Istituto Comprensivo – as 2012\2013

Scuola Secondaria di primo grado
La Scuola Secondaria di primo grado sviluppa e approfondisce le competenze di base già
acquisite dagli alunni, attraverso un progressivo avvicinamento alla disciplina come strumento
privilegiato per l’indagine, la scoperta, la conoscenza, l’intervento nella realtà.
Stimola l’ampliamento e l’approfondimento delle competenze linguistiche, affinché i ragazzi
siano in grado di padroneggiare, elaborare ed esprimere idee e concetti.
Avvia all’utilizzo sempre più consapevole dei linguaggi specifici, dei metodi, delle procedure, in
funzione dei diversi scopi.
Promuove un’organizzazione sempre più articolata delle conoscenze, nella prospettiva però di
un sapere integrato e di competenze più ampie e trasversali.
Stimola i processi di astrazione, pur continuando ad offrire la possibilità di basare i
ragionamenti sull’esperienza concreta.
Fornisce opportunità e strumenti per l’interiorizzazione di un efficace metodo di studio.
Il curricolo per le competenze
L'Istituto, ultimate le attività svolte in rete con altre scuole, ha attivato gruppi di lavoro tra i
docenti delle varie aree disciplinari, che hanno elaborato un Curricolo di Istituto per le
competenze, che presto sarà approvato e reso attivo. Si tratta di un documento che esplicita le
scelte operate dall'Istituto in merito ai traguardi per lo sviluppo delle competenze relative ai
campi di esperienza della scuola dell'infanzia e delle discipline della scuola primaria e
secondaria di I grado.
Il Curricolo rappresenta un riferimento per gli insegnanti ed aiuta a finalizzare l'azione
educativa allo sviluppo integrale dell'allievo, nell'intero processo formativo del primo ciclo di
istruzione.
Progetti
Oltre alle attività curricolari, ogni Scuola esprime la propria progettualità educativa realizzando
anche proposte di lavoro specifiche, concordate nei Consigli di Classe/Interclasse/Intersezione,
comunicate alle famiglie negli incontri assembleari e nelle riunioni con i rappresentanti dei
genitori. Si tratta di progetti educativi e didattici con i quali la scuola arricchisce l’offerta
formativa.
Tali progetti consentono di:
creare situazioni formative ricche di operatività;
selezionare nuclei essenziali delle discipline, approfondendo i contenuti o presentandone
altri;
concentrare l'attenzione su saperi trasversali;
valorizzare la didattica delle situazioni formative laboratoriali;
favorire il recupero disciplinare;
aiutare gli alunni a trovare un metodo di studio personale e proficuo;
colmare lo svantaggio linguistico per gli alunni stranieri;
creare occasioni in cui docenti della Scuola dell'Infanzia, della Scuola Primaria e della
Scuola Secondaria di primo grado lavorino assieme per creare continuità;
ricercare collaborazioni nel territorio.
L’Istituto ha fissato dei criteri per una selezione dei progetti presentati dalle singole scuole
all’inizio dell’anno scolastico.
Criteri generali per l’ammissibilità delle proposte
Coerenza con il POF di Istituto
Sicura valenza formativa delle proposte (rappresentano un fattore di crescita umana e
culturale dei giovani)
Livello qualitativo elevato delle proposte, in quanto possiedono parametri di intervento
tali da assicurare un successo nei risultati.
Il fondo a disposizione per i progetti sarà così ripartito: la quota maggiore destinata al
Recupero\Potenziamento (materie prioritarie); una quota ai progetti che riguardano
l’identità dell’Istituto; una quota per l’ampliamento dell’offerta formativa negli ambiti
prioritari.
La ricaduta dei progetti deve ricadere sul maggior numero di allievi (precedenza a
seconda del numero di studenti)
L’elenco dei progetti delle singole Scuole è riportato a pag. 42 del presente documento.
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