La civilizzazione dei barbari La concezione integrazionista della ...

È importante, a questo punto, tener presente la prospettiva che Parsonsin particolare usa nell’analisi dell’educazione.Si è già detto che Durkheim studia soprattutto le relazioni tral’individuo e la società, tra pratiche e istituzioni educative, e il sistemasociale nel suo complesso; quelle cioè che potremmo chiamare relazionimacro-strutturali.Parsons, invece, entra dentro al processo di socializzazione; cerca diaprire quella che è definita la “scatola nera” del processo di socializzazione,per cogliere gli elementi che definiscono questo processo di“conformizzazione” del soggetto; attraverso quali meccanismi si realizzaquesta adesione alle norme e ai valori fondamentali della società.Per raggiungere questo scopo Parsons non si serve solo della sociologia,che non gli forniva strumenti sufficienti, ma utilizza anche concettidella psicologia, della psicanalisi, e, sebbene in minore misura,dell’antropologia. Soprattutto nell’opera che ha scritto nel 1955 insiemea Robert F. Bales – Family, Socialization and Interaction Process – l’utilizzoda parte di questo autore di un approccio di tipo interdisciplinare costituisce,alla luce delle più recenti tendenze delle scienze sociali, senzadubbio un pregio, anche se comunque va sottolineato che è la prospettivasociologica a dominare sulle altre. Parsons attinge dai filoni dellapsicologia e della psicanalisi del suo tempo. Si badi: tutto ciò, a ben vedere,avviene in una commistione (soprattutto nell’analisi sulla famigliacome agenzia di socializzazione) che non sempre è chiarissima. Questoautore mette insieme filoni di analisi che fra di loro non sono semprecompatibili (come quello psicologico e psicanalitico) e i cui sostenitorisono in conflitto forte gli uni con gli altri. È come se Parsons adottassequel che gli serve per spiegare singole parti del processo di socializzazione,senza preoccuparsi di ricondurre a compatibilità i vari approccioriginari di tipo psicologico e di tipo psicanalitico: egli mette insieme ilcomportamentismo con le indagini freudiane che danno importanza aiprimi anni di vita; mette insieme l’interazionismo di Mead, da cui trae ilconcetto di interiorizzazione (soprattutto dei ruoli), con definizioni dellasocializzazione anche attraverso meccanismi stimolo-risposta, chesono tipici del comportamentismo. Non si preoccupa di rendere compatibiliquesti elementi proprio perché il suo interesse è prevalentementequello di dare una teorizzazione complessiva a partire dalle relazioniindividuo/sistemi sociali e non tanto quello di mettere a fuoco le analisipsicologiche. Però, per completare la sua lettura, ha bisogno di questi48