Il Libro Bianco della Medicina Nucleare in Italia - AIMN

24
Sez. I – Gli operatori
l’organizzazione delle attività, la diversa distribuzione nelle varie sedi universitarie delle attività
che concorrono alla formazione scientifica e culturale del TRMIR laureato.
Questa eterogeneità trova anche spiegazione nella variegata situazione di offerta di lavoro e
nell’elevata richiesta di Laureati in TRMIR che sollecita le Università alla formazione di un
maggior numero di persone, talora in carenza di risorse dedicate a ricerca, didattica ed
assistenza sanitaria che possano garantire adeguata formazione e sviluppo di nuove e innovative
conoscenze.
In una valutazione del percorso formativo, visto da un’ottica più strettamente mediconucleare,
va messa in evidenza in primo luogo la difficoltà di individuare in tutte le sedi la
presenza di strutture, apparecchiature e competenze in grado di fornire una formazione ottimale.
Questo anche per la difficoltà a sviluppare sempre e in tutte le sedi un percorso di formazione
specifica medico-nucleare all’interno di un orientamento formativo che ha alla base la
radiodiagnostica. Il problema emerge tenendo presente che al TRMIR per lavorare in un centro
di Medicina Nucleare sono richieste competenze altamente qualificate nella preparazione dei
radiofarmaci, la conoscenza di nuove tecnologie e metodologie, quali quelle legate alle
macchine ibride (PET/TC e SPECT/TC), le capacità informatiche in grado di permettere
l’operatività dell’imaging di fusione e la gestione informatizzata di tutte le attività. A tali
difficoltà si aggiungono quelle che possono essere legate alla preparazione del tecnico che deve
lavorare anche in settori come la terapia medico-nucleare o il laboratorio. Su quest’ultimo
punto, vale a dire sulla formazione di competenze da collegare con figure del tutto nuove come
quella del radiochimico e del radiofarmacista, vale a dire di ambiti, ruoli e professionalità che
non hanno ancora trovato un’articolazione definitiva e che devono adeguarsi alle recenti leggi
relative alla preparazione dei radiofarmaci, si rimane in attesa della formulazione di percorsi
formativi meglio definiti anche alla luce della più precisa caratterizzazione dei profili
professionali, delle responsabilità e delle competenze.
La figura del TSRM in Italia: percorso formativo