Projectdefinitie Sint-Niklaas - Go!

-Pedagogisch
MPI Zonneken
Sinds enkele jaren stellen we een wijziging vast van doelgroepen in de school.
We stellen een groei van meervoudige type 4 , type 2 met ernstige mentale retardatie en
kinderen met autisme.
Deze evolutie past volledig binnen de evolutie van de leerlingenpopulatie van het
aangepast onderwijs en binnen de toekomstvisie van de “Leerzorg”.
o Meervoudige type 4; fysieke en type 2 mentale handicap
Anticiperend op het Leerzorg – kader, vertaalt zich dit sinds enkele jaren in het
invoeren van “leefgroepwerking” voor deze doelgroep. Hierbij wordt in afgestapt
van het klassieke schoolgebeuren. De begeleiders en de kinderen hechten naast
het leren, meer aandacht aan het welzijn, verzorging, zelfredzaamheid. De
accommodatie voor deze doelgroep stelt vele tekorten en is niet meer aangepast
aan de gangbare normen voor welzijn. Aangepaste kinélokalen, vlinderbad,
gebruik van ICT, aangepaste verzorgingsruimten, toiletvoorzieningen, hef en
verplaatsingsystemen, …
o Type 2 met ernstige mentale retardatie.
Ook voor deze groep wordt overgestapt naar “Leefgroepwerking”. Hier gelden
dezelfde tekorten als bij de bovenstaande groep.
o Autisme
Voor deze groep binnen type 2 werd reeds een nieuwgebouw voorzien in
samenwerking met SBSO Baken. Vanaf het schooljaar ’06-’07 zijn we eveneens
gestart met 3 klassen binnen auti Type 1. Heden past 43% van onze leerlingen
binnen het autispectrumstoornis.
o Meervoudig type 4; fysieke en type 1 mentale handicap
Deze groep leerlingen vormen geen aparte groep. Zij worden geïntegreerd in het
schoolgebeuren binnen de type 1 leerlingen. Deze groep volgt onderwijs in de
bestaande gebouwen voor de type 1 afdeling.
BAKEN
Aangezien wij heel veel leerlingen van het MPI bij ons laten doorstromen, zijn de
pedagogische noden gelijklopend. Natuurlijk ligt bij ons nog meer het accent op de
leerlingen voor te bereiden op hun volwassen leven.
Daarom verwijs ik nog eens specifiek naar de verschillende doelgroepen binnen OV1 en
OV2 met hun verschillende einddoelstellingen(alleen beschermd wonen/beschermd
wonen en werken).
Internaat
Het internaat moet mee evolueren met de wijziging van de doelgroepen in beide scholen
(meervoudige handicap, meer kinderen met een zware mentale retardatie en meer
kinderen met autisme) en de evolutie van de leerlingenpopulatie binnen de toekomstvisie
van de “leerzorg”.
Het huidige internaat is infrastructureel niet aangepast voor de opvang van kinderen met
een meervoudige (mentaal/fysiek) handicap.
Het ontbreken van spouwmuren, isolatie en onvoldoende ventilatie (schimmelvorming),
water insijpeling, betonrot, … maken van het huidige internaat een zeer ongezonde
woonplaats voor de internen en de opvoeders. Het is onmogelijk om in de gegeven
omstandigheden een “gezonde” leefomgeving aan onze kinderen aan te bieden.
34