Handleiding bij het de bachelorscriptie - instituut Beleid ...

Naast de eisen van wetenschappelijkheid en zelfstandigheid die er aan het afstudeerproject gesteld worden, is
het ook nodig om te benadrukken dat het gaat om een leeronderzoek. Er wordt niet verwacht dat men een
volleerde onderzoeker is, maar wel dat men, na afloop van de afstudeerscriptie, kan reflecteren over het proces
en de resultaten. In de discussie van de scriptie en tijdens de verdediging moet men bereid zijn en in staat zijn
om het eigen onderzoek kritisch te belichten en lessen te trekken over het verloop van het onderzoek. De
student doet dit eerste onderzoek zelfstandig, maar wel onder begeleiding. Denk erom regelmatig afspraken te
plannen met de begeleider, in elk geval telkens er belangrijke beslissingen moeten genomen worden. Het
werken aan een bachelorscriptie waarbij de begeleider slechts in een eindfase te zien krijgt welke beslissingen
de student heeft genomen, is vragen om problemen. Vermijd vooral ook uitsluitend e-mail contact. Vaak zijn
problemen in een latere fase hieraan toe te schrijven.
Niet alle docenten bij de BMG hebben evenveel ervaring met onderzoek doen en begeleiden. Het is echter niet
zo dat docenten met wat minder ervaring steeds minder goede begeleiders zijn. Zij kunnen zich nog beter de
problemen van een student voor de geest halen en sommigen hebben ook meer tijd. Junior docenten moeten
bovendien zelf kunnen beroep doen op de senior die hen begeleidt, wanneer er zaken aan de orde zijn
waarover ze zelf twijfelen.
Tenslotte moet de scriptie aantonen dat men het niveau heeft dat in het algemeen van een academicus mag
worden verwacht. Dat wil zeggen dat men in staat moet zijn de resultaten van het onderzoek te plaatsen ten
opzichte van de resultaten uit eerder onderzoek, en kritisch te reflecteren op zowel eerder onderzoek als op het
eigen onderzoek. Niet alleen de inhoud moet van academisch niveau zijn. Ook aan de stijl worden hoge eisen
gesteld: men moet in een scriptie zijn/haar gedachten helder en begrijpelijk formuleren en in staat zijn de
resultaten over te brengen aan een breder publiek. Dit veronderstelt dat men een samenhangend betoog op
papier zet, en niet dat men knipt en plakt uit andere bronnen zonder daarin een duidelijke samenhang aan te
brengen. Ook een juiste bronvermelding is essentieel. Een scriptie is per definitie een schriftelijk product, en
goed schrijven is een proces.
Het centrale doel van de bachelorscriptie is het vermeerderen van inzicht. Bij alle onderzoeksvragen is het voor
de student de opgave om deze vraag te ‘vertalen’ naar relevante concepten, conceptuele modellen en theorieën
binnen het (brede) veld van de gezondheidswetenschappen. Het kiezen van een vraagstelling die aansluit bij
lopend onderzoek bij de iBMG kan daarbij een voordeel zijn. Vergeleken met probleemstellingen uit de ‘praktijk
van de zorg’ is dat zij veelal beter aansluiten bij bestaande onderzoekstradities, waardoor het vereiste
academisch niveau gemakkelijker gehaald wordt. Ook deskundige begeleiding en belangstelling voor de
afstudeerscriptie vanuit het instituut zijn dan gewaarborgd.
3. Beoordelingscriteria
De beoordeling betreft primair het schriftelijke eindproduct. De begeleider neemt daarnaast mee hoe het proces
(o.a. zelfstandigheid van de student; het zich houden aan de planning) is verlopen. Ook de kwaliteit van de
verdediging telt mee in de beoordeling.
Men dient de scriptie mondeling te verdedigen. De verdediging bestaat uit een presentatie van circa 15
minuten, gevolgd door circa 30 minuten waarin meelezer en begeleider de gelegenheid hebben om vragen te
stellen en met de student van gedachten te wisselen. In gemeenschappelijk overleg bepalen zij vervolgens het
cijfer.
4. De rol van de afstudeerbegeleider
Als afstudeerbegeleider komen alleen leden van de wetenschappelijke staf van het iBMG in aanmerking (zie
Onderwijs Examen Reglement).
De student is zelf verantwoordelijk voor de voortgang en de kwaliteit van de afstudeerscriptie. Het initiatief voor
het maken van afspraken en het uitvoeren van het benodigde werk moet van hem/haar uitgaan. Het is zijn/haar
project. Dit betekent echter zeker niet dat men alles “alleen” moet doen. Want het gaat om een leeronderzoek en
5