Handleiding bij het de bachelorscriptie - instituut Beleid ...

dus moet de student, binnen redelijke grenzen, een beroep kunnen doen op de begeleider. Men mag verwachten
dat een begeleider zich betrokken voelt bij het proces en de student ‘met raad en daad’ terzijde staat. Maar
uiteindelijk blijft de scriptie de verantwoordelijkheid van de student. Beschouw de begeleider als adviseur en
beoordelaar. De afstudeerbegeleider is verantwoordelijk voor het mede bewaken van de voortgang en de
kwaliteit. De afstudeerbegeleider gaat er hierbij wel van uit dat onderzoeksvaardigheden aangeleerd in eerdere
M&T vakken door de student beheerst worden. Dat geldt ook voor de schrijfvaardigheden: van studenten wordt
verwacht dat ze in correct Nederlands (spelling, grammatica, en stijl) kunnen schrijven.
Bij de afstudeerscriptie gaat het dus om een combinatie van zelfstandigheid, afhankelijkheid (de docent is
begeleider, maar ook beoordelaar), en samenwerking. Dat is een ingewikkeld mengsel en de relatie die de
begeleider opbouwt met de student is daarom broos. Wil de scriptiebegeleiding goed verlopen, dan dient er
sprake te zijn van een wederkerige relatie tussen student en docent. Deze relatie moet gekenmerkt zijn door
wederzijds vertrouwen en bereidheid tot samenwerken.
Aan scriptiebegeleiding zijn drie aspecten te onderscheiden:
- Inhoudelijke (keuze onderwerp, probleemstelling, keuze methode, wijze van analyseren enz)
- Procedurele (hoe werkt de student, hoe formuleert de student de probleemstelling enz.)
- Persoonlijke (lukt het, hoe gaat het?)
Al deze aspecten moeten met de begeleider aan de orde kunnen komen. Aarzel niet om twijfels en problemen
in het project met de begeleider te bespreken. Dit is een onderdeel van het proces en past binnen een open
werkrelatie. Op deze wijze stelt men de docent bovendien in de gelegenheid om te motiveren en stimuleren.
Helaas gebeurt het regelmatig, dat studenten hun begeleider niet op de hoogte stellen van problemen en dan
vele maanden niets van zich laten horen. Ook als men niet tevreden is over de begeleider, of het gevoel heeft
onvoldoende steun te ondervinden, is het altijd het beste advies om dit met de begeleider te bespreken.
Bespreek problemen in de onderlinge samenwerking allereerst met de begeleider. Wanneer deze bespreking
niets oplost of geen verbetering brengt, dan is het raadzaam om contact op te nemen met de
scriptiecoördinator. Belangrijk is ook om de relatie met de begeleider niet alleen via de mail te onderhouden.
Maak geregeld mondelinge afspraken, omdat er anders geen goede werkrelatie ontstaat.
Een iBMG-docent: “Het leukste aan scriptiebegeleiding vind ik dat je een student echt
leert kennen en ziet groeien. Van de allereerste, aarzelende opzet komt iemand tot
een volwaardig product. Als je dan ziet hoe ze zich in de verdediging kunnen
presenteren: dan ben ik echt trots op ze. Maar het gebeurt ook dat een student die ik
begeleidde, zonder enig overleg een officiële klacht tegen mij indiende, omdat mijn
begeleiding onvoldoende zou zijn geweest. Ik had nooit gemerkt dat ze ontevreden
was. Natuurlijk maak ik ook fouten en misschien heb ik haar wel te kritisch benaderd.
Maar waarom kwam ze niet naar mij toe, maar diende ze een klacht in?
Een student: “Mijn begeleider kon ik telefonisch niet bereiken om een afspraak te
maken. Ik heb daarom gedurende een hele maand ook mails gestuurd. Hierdoor
verloor ik veel kostbare tijd, vooral omdat dit een paar keer gebeurde. Later begreep
ik dat dit geen slechte wil was, maar dat mijn begeleider niet goed wist dat de scriptie
rond 20 juni klaar moest zijn. Ik heb uiteindelijk uitstel moeten aanvragen maar dit
heeft me veel stress gekost en ik heb er spijt van dat ik niet wat sneller aan de bel
heb getrokken bij de coördinator.”
6