Doctor Philosophiae - Nelson Mandela Metropolitan University

xii
LYS VAN FIGURE
Bladsy
Figuur 5.1 Visuele voorstelling van die drie fases wat in hierdie navorsing
studie uitgevoer is…………………………………………………………. 104
Figuur 5.2 Visuele voorstelling van die eengroep-voortoets-natoets navorsings-
ontwerp soos van toepassing in die meting van adolessente se eie-
waarde na die karateprograme (Grinnell & Williams 1990: 160)…….… 107
Figuur 6.1 Die frekwensieverspreiding van die kategorieë Laag, Gemiddeld en
Hoog ten opsigte van Toets 1 en Toets 2 vir daardie veranderlikes
van Terblanche se selfbeeldopnameskedule met statisties betekenis-
volle verbetering…………………………………………………………….. 146
Figuur 6.2 Die frekwensieverspreiding van die kategorieë Laag, Gemiddeld en
Hoog ten opsigte van Toets 1 en 2 vir daardie veranderlikes van
Terblanche se selfbeeldopnameskedule met ‘n positiewe verbeter-
Ingstendens………………………………………………………………….. 151
Figuur 6.3 Die frekwensieverspreiding van die kategorieë Laag, Gemiddeld en
Hoog ten opsigte van Toets 1 en 2 vir daardie veranderlikes van
Terblanche se selfbeeldopnameskedule met ‘n negatiewe nie-
Betekenisvolle verandering………………………………………………… 158
Figuur 6.4 ‘n Vergelyking van die frekwensieverspreiding van die kategorieë
Laag en Hoog in Toets 1 en Toets 2 ten opsigte van “Rosenberg se
Eiewaardeskaal”…………………………………………………………….. 161
Figuur 7.1 Verwantskap tussen die navorsingsdeelnemers en die adolessente
Wat aan die karateprogram deelgeneem het……………………………. 168
Figuur 7.2 Die aantal medaljes wat die 18 respondente oor die nege maande in
Toernooie verower het…………………………………………………….. 199
Figuur 8.1 Riglyne vir die gebruik vir karate as funksionele hulpmiddel………….. 223