presentazione percorsi didattici - Liceo Rodolico

Compito a casa: Costruzione a casa del magnetoscopio.
Conclusioni degli studenti: È possibile magnetizzare ferro e acciaio sia per contatto che per
induzione in modo analogo a quanto avviene per l’elettrizzazione.
5°Domanda: è possibile annullare il potere magnetico dei due poli di una calamita?
Un nastro di acciaio magnetizzato si smagnetizza se si avvicinano tra loro i due poli, altra analogia
con le cariche elettriche.
Esperimento: un ago d’acciaio magnetizzato, se viene arroventato alla fiamma perde il suo potere
magnetico, un pezzetto di filo di ferro che normalmente viene attratto da una calamita perde questa
proprietà dopo essere stato arroventato.
Le prime ipotesi sul magnetismo:
Dagli esperimenti visti si possono trarre le seguenti conclusioni:
Ogni calamita, naturale o artificiale ha due poli indivisibili che hanno comportamento opposto,
Poli di tipo opposto si attirano, poli dello stesso tipo si respingono con una forza che agisce a
distanza
Si possono magnetizzare solo oggetti di ferro,acciaio
La magnetizzazione può avvenire per strofinio,per contatto e per induzione.
Con il riscaldamento a temperatura elevata i corpi magnetizzati perdono il proprio potere
magnetico.
Tutti i fenomeni indicano la presenza di una interazione tra magneti che si manifesta con forze che
agiscono a distanza come quella gravitazionale o quella elettrica. Quindi per analogia si possono
interpretare questi fenomeni ammettendo che ogni magnete crei intorno a sé un campo magnetico.
Lezione 2 (1 h)
In laboratorio di fisica. Aghi magnetici e calamite.
Aghi magnetici disposti sul tavolo, avviciniamo una calamita, tutti ruotano e puntano verso questa i
poli dello stesso tipo. Gli aghi possono essere utilizzati come magneti di prova per studiare il campo.
Presenza del campo magnetico terrestre.
Linee di campo magnetico: visualizzazione mediante la limatura di ferro, le linee di campo di un
magnete ad U, si nota che è simile a quello di un dipolo.
Definizione della direzione e del verso del campo magnetico generato da una calamita.
Osservazioni
Gli studenti, al termine di tutte queste esperienze, hanno notato evidenti analogie tra il comportamento
dei magneti e quello delle cariche elettriche e questo fa supporre che esista una relazione tra le cariche
interne alla materia e le proprietà magnetiche di questa. Inoltre, la perdita di proprietà magnetiche ad
opera della temperatura fa ipotizzare che le proprietà magnetiche dipendano da un certo ordine interno
che viene meno con l’agitazione termica.
Un corpo elettrizzato non interagisce con i magneti né si osservano effetti magnetici tra due corpi
elettrizzati.
Cenno storico all’opera De magnete di Gilbert sul magnetismo terrestre, già analizzato nel dettaglio
con l’insegnante di Scienze.
Lezione 3 (1 h)
L’esperimento di Oersted: descrizione dell’esperimento condotto da Oersted e ripetizione
dell’esperimento in laboratorio di fisica.
Visualizzazione delle linee di campo generato da un filo rettilineo percorso da corrente,direzione e
verso del campo magnetico.
Dopo l’esperimento ho richiamato la classe a riflettere sulla diversità di quest’ultima interazione
rispetto a tutte le altre precedente incontrate e conosciute (gravitazionali, elettriche). Qui l’interazione
genera dei momenti torcenti piuttosto che delle forze collineari.
Conclusioni elaborate al termine di questa lezione dal gruppo classe:
o Una carica elettrica ferma genera sempre attorno a sé un campo elettrico
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