verantwoording - ZIEN

Voorbeeld (2) van een leerlingprofiel
Een voorbeeld van een leerling, Peter, met indicatie-uitspraken (niet te zien op afbeelding). Een
voorbeeld om te blijven denken in zorgbehoeften en mogelijkheden. Om zo niet te vervallen in het
denken in problemen.
Er zijn een aantal sociale vaardigheden volgens de leerkracht niet aanwezig. De leerkracht scoorde (na
observatie) op alle vier de stellingen een score 1 („dit klopt niet‟) bij SF en SA. Ook op de graadmeter BT
en WB is de laagst mogelijke score. Er is een duidelijke reden voor de lage score op Betrokkenheid, de
leerkracht vinkte die optie aan op het doorvraagblad wat verscheen naar aanleiding van de lage score op
Betrokkenheid: de leerling heeft behoefte aan meer uitdaging. Kan de leerkracht daarin tegemoet
komen?
Een aantal vaardigheden laat de jongen regelmatig of vaak zien: SI, IB en IL is gemiddeld of
bovengemiddeld. Bij de twee lage scores op de vaardigheden geeft ZIEN! (maar) één indicatie-uitspraak
bij SF. Dat er een zorgbehoefte op het gebied van Sociale Flexibiliteit is, is begrijpelijk vanuit zijn pdd-
nos (gediagnostiseerd).
Achtergrondinformatie:
Deze jongen kan meer aan, hij gaat binnenkort van het sbo weer terug naar het reguliere basisonderwijs.
Het gaat nu al veel beter dan een paar jaar geleden.
Kijk ook daar naar. Is er ontwikkeling? Hoe kan de leerkracht die ontwikkeling helpen mogelijk maken?
Voorbeeld (3) van een groepsprofiel
Een voorbeeld om de afwegingen te benoemen voor ondersteuning op individueel, cluster-, en
groepsniveau.
Welke hulp moet op individueel niveau worden geboden?
Marjolein heeft indicatie-uitspraak 13: “Nadere diagnostiek is gewenst. Ga na of hier sprake is van
psychische problematiek en/of een belaste thuissituatie.” Hierop onderneemt de leerkracht actie,
tenminste ook richting de ib‟er.
Welke behoefte aan ondersteuning heeft de groep?
Daar is veel over te zeggen. Als voorbeeld kijken we naar de score op Sociaal Initiatief. Om te begrijpen
kan de leerkracht overwegen welke effecten deze scores hebben op het groepsproces, op het
samenwerken en samen spelen, op het meedoen bij activiteiten. Welke ondersteuningsbehoefte is te
formuleren voor deze groep? Door te klikken op het percentage (78%) in de kolom SI, krijgt de
leerkracht aanwijzingen om onderdelen uit een methode te gebruiken om zo het SI gunstig te
beïnvloeden.
Kan er een cluster worden gemaakt van Marjolein en Jos? Bij beiden wordt indicatie-uitspraak 3 getoond.
De leerkracht kan onderzoeken of er één aanpak is die bij beide leerlingen past.
Pagina | 46