Istituto Comprensivo – as 2012\2013
Istituto Comprensivo – as 2012\2013
Istituto Comprensivo – as 2012\2013
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
La valutazione degli apprendimenti disciplinari sarà espressa in decimi secondo la<br />
seguente tabella:<br />
Voto Significato valutativo Livelli cognitivi<br />
Completo e approfondito Abilità stabili, corrette ed autonome di comprendere,<br />
10<br />
raggiungimento degli applicare, formalizzare e spiegare concetti e<br />
obiettivi con rielaborazione procedimenti anche tr<strong>as</strong>ferendoli in situazioni di<br />
personale<br />
apprendimento complesse e nuove<br />
9<br />
8<br />
7<br />
6<br />
5<br />
4/3<br />
Completo e sicuro raggiungimento<br />
degli obiettivi<br />
Completo raggiungimento<br />
degli obiettivi in autonomia<br />
Complessivo raggiungimento<br />
degli obiettivi<br />
Raggiungimento degli<br />
obiettivi minimi<br />
Parziale raggiungimento<br />
degli obiettivi<br />
Mancato raggiungimento<br />
degli obiettivi<br />
Abilità stabili, corrette ed autonome di comprendere,<br />
applicare, formalizzare e spiegare concetti e<br />
procedimenti anche tr<strong>as</strong>ferendoli in situazioni di<br />
apprendimento nuove<br />
Abilità stabili e corrette di comprendere, applicare,<br />
formalizzare e spiegare concetti e procedimenti anche<br />
tr<strong>as</strong>ferendoli in situazioni simili di apprendimento<br />
Abilità generalmente stabili di comprendere, applicare,<br />
formalizzare e spiegare concetti e procedimenti anche<br />
tr<strong>as</strong>ferendoli in situazioni note di apprendimento<br />
Abilità minime acquisite, ma non completamente<br />
stabili, di comprendere, applicare, formalizzare e<br />
spiegare concetti e procedimenti in situazioni semplici<br />
e note di apprendimento<br />
Abilità non del tutto acquisite e non stabili di<br />
comprendere, applicare e spiegare concetti e<br />
procedimenti in situazioni semplici e guidate di<br />
apprendimento<br />
Abilità non acquisite di comprendere concetti e<br />
procedimenti<br />
L’ammissione alla cl<strong>as</strong>se successiva è condizionata dalla frequenza di almeno tre quarti<br />
dell’orario annuale per le lezioni.<br />
L'orario settimanale delle discipline nella Scuola Secondaria di primo grado (Totale<br />
30 ore nel Tempo Ordinario o 36 nel Tempo Prolungato)<br />
Italiano 6 ore 8 ore<br />
Storia 2 ore 2 ore<br />
Geografia 2 ore 2 ore<br />
Inglese 3 ore 3 ore<br />
Tedesco o Francese 2 ore 2 ore<br />
Matematica e Scienze 6 ore 8 ore<br />
Tecnologia 2 ore 2 ore<br />
Arte e immagine 2 ore 2 ore<br />
Musica 2 ore 2 ore<br />
Scienze motorie e sportive 2 ore 2 ore<br />
Religione Cattolica o Attività Alternativa 1 ora 1 ora<br />
24
Change language