p u merealisasikan hasrat sekolah bebas dadah dan seterusnya negara bebas dadah. Cadangan Kajian Lanjutan Kajian yang telah dijalankan ini hanyalah melihat pengetahuan dan kesediaan siswa pendidik terhadap pelaksanaan program Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) di Sekolah Rendah. Bagi dapatan yang lebih bererti lagi, beberapa cadangan berikut dikemukakan untuk kajian lanjutan: 1. Kajian ini terbatas kepada sampel siswa pendidik di Institut Pendidikan Guru Kampus Pendidikan Teknik, Bandar Enstek, Nilai Negeri Sembilan sahaja. Dicadangkan agar kajian yang akan dijalankan pada masa akan datang menggunakan saiz sampel yang lebih besar dan lebih menyeluruh yang boleh menggambarkan situasi sebenar. Pemilihan sampel juga boleh dibuat secara persampelan kelompok seperti pembahagian mengikut kategori Institut Pendidikan Guru, zon, daerah, zon bagi negeri agar satu pandangan atau keputusan yang lebih menyeluruh dan terperinci dapat diperolehi. 2. Sampel kajian juga boleh diluaskan dengan menjadikan pihak berkepentingan seperti Jabatan Hal Ehwal Pelajar (HEP) IPG, pensyarah-pensyarah yang terlibat dalam menyampaikan input berkaitan Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) atau pihak pengendali yang melaksanakan program atau kem PPDa untuk siswa pendidik sebagai peserta kajian. 3. Kajian juga boleh dilanjutkan dengan menguji faktor lain sebagai pembolehubah seperti perancangan, kemudahan infrastruktur, kewangan, pengurusan masa. Kajian terperinci tentang faktor yang telah dikaji juga boleh d i l a n j u t k a n d e n g a n m e n g e m u k a k a n pernyataan yang lebih luas dan lebih khusus skopnya bagi mengenalpasti halangan dan p e r m a s a l a h a n y a n g m e n y e b a b k a n pelaksanaan program Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) tidak dianggap penting oleh sesetengah pihak. 4. Kajian juga boleh dilanjutkan dalam faktor yang sedia ada tetapi menggunakan analisis data yang lebih kompleks seperti ujian MANOVA, ANCOVA, korelasi atau regresi berganda. Analisis sedemikian akan lebih bermakna kerana aspek yang dinilai lebih menyediakan pelbagai maklumat tentang pelaksanaan program Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) . Oleh itu pembolehubah faktorfaktor tersebut harus dinilai dari aspek kesignifikanannya serta menambah lebih banyak faktor demografi yang boleh mempengaruhi pelaksanaan program Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) . Kesimpulan Proses penyampaian input berkaitan program Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) seharusnya bermula di peringkat awal program latihan perguruan. Kekurangan dan kelemahan dalam sistem pendidikan guru akan menyebabkan guru-guru baharu tidak mempunyai persediaan yang sewajarnya untuk memulakan tugas sebagai seorang pendidik khususnya untuk membicarakan halhal yang berkaitan dengan penyalahgunaan dadah. Kajian terhadap siswa pendidik dalam kajian ini menunjukkan bahawa perlunya satu program sokongan dan pemantauan berterusan diberikan kepada guru-guru yang baru keluar dari pusat-pusat latihan perguruan, sama ada dari universiti ataupun Institusi Pendidikan Guru bagi mempastikan 87
Page 1 and 2:
WADAH 2 0 1 4 Jabatan Ilmu Pendidik
Page 3 and 4:
13 Penggunaan eL@IPGKPT Dalam Menin
Page 5 and 6:
KATA ALU-ALUAN PENGARAH Assalamuala
Page 7 and 8:
Pengaruh Ibubapa Kepada Anak-Anak M
Page 9 and 10:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 11 and 12:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 13 and 14:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 15 and 16:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 17 and 18:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 19 and 20:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 21 and 22:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 23 and 24:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 25 and 26:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 27 and 28:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 29 and 30:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 31 and 32:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 33 and 34:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 35 and 36:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 37 and 38:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 39 and 40:
WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 41 and 42: WADAH EDISI 2014 ------------------
Page 91: WADAH EDISI 2014 ------------------
show all

Wadah 2014_Portal

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?