scarica il testo in pdf - Istituto Italiano per gli Studi Filosofici

o la scuola, ma la società nel suo complesso, e in primo luogo imass media – ha certamente il merito di porre al centro dell’attenzione,anche filosofica, un tema che troppo è stato trascurato,come giustamente annota l’autrice. Il nostro tempo ci spinge aguardare con piú interesse che in altre epoche al ruolo dell’educazione,e ciò per due motivi: il primo è il senso d’incertezza e di disorientamentoche regna ai nostri giorni; il secondo è l’attuale consapevolezzache la soluzione dei problemi richiede unatrasformazione delle persone. Educare è cercare di far affiorarealla superficie il meglio di ognuno, non uccidere le individualità néle differenze e, tuttavia, permettere che queste differenze non soloconvivano in pace, ma che siano disposte ad accettare i princípisociali che permettano a tutte le individualità di esprimersi. È questal’idea di persona emancipata e autonoma di cui la democraziaha bisogno. L’opzione decisiva è dunque per l’autrice quella diDworkin: una comunità liberale, un liberalismo passato attraversole critiche del comunitarismo, e che ha compreso che per difenderei propri valori occorre che essi siano apprezzati da coloro chedevono assumerli come propri e aderire ad essi. A ciò deve contribuireun’educazione liberale, partecipe dell’idea che fu alla basedella morale kantiana: formare una volontà buona.40