SPORTA SKOLOTĀJS - Daugavpils Universitāte

110
2. Jansone R. Sporta izglītība skolā. – Rīga: Raka, 1999.
3. LiepiĦš I. Fiziskās audzināšanas līdzekĜi. - Rīga: LVFI, 1989.
4. LiepiĦš I. Fiziskās kultūras teorija.- R.: Zvaigzne, 1993.
5. LiepiĦš I. Ievads fiziskās audzināšanas teorijā. – Rīga: LVFI, 1986.
6. Skolēnu sasniegumu vērtēšana sportā 5.-9. klasē. Metodiskie ieteikumi.- Rīga: Izglītības satura un
eksaminācijas centrs, LRIZM, 2002.
7. Ашмарин Б.А. Теория и методики физического воспитания. – Москва: Просвещение, 1990.
8. Коробейников Н.Н., Михеев А.А., Николаенко И.Т. Физическое воспитание. – Москва:
Высшая школа, 1989.
9. Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. –
Москва: Просвещение, 1991
10. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - Москва: Ф и С, 1991.
11. Минаев Б. Н., Шиян Б.М. Основа методики физического воспитания школьников. – Москва:
Просвещение, 1989.
12. Физическое воспитание учащихся 5 -7 классов: Пособие для учителя/ под ред. В. Ляха, Г. Б.
Мейксона – Москва, 1997.
13. Холодов Ж.К.,Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. 2–е изд. –
Москва: Академия, 2003. - 480 стр.
Literatūra (02-papildliteratūra):
1. Kupčs I., Knipše G. Sporta terminu vārdnīca. Rīga, 1992.
2. Волков Л.В. Теория и медика детского и юношеского спорта. – Киев: Олимпийская
литература, 2002. – 296 стр.
3. Решетников Н.В., Кислицин Ю. Л. Физическая культура. Москва: Академия, 2000. - 152 стр.
Literatūra (03-ieteicamā periodika):
Научно – теоретический журнал «Теория и практика физическая культуры».
Kādām studiju programmām un to daĜām (A, B, C, D) ir piederīgs šis kurss:
Profesionālo studiju programmas “Fiziskās audzināšanas skolotājs” B daĜa
Kursa nosaukums angĜu valodā:
Theory end methodic of physical education
Kursa anotācija angĜu valodā:
The course is designed for professional study program “Theory of physical upbringing teachers”. The course
includes theoretical and methodical notions about physical culture and physical upbringing to develop abilities
to connect theoretical knowledge and practical skills, and to master organizational skills.
Piezīmes: