La Professione di Psicologo n. 2/2005 - Ordine nazionale Psicologi

La battaglia contro l’attuale laurea triennale
Un triennio non ci
basta, per sopravvivere.
Si sta sviluppando, a
livello europeo, una
competizione totale fra
due modi di concepire
la cura psichica. Alcuni
Stati, di lingua tedesca,
hanno regolato la
psicoterapia in modo
indipendente dalla
formazione universitaria.
L’UE ha un pregiudizio
favorevole a quella
posizione. L’EFPA e
l’EAP si contendono un
terreno comune. Ma
solo la nostra formazione
universitaria distingue
la nostra formazione
clinica dalla catena
di Sant’Antonio dei
guru.
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materie umanistiche, classe ad ogni modo adeguata a fornire una formazione di base a chi
si orienta verso il lungo percorso formativo che porta verso la professione di psicologo;
7) che l’attuale classe 34 (non modificata da Vallar) non sia idonea per la sezione B come
riformata dalla legge Siliquini è ammesso da tutti, non solo dal gruppo di lavoro ministeriale
che sta predisponendo la riforma degli esami di Stato, cui partecipa il prof. Gerbino (ex
presidente della Conferenza dei presidi delle Facoltà di psicologia, il quale condivide anche
le soluzioni da noi proposte), ma anche dalla Conferenza dei presidi attuale, che non
condivide le procedure da noi proposte, però si è già espressa a favore di boicottaggi anche
più radicali della sezione B, compresa la sua soppressione, in sede di riforma degli esami di
Stato o dove si voglia;
8) però, fino a quando il Governo non pensi ad una seconda riforma Siliquini della sezione
B dell’Albo, ancor più radicale della prima, noi esigiamo comunque il rispetto del
summenzionato vincolo alla coerenza, imposto dalla delega delle leggi 4 e 370 del 1999,
9) e questo rispetto della coerenza obbligatoria lo esigiamo già nell’emanazione dei due provvedimenti
di riforma, delle classi e degli esami di Stato, per evitare che, in attesa dell’abolizione
della sezione B, essa continui a fungere da specchietto per le allodole, promettendo
titoli altisonanti ed ingannatori, e facendo lucrare le università che li spacciano, ai danni
degli studenti e poi della delicata utenza;
10)questo inganno è esattamente quanto proibito al Governo dalle leggi deleganti 4 e 370 del
1999;
11)quindi, prima di varare il decreto sulle nostre classi, il gruppo che lo sta elaborando, sinora
succube delle posizioni degli accademici, deve accettare di venire a patti con l’altro gruppo
di lavoro, quello sugli esami di Stato
12) il quale può pretendere che anche per noi, come per gli avvocati, si abbiano due classi
triennali diverse, in modo da poter scegliere quali laureati ammettere e quali no a quali
esami di Stato
13) solo così i requisiti d’accesso potranno diventare coerenti con gli esami di Stato, rispettando
la legge delegante,
14) la quale del resto se non avesse ribadito questa necessaria coerenza sarebbe stata in contrasto
con la seconda parte del comma 5 dell’articolo 33 della Costituzione
15) che pone un limite alla libertà d’insegnamento, assicurata nella prima parte del comma
quinto, proprio per gli insegnamenti professionalizzanti.
16) per questi motivi il Tavolo 3, non ha mai approvato la Classe 34 proposta del prof. Vallar,
neppure nell’ultima riunione del Tavolo stesso, da me verbalizzata su incarico del prof.
Cocucci, verbale da lui recepito anche formalmente, ed allegato sia al suo verbale definitivo,
che alla presente memoria.
Si ricorda che, nell’ipotesi dell’approvazione delle due classi di primo livello così come sopra
descritte, rimarrà ovviamente aperta, non solo ai laureati nella classe “Scienze psicologiche,
ma anche ai possessori di una laurea nella classe di “Tecniche psicologiche”, la possibilità di
proseguire l’iter di studio all’interno della classe delle lauree magistrali 58 “Psicologia”; ma,
ovviamente, data la divaricazione tra le attività formative indispensabili delle due classi, i
laureati nella classe “Tecniche psicologiche” potranno avere in questo caso dei debiti formativi.
Per completezza d’informazione si specifica che nemmeno la proposta della classe delle lauree
magistrali 58 “Psicologia” è stata mai approvata dal Tavolo tecnico in quanto il prof. Vallar,
nonostante le sue dichiarazioni di disponibilità, non ha mai recepito alcuna proposta dell’Ordine
in merito alla modifica della declaratoria relativa agli obiettivi formativi qualificanti
della classe stessa, anche se in questo caso è da rilevare che tra università e ordine c’era accordo
rispetto alla strutturazione delle attività formative indispensabili alla classe.
Pierangelo Sardi,
presidente dell’ordine degli psicologi
la Professione di Psicologo 2/05