Wealth Planet rivista 2 2012 - Wealthplanet.it

sviluppo dello spirito è un processo, in cui rientra la stessa
organizzazione del corpo. In guisa che la ben orientata
istruzione è non solo moralmente ma anche fisicamente
educativa: riesce all’educazione di tutto lo spirito nella sua
attuale concretezza (...) l’educazione veramente efficace
è una, intendendo l’educazione fisica come educazione
spirituale e formazione del carattere... 1
La nuova legge, invece, rompeva il processo unitario
dell’educazione dei giovani dividendola dalla scuola.
Quindi, nonostante le strenue opposizioni, fu espresso un
giudizio sommario: l’educazione fisica delle scuole italiane
era insufficiente per qualsiasi grande obiettivo; a nulla
erano valse le riforme: meglio sopprimerla che mantenerla
in vita come un progetto di buone intenzioni non realizzate
e non realizzabili.
La legge Gentile del 1923 abolì l’educazione fisica nelle
scuole trasferendola presso le società sportive, sotto il
controllo di un organismo particolare, l’E.N.E.F. (Ente
Nazionale di Educazione Fisica), con un nuovo indirizzo,
quello umanistico. L’Ente avrebbe dovuto farsi carico degli
oneri che prima gravavano sullo Stato (Insegnanti), sui
Comuni e sulle Province (palestre e impianti sportivi). Gli
Istituti di Magistero vennero soppressi. Con un colpo di
spugna si distrusse quanto faticosamente si era creato negli
anni precedenti
La scelta si rivelò totalmente fallimentare e devastante: mai
organismo statale fu più in crisi, sia dal punto di vista
organizzativo, sia economico, e soprattutto progettuale, che
1 G.Gentile, in M.Di Donato, Indirizzi fondamentali dell’educazione fisica, Roma,
Studium, 1962, p. 177
Cultura e Società
determinò nel 1927 la sua soppressione. Le attribuzioni
in materia di insegnamento dell’Educazione Fisica
furono affidate all’O.N.B. (Opera Nazionale Balilla) che
riorganizzò i quadri provvedendo ad istituire due enti di
formazione “politico-sportiva”: l’Accademia maschile di
Roma, cui seguirà quella femminile di Orvieto. Si ottenne
una diffusione capillare nelle scuole. Il paese si arricchì
di palestre ed impianti, ed il regime colse l’occasione
per potenziare la “propaganda” con l’organizzazione di
campeggi, colonie montane e marine, viaggi ed escursioni.
Con l’istituzione nel 1937 della G.I.L. (Gioventù Italiana
del Littorio), l’insegnamento della disciplina passò sotto
questo ente alle strette dipendenze del Partito. Ai corsi
biennali con internato delle due Accademie venne aggiunto
un terzo anno. Con la legge del 1941, l’insegnamento
dell’educazione fisica fu equiparato a tutti gli effetti a quello
delle altre materie scolastiche. In questo periodo all’elemento
ginnico-ricreativo-sportivo dell’ONB si aggiunse una
caratterizzazione più militaristica, favorendo la formazione
del cittadino-soldato. Con la caduta del fascismo (1943), la
GIL cessò la sua attività, ed i suoi compiti furono affidati,
per le specifiche competenze, al Ministero della Guerra e a
quello dell’Educazione Nazionale, che riprendeva in carico
anche il personale insegnante
La legge n° 816 del 1945 deliberava il ritorno
dell’educazione fisica alle dipendenze del Ministero della
Pubblica Istruzione.
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