Regolamento didattico - Freie Universität Bozen

elektronische Wörterbücher) und zur Analyse
literarischer Texte;
- Nutzung der herkömmlichen Hilfsmittel
(normative wie deskriptive Grammatiken und
Wörterbücher);
- Spezielle Hilfsmittel für die Grundschule
(Bilderwörterbücher, Lesbarkeitsindices,
Lernsoftware);
- Lektüre und Interpretation literarischer Texte.
Wissenschaftsbereich Deutsche Sprache und
Literatur L-LIN/14 L-LIN/13:
a.) Bildungsziele (Erstsprache, DAZ):
a.1.) Sprachdidaktik
- Kenntnisse über die Plurizentrik der deutschen
Sprache und der Varietäten in Südtirol und im
deutschen Sprachraum;
- Kenntnisse über die sprachliche und kulturelle
Vielfalt der deutschen Sprache, über die
Diglossie-Situation (Standard-Deutsch/Dialekt)
besonders in Südtirol sowie über Aspekte des
Sprachkontakts Deutsch-Italienisch;
- Wissen über die Grundstrukturen der deutschen
Sprache, insbesondere
Mündlichkeit/Schriftlichkeit, Phonetik, Prosodie,
Morphologie, Syntax und Textsorten;
- Kenntnisse über die prosodischen Strukturen
des Vortragens, über die sprachlichen
Strategien (Beschreiben, Informieren,
Argumentieren);
- Kenntnisse über die Erwerbsphasen von
Deutsch als Erstsprache und als Zweite
Sprache in gesteuerten und ungesteuerten
Lernprozessen;
- Kenntnisse über Modelle der Erst- und
Zweitsprachdidaktik;
- Kenntnisse zu Spracherwerb durch
Wissensvermittlung;
- Kenntnisse über die kognitiven Prozesse des
Lesens und Schreibens mit besonderer
Berücksichtigung des Erstschreiberwerbs unter
Beachtung der Silbenstruktur der Sprache;
- Förderung der schreib- und lesedidaktischen
Kompetenzen und der Sprachförderung im
Kindergarten;
- Wissen über den Wortschatzerwerb des Kindes
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dizionari elettronici) e per la lettura e analisi
di testi letterari;
- uso degli strumenti cartacei (dizionari e
grammatiche sia normative che descrittive);
- uso degli strumenti specifici per la scuola
primaria (dizionari per bambini, indici di
leggibilità, software didattico);
- lettura e analisi di testi letterari.
Ambito disciplinare linguistico-letterario di
lingua tedesca L-LIN/14 L-LIN/13:
a.) Obiettivi da raggiungere (L1 e L2):
a.1.) Didattica della lingua
- Conoscenze inerenti alla policentricità della
lingua tedesca e delle sue varietà presenti
nel Sudtirolo e nei paesi di lingua tedesca;
- Conoscenze inerenti la molteplicità linguistica
e culturale della lingua tedesca, la diglossia
(tedesco-standard/dialetto) nel Sudtirolo,
nonché gli aspetti del contatto linguistico
italiano/tedesco;
- Conoscenze delle strutture essenziali della
lingua tedesca sul piano fonetico-prosodico,
morfosintattico e testuale;
- conoscenze delle strutture prosodiche
dell’esposizione e delle strategie linguistiche
del descrivere, informare e argomentare;
- conoscenza delle fasi dell’acquisizione della
lingua tedesca L1 e L2 in contesti naturali e
guidati dell’apprendimento;
- conoscenza dei modelli didattici inerenti
all’educazione linguistica in tedesco L1 e L2;
- conoscenze sull’acquisizione della lingua
tramite la trasmissione di saperi della scuola;
- conoscenza dei processi cognitivi sottesi alla
lettura e alla scrittura con particolare
riferimento all’acquisizione della lettoscrittura
incentrata sulla sillaba;
- sviluppo delle competenze didattiche inerenti
alla lettura e alla scrittura nonché al
rafforzamento delle competenze linguistiche
nella scuola d’infanzia;
- conoscenze inerenti allo sviluppo del lessico